2026年秋统编本语文四年级上册第七、第八单元复习课教案

2026年秋统编本语文四年级上册第七、第八单元复习课教案一、复习目标1.知识与技能：*梳理并巩固第七、第八单元要求会写的生字和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点词语的意思，能正确、规范地书写和运用。*复习掌握本单元重点句子的含义及表达效果，体会作者情感。*回顾课文主要内容，把握课文的中心思想，理解课文所蕴含的道理或情感。*复习本单元涉及的阅读方法，如抓住关键句理解课文内容、体会人物心情、感受景物特点等，并能初步运用。*巩固本单元所学的写作方法，如观察的细致性、描写的生动性、叙事的完整性等，尝试在口头表达和书面习作中运用。2.过程与方法：*通过自主梳理、小组合作、师生互动等多种形式，引导学生主动参与复习过程，提高复习效率。*运用比较、归纳、拓展等方法，帮助学生构建知识网络，加深对所学知识的理解和记忆。*通过典型例题的分析和练习，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：*感受自然之美与生活之趣，培养热爱生活、善于观察的好习惯。*体会故事中人物的优秀品质，如勇敢、智慧、合作等，从中受到启发和教育。*激发对语文学习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。二、复习重难点1.重点：*熟练掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。*理解课文主要内容，把握中心思想，体会作者情感。*掌握并运用本单元所学的阅读和表达方法。2.难点：*体会课文中含义深刻的句子，理解其深层含义。*如何将所学的阅读方法和写作技巧灵活运用于新的阅读材料和习作实践中。*对单元知识进行系统化梳理和整合，形成知识体系。三、复习准备1.教师：制作PPT课件（包含生字词、重点句、课文结构图、练习题等）；准备相关课文的重点段落；设计复习活动单。2.学生：预习第七、第八单元课文，回顾课堂笔记；整理本单元的生字词、重点句和疑难问题。四、复习课时2课时五、复习过程第一课时：梳理巩固，夯实基础——第七单元复习(一)导入新课，明确目标(约5分钟)*师：同学们，时间过得真快，我们已经学完了第七和第八两个单元。今天我们就先来对第七单元进行一次系统的复习，看看谁对这个单元的知识掌握得最牢固，能成为咱们班的“学习小标兵”。大家有信心吗？*（板书：第七单元复习）*师：回忆一下，第七单元围绕什么主题展开？主要学习了哪些课文？（引导学生回忆单元主题及课文篇目，如可能涉及自然奇观、观察发现等）(二)字词盘点，扎实基础(约15分钟)1.生字认读与书写：*PPT出示本单元会认字和会写字，指名认读，开火车读。*重点指导易读错、易写错的字（如：“颤”、“耀”、“盼”等字的读音和写法）。*学生互相提醒书写时的注意事项，教师强调易错笔顺和间架结构。*听写重点词语，同桌互改，订正错误。2.词语理解与运用：*出示本单元重点词语（如：“笼罩”、“奇观”、“威武”、“闪烁”等），学生说说词义。*选择几个词语进行造句练习，或进行近义词、反义词的辨析。*完成“词语搭配”或“词语归类”的小练习。(三)课文回顾，深化理解(约20分钟)1.整体感知：*引导学生回忆每篇课文的主要内容，能用简洁的语言概括。（可结合课后题或单元导读中的问题）*提问：这几篇课文分别带给你怎样的感受？（如：对自然的赞美、对观察的乐趣等）2.重点句段品读：*出示课文中的重点句、含义深刻的句子或精彩段落，引导学生朗读、体会。*例如，某篇写景课文中描写景物动态或静态的句子，体会其用词的准确生动。*讨论：这些句子好在哪里？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？3.阅读方法回顾：*师：在学习第七单元时，我们主要运用了哪些阅读方法来理解课文内容？（引导学生回忆，如：抓住中心句、联系上下文、想象画面、体会关键词句等）*结合具体课文片段，让学生说说如何运用这些方法理解内容。(四)课堂小结，布置任务(约5分钟)*师：通过刚才的复习，我们对第七单元的知识进行了梳理和巩固。大家表现都很积极。课后请大家把今天复习中还不太熟练的字词再巩固一下，并尝试用几句话说说本单元你印象最深刻的内容。第二课时：整合提升，拓展运用——第八单元复习及综合练习(一)承上启下，引入复习(约5分钟)*师：昨天我们复习了第七单元，今天我们将复习第八单元，并进行一些综合练习。第八单元又给我们带来了哪些精彩的故事和深刻的道理呢？（板书：第八单元复习及综合练习）*引导学生回忆第八单元的主题及课文（如：可能涉及童话故事、寓言故事、人物品质等）。(二)第八单元知识梳理(约20分钟)1.字词巩固：*快速认读第八单元生字词，重点关注与第七单元易混淆或自身特点鲜明的字词。*针对易错字词进行强化记忆和书写指导。2.课文回顾与主题把握：*以小组为单位，每组负责回顾一篇课文的主要情节和人物形象。*各组派代表发言，其他同学补充。*师：这些故事中的人物给你留下了怎样的印象？他们身上有哪些值得我们学习的品质？（引导学生体会人物的性格特点和故事寓意）3.重点突破：*针对第八单元的教学重点，如“体会人物的心情变化”、“理解故事所揭示的道理”等，选取典型例子进行分析。*例如，通过人物的语言、动作、神态描写，分析其内心活动和情感变化。(三)单元整合，综合运用(约15分钟)1.阅读拓展：*提供一篇与两个单元主题相关的简短阅读材料（如写景片段或小故事）。*引导学生运用所学的阅读方法（抓关键句、体会情感、理解含义等）独立完成阅读练习。*组织交流讨论，分享阅读心得和解题思路。2.口语表达/片段写作练习：*任选一个主题进行练习：*主题一（写景）：仿照第七单元课文的写法，描述你身边的一处景物，注意用上生动的词语。*主题二（叙事/写人）：用几句话讲讲你最喜欢的一个故事，或描述一个你敬佩的人，说说为什么。*学生先在小组内交流，然后请个别学生展示，师生共同点评。(四)总结反馈，查漏补缺(约5分钟)*师：通过这两节课的复习，我们对第七、第八单元的知识进行了系统的回顾和运用。大家在哪些方面表现得比较好？还有哪些地方需要加强？*鼓励学生提出复习中遇到的疑问，师生共同解答。*师：希望同学们能把复习中巩固的知识运用到平时的阅读和写作中，不断提高自己的语文素养。六、板书设计第七、八单元复习课第七单元：（主题，如：自然之美观察发现）*字词：（重点字例：颤、耀...）（重点词例：奇观、威武...）*方法：抓关键句、想象画面、体会情感*情感：热爱自然、善于观察第八单元：（主题，如：故事启迪人物风采）*字词：（重点字例：...）（重点词例：...）*方法：理清情节、分析人物、明白道理*情感：学习品质、明辨是非综合运用：阅读：方法迁移表达：说写结合七、作业布置1.基础巩固：完成复习课后的字词练习（如抄写、组词、造句）。2.阅读提升：阅读一篇与单元主题相关的课外短文，尝试运用所学方法理解内容，并写下简短的阅读感受。3.实践运用：选择本单元学习中印象最深的一个知识点或一种写作方法，写一个小片段（100字左右）。八、教学反思（课后填写：本课复