零二六年杭州七年级英语暑假摸底卷

杭州新七年级英语暑假衔接能力诊断与十四天提升包|原创可打印学习工作册原创学习资料·适合完成六年级、即将进入七年级的学生使用·第页二零二六年·杭州学生适用杭州新七年级英语暑假衔接能力诊断与十四天提升包音标·词汇·语法·阅读·写作·开学摸底先诊断，再定位；每天二十五分钟，把暑假练习变成真正的开学底气。内含：学情诊断卷·分层提升路径·十四天每日任务·专项训练·开学摸底卷·答案解析·家长追踪页原创可打印学习工作册|非任何学校或考试官方命题

商品级学习工作册这不是一套题，而是一条能走完的英语衔接路线适合完成六年级、希望在进入七年级前补齐基础并建立学习节奏的学生与家长01下载后，你会得到什么把“我该从哪里开始补”变成每一天都知道该做什么。项目内容解决的问题资料定位从小学英语过渡到七年级英语的十四天可执行训练工作册不再只刷题，却不知道问题出在哪里适用对象完成六年级、即将进入七年级的杭州学生；也适合家长陪学或机构暑期辅导使用不知道小学基础是否能接住初中英语核心能力发音与拼读、核心词汇、基础语法、阅读定位、句子表达与短写作把“会一点”转化成可持续的英语学习能力交付结构一套诊断卷、十四天任务、专项卡、开学摸底卷、答案解析、错题复盘与追踪页拿到后即可打印、执行、检查、复盘使用方式先做诊断，再按得分进入分层路径；每天二十五至三十分钟避免盲目加量，优先补最关键的短板本册最重要的设计：一张主控表管住十四天第6页的“诊断分数—十四天任务路径表”会告诉你：词汇弱先补什么，语法弱先补什么，阅读慢怎么练，写作不敢写从哪一句开始。做完诊断后，不必全做，也不必乱跳。

02完整交付清单在预览阶段先看清：下载后你能直接使用的，不是目录，而是完整的学习成果。序号交付内容直接怎么用一七十分快速学情诊断卷与作答区第一天独立完成，用于定位短板二五维能力得分表与分层路线根据得分选择基础、巩固或提升任务三十四天每日一页任务单每天照着做，不需要额外找题四每日热身、基础练习、进阶挑战与自检保证有输入、有输出、有复盘五核心词汇复习表与词汇应用卡避免只背单词、不知道怎么用六六张基础语法规则卡把常见错误集中解决七三张阅读定位策略卡训练“回原文找证据”的阅读习惯八两份短写作任务与示范文本从写句子过渡到写短文九开学前五十分摸底卷检验十四天是否真的形成提升十全部答案、解析、错题复盘页与家长追踪页可以纠错，也能留下进步记录买前即可确认的品质标准每一天都有明确目标、真实练习、完成标准和答案；每一类能力都有对应的诊断、训练、检查和复盘。不是把词汇、语法、阅读、写作堆在一起，而是让它们按学习顺序发生连接。

03十四天怎么走：先诊断，再提升，最后用摸底卷确认建议每天二十五至三十分钟。若当天未完成，宁可顺延，也不要跳过复盘。阶段时间要完成的事看得见的成果第一步：诊断第零天独立完成七十分快速诊断卷，不查词、不问人五维得分与错因记录第二步：定位第零天结束根据得分填好能力路线表，确定优先补的两项个人十四天重点第三步：打基础第1—6天发音拼读、核心词汇、代词、名词、一般现在时、句子顺序基础表达不再“零散记忆”第四步：会阅读第7—9天细节定位、顺序梳理、推断与猜词阅读题知道回原文找证据第五步：敢表达第10—12天句子扩写、自我介绍、学校生活短写作能写出有信息、有连接的短文第六步：闭环第13—14天综合回顾、开学前摸底与错误复盘明确进入七年级后的第一周任务●完成诊断时不要查词典。诊断不是考试，最重要的是看清真实起点。●每天的“进阶挑战”只在基础练习正确率达到百分之七十后再做。●错题只记录“为什么错”和“下一次怎样避免”，不抄十遍答案。●开学摸底卷与第一份诊断卷要放在一起对照，进步才看得见。

04五维能力地图：新七年级最需要先稳住的五块地基从小学到初中，变化不只是词汇更多，而是句子更完整、阅读更有证据、表达更有结构。能力维度孩子常见表现十四天内的修复动作进入七年级后的意义发音与拼读认识单词但读不出来；相近发音容易混第1天：元音发音与拼读线索能独立记词、敢开口读词汇与搭配只会中文意思，不会放进句子第2天：动词搭配；词汇卡复盘句子有材料，阅读不易卡住基础语法be、have、do/does、单复数混用第3—6天：代词、名词、一般现在时、句子顺序初中课堂能跟上句型变化阅读定位凭感觉选答案，找不到原文依据第7—9天：细节、顺序、推断策略阅读题更稳、更快表达与写作能写单词，写不成完整句子或短文第10—12天：扩句、信息排序、短写作敢交作业，能写清意思真正的衔接，不是提前把七年级课本“学一遍”而是先把能迁移到七年级课堂的基础能力练稳：看见词能读、看见句能懂、想表达能写、做阅读能回原文。基础稳，开学后的新知识才有地方放。

05本册的主控工具：诊断分数—十四天任务路径表诊断卷做完后，请在第15页查答案和得分，再回到本页圈出自己的优先路线。诊断维度得分区间说明十四天优先动作发音与拼读（10分）0—5分拼读线索薄弱，记词效率容易低第1天完整完成；词汇卡每天朗读6—8分基础可用，但需巩固相近发音第1天基础练习＋进阶挑战9—10分起点较稳第1天快速完成，重点转向词汇应用词汇与搭配（14分）0—7分词义与动词搭配不稳第2天完整完成；第13天重点复盘基础语法（16分）0—8分句子框架尚未建立第3—6天全部完成，不跳题阅读定位（16分）0—8分阅读依赖感觉，缺少证据意识第7—9天按“定位—证据—答案”做笔记表达与写作（14分）0—6分需要从句子层面重建表达第10—12天完成写作草稿并修改一次个人路线填写区我的最高优先项：______________________我的第二优先项：______________________

我每天固定学习时间：____________我的奖励规则：完成当天任务后，我可以______________________。

06孩子与家长怎样配合：不盯时间，盯“完成标准”家长不必讲语法，也不必每题都检查；只需帮助孩子把学习过程留痕。角色只需要做什么不要做什么学生先独立完成；错题标记；读出关键句；每天写一句“今天我终于明白了什么”一上来就看答案；只写不读；遇到难题就空着家长问三句话：今天做了什么？错在哪里？明天先补什么？每三天查看一次完成页替孩子讲完所有题；用分数否定努力；把学习变成加量比赛老师/辅导者根据路线表挑选弱项任务；用写作与阅读页进行反馈把十四天任务全部改成新的额外作业每天的三句复盘一、今天我最确定的一个知识点是：______________________。

二、今天我最容易错的一个地方是：______________________。

三、明天开始前我会先复看：______________________。●建议把本册打印成单面或双面装订本。练习页直接书写；答案页由家长或孩子在完成后再翻看。●每完成三天，在第50页做一次小复盘。连续性比“今天做很多”更重要。

07全册目录与使用定位预览到这里，用户应该能清楚判断：下载后每一页将怎样帮助孩子行动。板块页码范围核心用途成交预览与使用路线1—8确认适用对象、交付内容、使用路径与主控工具七十分快速学情诊断9—14找出五维短板，建立真实起点评分与个人路线15—16把分数转化成十四天重点十四天每日任务17—31每天一页，按“热身—练习—挑战—自检”完成答案与错因提醒32—35完成后纠错，记录下一次避免方法词汇、语法、阅读、写作专项卡36—43在薄弱环节进行集中复看开学前摸底卷与解析44—48用第二次测评确认提升复盘、家长追踪与完成证书49—51把短期练习变成可看见的学习记录使用提醒本资料为原创衔接训练设计，重点服务“小学毕业到七年级开学前”的英语基础提升。杭州学生可直接使用；不同学校的入学安排、教材版本与具体要求可能不同，请以学校通知和实际课堂为准。

第一部分·第零天七十分快速学情诊断卷请独立完成。全卷不设置听力，建议用时四十分钟。08使用说明与作答信息诊断不是为了“考高分”，而是为了找出最值得花十四天解决的问题。项目要求作答时间建议四十分钟；完成后不要立刻翻答案作答方式不查词典、不问家长或老师；不会的题先标记，最后再回看总分七十分：发音与拼读10分，词汇与搭配14分，基础语法16分，阅读16分，写作14分评分时机完成第14天任务后，或由家长将本卷封存，等到第15页再统一评分核心记录每一道错题都至少写一个标签：不认识词/规则不清/看漏信息/句子不会写学生信息姓名：__________________完成日期：__________________用时：________分钟

我预感自己最弱的部分是：□发音与拼读□词汇□语法□阅读□写作答题提示：●选择题请圈出答案；阅读题请在原文中划出依据；写作题先列信息，再写句子。●客观题答案在第15页，写作参考与详细评分在第34—35页。请先完成诊断，再翻看答案。

09快速学情诊断卷（第一页）第一部分：发音与拼读（每题2分，共10分）第二部分：词汇与搭配（每题2分，共14分）第一部分发音与拼读1.找出画线部分读音不同的一项。A.catB.nameC.bag2.找出画线部分读音不同的一项。A.seeB.meetC.bed3.找出画线部分读音不同的一项。A.homeB.noseC.dog4.选择与“ship”中元音发音相同的一项。A.bikeB.milkC.time5.根据发音线索，选择最可能拼写为/ˈtiːtʃə/的单词。A.teacherB.tigerC.table第二部分词汇与搭配6.Mysister________bookseveryevening.A.readsB.readC.reading7.WehaveEnglish________Mondaymorning.A.inB.onC.at8.Please________yourhomeworkbeforedinner.A.doB.makeC.play9.Therearetwelve________inayear.A.monthB.monthsC.monthes10.Ilikemusic,soIwanttojointheschool________.A.clubB.roomC.farm11.Mynewschoolis________thelibraryandtheplayground.A.betweenB.underC.from12.—Whatisyourfavourite________?—Blue.A.colourB.numberC.subject

10快速学情诊断卷（第二页）第三部分：基础语法（每题2分，共16分）第三部分基础语法13.ThisismyfriendLily.________isinClass1.A.SheB.HerC.Hers14.Myparents________teachers.A.isB.areC.am15.—________yourbrotherhaveabike?—Yes,hedoes.A.DoB.DoesC.Is16.TomandI________footballafterschoolonFridays.A.playsB.playC.playing17.There________amapandtwopicturesonthewall.A.isB.areC.am18.Ican________alittleEnglish.A.speakB.speaksC.speaking19.Myclassroomisonthe________floor.A.twoB.secondC.twice20.Pleaseput________eraserinyourpencilcase.A.aB.anC.the做完选择题后，请在下面写一句完整英文句子用“like”介绍你的一项爱好；句子中必须包含主语、动词和一项具体内容。

I/We________________________________________________.

11快速学情诊断卷（第三页）第四部分：阅读定位（每题2分，共16分）请在原文中划出支持你答案的词或句。阅读一MyNewSchoolDayMynameisAmy.IwillbeamiddleschoolstudentinSeptember.Myschoolisnotfarfrommyhome,soIusuallywalktherewithmyneighbourTina.Classesbeginat8:00.Wehavefourlessonsinthemorningandthreeintheafternoon.MyfavouritesubjectisEnglishbecauseIlikereadingshortstoriesandactingthemoutwithmyclassmates.Afterschool,IoftengotothelibraryonTuesdayandThursday.OnFriday,IplaybadmintonwithTinaintheplayground.21.WhenwillAmybecomeamiddleschoolstudent?A.InJuly.B.InSeptember.C.InDecember.22.HowdoesAmyusuallygotoschool?A.Bybus.B.Bybike.C.Onfoot.23.WhydoesAmylikeEnglish?A.Shelikesstoriesandacting.B.Itisveryeasy.C.HermotherteachesEnglish.24.WhatdoesAmydoonFridayafterschool?A.Goestothelibrary.B.Playsbadminton.C.Hasextraclasses.阅读二LibraryNoticeWelcometotheschoollibrary.Thelibraryopensfrom12:00to13:30andfrom16:00to17:30onschooldays.Youcanborrowtwobooksatatimeandkeepthemfortwoweeks.Pleasewriteyournameandclassonthebookcard.Foodanddrinksarenotallowedinthelibrary.Pleasekeepquietandputthebooksbackintherightplaceafterreading.25.Whencanstudentsborrowbooks?A.At10:00.B.At12:30.C.At18:00.26.Howmanybookscanastudentborrowatatime?A.One.B.Two.C.Three.

12快速学情诊断卷（第四页）第四部分续：阅读定位第五部分：短写作（14分）阅读二（续）27.Whatmuststudentsdobeforeborrowingabook?A.Buyabookcard.B.Writenameandclass.C.Askateacherforfood.28.WhichsentenceisTRUE?A.Studentscandrinkjuiceinthelibrary.B.Studentscankeepbooksforonemonth.C.Studentsshouldputbooksbackafterreading.第五部分短写作写作任务：写给你的新英语老师假如你是学生李华，即将进入七年级。请用英语写一段40—60词的自我介绍，内容至少包括：姓名或英文名、一个爱好、一个擅长或喜欢的学科、对新学校生活的一点期待。

写前先列信息：Name：________________Hobby：________________Subject：________________Wish：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13诊断作答登记与错因标签页请先把你的答案记录在这里。客观题答案在第15页，写作参考在第34页。完成全部十四天任务后再统一核对。题号123456789101112我的答案题号131415161718192021222324我的答案题号25262728写作我的答案错因标签□不认识词□规则不清□看漏信息□句子不会写□没有写完现在先不要急着查答案请把最没有把握的三题写下来：题号__________，我为什么不确定______________________；题号__________，我为什么不确定______________________；题号__________，我为什么不确定______________________。

十四天后再回看，你会更容易看见真正的变化。

第二部分·诊断后的行动诊断评分与个人路线请在完成第零天诊断后使用本部分。14诊断答案与评分：先看类型，再看总分如果你某一类错得多，不要用“粗心”概括。错误有类别，才能有对应练法。部分题号答案主要考查点发音与拼读1—5B；C；C；B；A元音发音、拼读线索、词形辨识词汇与搭配6—12A；B；A；B；A；A；A常用动词、时间介词、固定搭配、复数、校园词汇、方位基础语法13—20A；B；B；B；A；A；B；B人称代词、be动词、do/does、一般现在时、therebe、情态动词、序数词、冠词阅读定位21—28B；C；A；B；B；B；B；C时间、方式、原因、活动、开放时间、数量、借阅规则、细节判断短写作见下页按内容、句子、准确性、连贯性评分信息完整、句子完整、基本语法、连接自然短写作评分办法（14分）内容完整4分：四类信息基本齐全；句子完整4分：至少四个完整英文句；语言准确4分：be动词、动词形式、拼写基本正确；连贯表达2分：能使用and、but、because等连接词或有自然顺序。

15填写你的十四天个人路线不需要每一项都“补到底”。优先完成两个得分最低的维度，再用开学摸底卷验证。我的得分满分我的分数等级接下来优先做什么发音与拼读10____□稳□待巩固□重点补第1天；词汇卡每天朗读词汇与搭配14____□稳□待巩固□重点补第2天；第13天重点回顾基础语法16____□稳□待巩固□重点补第3—6天不跳过阅读定位16____□稳□待巩固□重点补第7—9天做“证据划线”表达与写作14____□稳□待巩固□重点补第10—12天写完并修改一次总分70____□起步稳□基础需补□先夯实核心选定最优先两项即可我的两条重点路线路线一：我先补______________________，原因是________________________________________。

路线二：我再补______________________，原因是________________________________________。

十四天后我希望自己做到：____________________________________________________________。

16十四天总控表：每天完成一页，进度就不会散建议在完成当天任务后，勾选“完成”并写下一个最需要复看的点。天数主题今天必须完成的动作完成需要复看第1天发音与拼读相近元音辨别＋朗读词汇□________第2天核心词汇动词搭配＋校园词汇应用□________第3天代词与be动词主格、宾格、形容词性物主代词□________第4天名词与复数可数名词、复数变化、therebe□________第5天一般现在时do/does、动词变化、频率表达□________第6天句子与介词语序、时间、地点、课堂表达□________第7天阅读细节定位关键词＋原文证据□________第8天阅读顺序人物、时间、事件顺序□________第9天阅读推断原因、意图、猜词线索□________第10天句子扩写把简单句写完整、写具体□________第11天自我介绍信息表→句子→短文□________第12天学校生活写作日常安排＋期待表达□________第13天综合回顾词汇语法阅读写作小复盘□________第14天开学前检查小测＋错题归因＋下一周安排□________

第1天发音与拼读：让单词更容易被记住建议用时：25分钟|今日目标：分辨常见元音线索，读出核心词汇|完成路线：读词→做题→朗读→自检热身：先在脑中说出来，再写下来先大声读三遍：cat/name；bed/see；dog/home。读完后说一说：哪一组元音听起来更短？基础练习1.选出画线部分发音不同的一项。A.bagB.nameC.map2.选出画线部分发音不同的一项。A.penB.redC.me3.选择与“milk”中元音发音相同的一项。A.sitB.bikeC.nice4.选择与“home”中元音发音相同的一项。A.dogB.noseC.box5.把下列词按发音分成两组：cake,map,name,hat。短元音/æ/：__________长元音/eɪ/：__________6.把teacher,student,school三个词各朗读两遍，再在最容易读错的词前打星号。□teacher□student□school进阶挑战7.根据发音写出正确单词：/skuːl/A.schoolB.scoreC.small8.写一句含有“school”的完整句子。____________________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我能分辨短元音和长元音________________________________□已标记□我能读出teacher、student、school________________________________□已标记□我知道不会读的词要先找元音线索________________________________□已标记

第2天核心词汇：用动词把句子撑起来建议用时：25分钟|今日目标：掌握常用学习与校园动词的搭配|完成路线：朗读→选择→造句→自检热身：先在脑中说出来，再写下来读一读并配上动作：readbooks,dohomework,havelunch,playfootball,gotoschool。基础练习1.I________myhomeworkafterdinner.A.doB.makeC.take2.We________EnglishonMonday.A.haveB.hasC.having3.Tomlikesto________booksinthelibrary.A.readB.readsC.reading4.Myfriends________footballafterschool.A.playB.playsC.playing5.把“去上学”写成英语：________________。6.把“吃午饭”写成英语：________________。进阶挑战7.用“like”与“readbooks”写一句完整句子。____________________________________________8.用“afterschool”与“play”写一句完整句子。____________________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我能区分dohomework和makehomework________________________________□已标记□我能把动词放在正确的位置________________________________□已标记□我会把词组变成完整句子________________________________□已标记

第3天代词与be动词：先找到“谁”，再选择“是”建议用时：25分钟|今日目标：正确使用I/you/he/she/they与am/is/are|完成路线：圈人物→选代词→改句子→自检热身：先在脑中说出来，再写下来把下面的人物分别说成英文：我I；我的朋友Tomhe；我的朋友Amyshe；TomandAmythey。基础练习1.MynameisLucy.________amtwelve.A.IB.HeC.She2.Thisismybrother.________isinGrade6.A.HeB.HimC.His3.Myparents________athomenow.A.isB.areC.am4.You________mynewfriend.A.amB.isC.are5.把“她是一名学生”写成英语。____________________________________________6.把“他们是我的同学”写成英语。____________________________________________进阶挑战7.改错：Hearemyfriend.正确句子：__________________________________8.用we和are写一句介绍班级的句子。____________________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我先找到了句子里的“谁”________________________________□已标记□我能根据主语选am/is/are________________________________□已标记□我会改正be动词错误________________________________□已标记

第4天名词与复数：看清一个还是多个建议用时：25分钟|今日目标：掌握常见复数形式与therebe基础表达|完成路线：单数复数→选择→写句→自检热身：先在脑中说出来，再写下来大声读：onebook/twobooks；onebox/twoboxes；onechild/twochildren。基础练习1.Therearethree________onthedesk.A.bookB.booksC.bookes2.Two________areintheclassroom.A.boyB.boysC.boyes3.Ihavetwo________.A.watchB.watchesC.watchs4.There________apictureonthewall.A.isB.areC.am5.There________fivechairsintheroom.A.isB.areC.am6.把“两个孩子”写成英语。____________________________________________进阶挑战7.写一句Thereare...的句子，介绍你的书包或书桌。____________________________________________8.改错：Thereistwopensinmybag.正确句子：__________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我能分清一个与多个________________________________□已标记□我知道-es不是所有词都要加________________________________□已标记□我能用thereis/are介绍物品________________________________□已标记

第5天一般现在时：把每天的习惯说清楚建议用时：28分钟|今日目标：会用do/does提问与回答，掌握第三人称单数基础|完成路线：找主语→选动词→问答→自检热身：先在脑中说出来，再写下来朗读：Iplayfootball.Heplaysfootball.Doyouplayfootball?Doesheplayfootball?基础练习1.Myfather________toworkbybus.A.goB.goesC.going2.—________youlikeEnglish?—Yes,Ido.A.DoB.DoesC.Is3.—________Amyhaveapet?—No,shedoesn’t.A.DoB.DoesC.Are4.Tom________TVafterdinner.A.watchB.watchesC.watching5.把“我每天读英语”写成英语。____________________________________________6.把“她周末去公园”写成英语。____________________________________________进阶挑战7.改错：Doeshelikesmusic?正确句子：__________________________________8.写一个关于你朋友的Does...？问句。____________________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我看到he/she/it会注意动词变化________________________________□已标记□我知道do和does不能混用________________________________□已标记□我能说出自己的日常习惯________________________________□已标记

第6天句子顺序与时间地点：让表达更像完整英语建议用时：25分钟|今日目标：把词按英文常见顺序排列，掌握on/in/at|完成路线：排句→选介词→朗读→自检热身：先在脑中说出来，再写下来读句子并拍手分组：I/readbooks/inthelibrary/afterschool.基础练习1.把词排成句子：everyday/English/I/study____________________________________________2.把词排成句子：at7:30/school/starts____________________________________________3.WehavePE________Friday.A.inB.onC.at4.Igetup________6:45.A.atB.onC.in5.Mybirthdayis________May.A.atB.onC.in6.写一句含有afterschool的完整句子。____________________________________________进阶挑战7.把词排成句子：intheplayground/plays/mybrother/football____________________________________________8.改错：Igoschoolat7:20.正确句子：__________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我知道主语通常在句首________________________________□已标记□我会区分on/in/at________________________________□已标记□我写完句子会再朗读一遍________________________________□已标记

第7天阅读细节：带着关键词回原文找证据建议用时：28分钟|今日目标：训练时间、人物、地点、活动四类信息定位|完成路线：先看题→圈关键词→回原文→作答热身：先在脑中说出来，再写下来阅读时先问：题目在问谁、什么时候、在哪里、做什么？不要先凭感觉选答案。基础练习1.阅读：JackgoestotheschoolclubonWednesday.WhatdaydoesJackgototheclub?A.TuesdayB.WednesdayC.Friday2.阅读：JackgoestotheschoolclubonWednesday.WheredoesJackgo?A.TheschoolclubB.TheparkC.Theshop3.阅读：Miahaslunchat12:10.WhattimedoesMiahavelunch?A.12:01B.12:10C.12:204.阅读：Benreadsasciencebookinthelibrary.WhatdoesBenread?A.AstorybookB.AsciencebookC.Amap5.在上面四题中，给每题的关键词画圈。6.写出一个你常在阅读题里寻找的关键词类型。____________________________________________进阶挑战7.阅读：Theartroomisnexttothemusicroom.Whereistheartroom?A.NexttothemusicroomB.UnderthemusicroomC.Farfromtheschool8.用英文写出“证据在原文里”的提醒语。Theanswerisinthe__________.今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我先看题再读原文________________________________□已标记□我能圈出题目关键词________________________________□已标记□我能在原文里划出证据________________________________□已标记

第8天阅读顺序：把事件串起来建议用时：28分钟|今日目标：利用first/then/afterthat/finally理解事件顺序|完成路线：读连接词→排序→复述→自检热身：先在脑中说出来，再写下来朗读四个顺序词：first,then,afterthat,finally。基础练习1.阅读：First,Katecleansherdesk.Thensheputsherbooksinthebag.WhatdoesKatedofirst?A.PutsbooksinthebagB.CleansherdeskC.Goeshome2.阅读：First,Katecleansherdesk.Thensheputsherbooksinthebag.WhatdoesKatedonext?A.CleansherdeskB.PutsbooksinthebagC.Haslunch3.把下列词按顺序排列：finally/first/then____________________________________________4.阅读：Leogetsup,hasbreakfastandgoestoschool.WhatdoesLeodobeforehegoestoschool?A.HasbreakfastB.PlaysgamesC.Readsbooks5.写出一个表示顺序的英文词。____________________________________________6.把“先做作业，然后看书”写成英语。____________________________________________进阶挑战7.阅读：Afterschool,Tinagoeshome.Afterthat,shehelpshermothercook.WhatdoesTinadoaftershegoeshome?A.CookswithhermotherB.GoestoschoolC.Playsfootball8.用first和then写两件你放学后会做的事。____________________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我会找first/then/afterthat________________________________□已标记□我能用顺序词复述________________________________□已标记□我知道顺序题不能只看一个词________________________________□已标记

第9天阅读推断：不只看字面，也看前后线索建议用时：28分钟|今日目标：用已知信息判断原因、情绪与词义|完成路线：找线索→排除→说理由热身：先在脑中说出来，再写下来推断不是猜。每一个答案都要能在原文找到至少一个线索。基础练习1.阅读：Itisrainingheavily.Samtakesanumbrella.WhydoesSamtakeanumbrella?A.Itissunny.B.Itisraining.C.Helikesumbrellas.2.阅读：Lucysmileswhenshegetsabirthdaycard.HowdoesLucyfeel?A.Happy.B.Tired.C.Angry.3.阅读：Theboxisveryheavy,soJackaskshisfatherforhelp.WhydoesJackaskforhelp?A.Theboxisheavy.B.Heislate.C.Heishungry.4.阅读：Thelibraryisquiet.Theword“quiet”isclosestinmeaningto________.A.notnoisyB.verybigC.fulloffood5.在第1题中圈出帮助你判断的词。6.写出你在推断题里会问自己的一个问题。____________________________________________进阶挑战7.阅读：Mumsays,“Takeyourcoat.”Benlooksoutsideandseesdarkclouds.Whatmayhappen?A.Itmayrain.B.Itmaysnowinsummer.C.Itmaybeveryhot.8.用because写一句解释原因的句子。____________________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我不会把推断题当成随便猜________________________________□已标记□我能找到至少一个线索________________________________□已标记□我会用because解释答案________________________________□已标记

第10天句子扩写：从“会写词”到“会写完整意思”建议用时：25分钟|今日目标：给句子补上人物、动作、时间或地点|完成路线：看骨架→补信息→朗读→自检热身：先在脑中说出来，再写下来一句完整英文句子通常至少有：谁+做什么。想写得更好，再补什么时候、在哪里、为什么。基础练习1.把句子补完整：I________Englisheveryday.2.把句子补完整：Myfriend________inClass1.3.把“我喜欢在图书馆读书”写成英语。____________________________________________4.把“我的新学校很大”写成英语。____________________________________________5.在句子“Iplaybadminton.”后加上时间。____________________________________________6.在句子“Shereadsbooks.”后加上地点。____________________________________________进阶挑战7.把“我喜欢英语”扩写为至少8个英文词。____________________________________________8.把“他去学校”扩写为包含时间和方式的一句话。____________________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我写的每句都有主语和动词________________________________□已标记□我能在简单句后补充信息________________________________□已标记□我写完会检查大小写和句号________________________________□已标记

第11天自我介绍：把信息写成一段有温度的话建议用时：30分钟|今日目标：完成四类信息并用连接词串起来|完成路线：列信息→写句→读出→修改热身：先在脑中说出来，再写下来先填四个信息：我的名字______；我喜欢______；我擅长/喜欢的学科______；我希望在新学校______。基础练习1.写出一句介绍姓名的英文句。____________________________________________2.写出一句介绍爱好的英文句。____________________________________________3.写出一句介绍喜欢学科的英文句。____________________________________________4.写出一句表达新学校期待的英文句。____________________________________________5.把and或but加入你的一句介绍中。____________________________________________6.检查：你的四句话里是否都有主语与动词？□是□还要改进阶挑战7.把上面四句连接成40词左右的小短文。写在第40页写作任务一。8.给你的短文加一个标题。____________________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我先列信息再写________________________________□已标记□我至少写了四个完整句子________________________________□已标记□我用连接词把句子连起来________________________________□已标记

第12天学校生活写作：把一天说清楚建议用时：30分钟|今日目标：围绕时间顺序写出简短的学校生活安排|完成路线：列时间→写动作→连句→自检热身：先在脑中说出来，再写下来先列出四个时间点：早上______；上午______；中午______；放学后______。基础练习1.用at写一句起床或到校时间。____________________________________________2.用inthemorning写一句上课情况。____________________________________________3.用afterschool写一句活动。____________________________________________4.写一句你希望在新学校做到的事。____________________________________________5.把first或then加入一句话中。____________________________________________6.检查：你是否使用了至少两个时间表达？□是□还要补进阶挑战7.把上面内容写成45—60词的小短文。写在第41页写作任务二。8.圈出你最满意的一个句子，并在旁边写“Why”。____________________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我按时间顺序写________________________________□已标记□我用了至少两个时间表达________________________________□已标记□我不只写单词，而是写完整句子________________________________□已标记

第13天综合回顾：把前十二天的知识重新连起来建议用时：30分钟|今日目标：完成词汇、语法、阅读、写作四类小检查|完成路线：做题→查错→归类→自检热身：先在脑中说出来，再写下来先翻看第1—12天的自检表，选出你最常写“还要复看”的一个项目。基础练习1.I________anewschoolbag.A.haveB.hasC.having2.She________toschoolat7:20.A.goB.goesC.going3.There________twomapsintheclassroom.A.isB.areC.am4.Wehaveart________Tuesday.A.onB.inC.at5.阅读：Theclubstartsat4:00.Whattimedoesitstart?A.3:00B.4:00C.5:006.阅读：Miaishungry,soshehassomebread.WhydoesMiahavebread?A.Sheishungry.B.Sheistired.C.Sheislate.进阶挑战7.用myfavouritesubject写一句完整句子。____________________________________________8.写下今天你最需要复看的两项。①________________②________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我能把错误分类________________________________□已标记□我知道最常错的是哪一类________________________________□已标记□我愿意回到对应日期复练________________________________□已标记

第14天开学前检查：用小测和复盘确认自己的下一步建议用时：30分钟|今日目标：完成十五题检查并为开学第一周设一个目标|完成路线：小测→对答案→复盘→写目标热身：先在脑中说出来，再写下来完成后先自行标记不确定题，再到第33页核对答案。基础练习1.Mynewclassroom________onthesecondfloor.A.isB.areC.am2.Myfriend________Englishstorieseverynight.A.readB.readsC.reading3.—________shelikemusic?—Yes,shedoes.A.DoB.DoesC.Is4.Therearethree________inmypencilcase.A.penB.pensC.penes5.WehavePE________Fridayafternoon.A.inB.onC.at6.阅读：Themusicroomisnexttotheartroom.Whereisthemusicroom?A.NexttotheartroomB.InthelibraryC.Undertheplayground进阶挑战7.用because写一句话，解释你为什么喜欢一门学科。____________________________________________8.写下开学第一周你的英语目标。我的目标：____________________________________今日自检我已完成我还要补的地方明天开始前要复看□我能完成小测后再看答案________________________________□已标记□我能说出一个仍需补的地方________________________________□已标记□我为开学第一周写了可做到的目标________________________________□已标记

第三部分·完成后核对每日任务答案与错因提醒先完成当天所有题目，再翻看答案。建议用不同颜色标出“不会”与“看漏”。31第1—7天答案与错因提醒答案只告诉你“选什么”；错因提醒帮助你知道“下次怎么避免”。天数答案错因提醒第1天1B；2C；3A；4B；5短元音：map、hat；长元音：cake、name；6自评；7A；8开放题不要把字母名称当成词内发音；先找元音，再读整体。第2天1A；2A；3A；4A；5gotoschool；6havelunch；7—8开放题牢记dohomework，不能说makehomework。第3天1A；2A；3B；4C；5Sheisastudent.；6Theyaremyclassmates.；7Heismyfriend.；8开放题先判断主语，再选am/is/are。第4天1B；2B；3B；4A；5B；6twochildren；7开放题；8Therearetwopensinmybag.一个用is，多个用are；复数不是都加-s。第5天1B；2A；3B；4B；5IreadEnglisheveryday.；6Shegoestotheparkatweekends.；7Doeshelikemusic?；8开放题does后面用动词原形。第6天1IstudyEnglisheveryday.；2Schoolstartsat7:30.；3B；4A；5C；6开放题；7Mybrotherplaysfootballintheplayground.；8Igotoschoolat7:20.英语句子先说谁，再说做什么，时间地点常放后面。第7天1B；2A；3B；4B；5自评；6开放题；7A；8text细节题先在题干圈关键词，再回原文找同义或原词。

32第8—14天答案与错因提醒不要只把错误改成正确答案。请在第48页写下“错误类别”和“避免动作”。天数答案错因提醒第8天1B；2B；3first,then,finally；4A；5开放题；6Firstdohomework,thenreadbooks.；7A；8开放题顺序题要看连接词，也要看动作发生的先后。第9天1B；2A；3A；4A；5rainingheavily；6开放题；7A；8开放题推断题不是猜；答案一定能回到文中线索。第10天1—2开放题；3Ilikereadingbooksinthelibrary.；4Mynewschoolisverybig.；5—8开放题写句子先确保主语+动词，再补时间、地点、原因。第11天1—8开放题；参考写法见第43页四类信息至少各用一句；注意Iam/Ilike/Iwantto。第12天1—8开放题；参考写法见第43页按照时间顺序写，避免所有句子都从I开始。第13天1A；2B；3B；4A；5B；6A；7—8开放题综合题错了先回到对应日期，不要只抄答案。第14天1A；2B；3B；4B；5B；6A；7—8开放题第14天的目标不是满分，而是知道开学第一周先盯哪一项。纠错的正确动作错一道题后，写四个字母即可：W＝不认识词；G＝规则不清；R＝没回原文；S＝句子不会写。连续出现两次以上的标签，就是你开学第一周最该复看的内容。

33诊断写作参考答案与自评示例参考文本不是让你照抄，而是让你看见：一段合格的英文自我介绍怎样由简单句组成。参考文本（约54词）Hello,mynameisLiHua.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingandplayingbadminton.MyfavouritesubjectisEnglishbecauseIenjoyshortstories.Iamhappytostartmiddleschool.IhopetomakenewfriendsandlearnmoreEnglishthere.检查项参考文本中如何做到我自己的情况姓名与基本信息Hello,mynameisLiHua.Iamtwelveyearsold.□已写□要补爱好Ilikereadingandplayingbadminton.□已写□要补喜欢的学科与原因MyfavouritesubjectisEnglishbecause...□已写□要补期待Ihopetomakenewfriends...□已写□要补连接词and/because□已使用□要补最常见的三种写作问题一、只有词，没有句子：把“music,English,happy”改为“Ilikemusic.Englishismyfavouritesubject.Iamhappy.”

二、句子里没有动词：不要写“Myhobbyreading.”，可写“Myhobbyisreading.”

三、重复使用Ilike：可以交替使用Myfavourite.../Iwantto.../Ihopeto...。

34诊断卷详细评分与“下一步”建议本页建议与第15页一起使用。请不要只看总分，要看每一项的得分。维度得分表现说明立即怎么补发音与拼读0—5/6—8/9—10低分说明词形与发音线索还没有建立；中高分可继续通过朗读巩固第1天每天朗读，词汇卡先读后记词汇与搭配0—7/8—11/12—14低分往往不是“词少”，而是不会与动词、时间、地点搭配第2天与第13天，把词放进句子基础语法0—8/9—12/13—16低分常集中在主语、be动词、do/does、单复数第3—6天按顺序完成，不建议跳过阅读定位0—8/9—13/14—16低分常因没有回原文找证据，或看漏时间地点第7—9天坚持圈关键词、划证据表达与写作0—5/6—10/11—14低分不等于没想法，常是句子骨架未建立第10—12天先写短句再连成段

第四部分·随时翻看词汇、语法、阅读、写作专项卡薄弱时回到这一部分；不需要一次背完，重点是每天会用。35核心词汇应用卡：先会读，再会放进句子建议每天选10个词：读三遍、遮中文回忆、各写一句。主题核心词最小应用句人物与校园student,teacher,class,classroom,school,friendIamanewstudent./Myteacheriskind.学习动作read,write,listen,speak,learn,studyIreadEnglisheveryday.日常动作getup,havebreakfast,gotoschool,gohome,dohomeworkIdomyhomeworkafterdinner.爱好活动playbadminton,playfootball,draw,sing,dance,swimIlikeplayingbadminton.时间地点morning,afternoon,evening,today,tomorrow,library,playgroundWereadinthelibraryafterschool.感受期待happy,busy,interesting,new,great,hope,wantIhopetomakenewfriends.词汇复习三步法第一步：读词并指着英文，不先看中文。第二步：遮住英文，根据中文说出英文。第三步：把词放进一句与自己有关的话。能放进句子，才算真的会。

36基础语法六张卡：只记最容易混的地方每张卡只解决一个问题。读完后，回到对应的每日任务再练一题。规则卡一句话记忆例句一：am/is/areI用am；he/she/it用is；you/we/they用are。Sheismyfriend./TheyareinClass1.二：do/doesdo配I/you/we/they；does配he/she/it；does后动词原形。Doeshelikemusic?Yes,hedoes.三：动词第三人称he/she/it后，一般现在时动词常加-s或-es。Tomreadsbookseveryday.四：单数与复数一个名词通常单数；多个名词通常复数。onebook/twobooks五：thereis/thereare一个用thereis；多个用thereare。Therearetwomapsonthewall.六：时间介词具体某天用on；具体时刻用at；月份季节用in。onMonday/at7:30/inMay千万不要死背“语法术语”每学一条规则，立刻改写一句与自己有关的话。例如学thereare，就写“Therearethreebooksinmybag.”；学does，就写“Doesmyfriendlikemusic?”。

37阅读定位三张卡：让每一道题都有证据做阅读时先把答案藏在原文里，再把答案写在选项上。题型三步动作常见关键词提醒自己的一句话细节题圈题干关键词→回原文找相同或相近信息→再选who,when,where,what,howmany,howoften答案通常就在一句话附近。顺序题找first/then/after/finally→排事件→复述一遍first,next,then,afterthat,finally,before不要只看一个动作，要看先后。推断题找线索→排除无关项→用because说理由because,so,but,