冀教版二年级科学上册教案

冀教版二年级科学上册教案一、课题：认识水二、年级：二年级三、课时：1课时四、教学目标1.知识与技能：通过观察和简单实验，初步认识水的基本物理性质，知道水是无色、无味、透明、会流动的液体。能够用简单的词汇描述水的特征。2.过程与方法：引导学生运用多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）观察水，学习通过对比实验的方法认识事物的性质。培养学生初步的观察能力、动手操作能力和表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对水的探究兴趣，培养学生认真细致的观察习惯和乐于合作与交流的精神。初步建立保护水资源的意识。五、教学重难点*重点：认识水的无色、无味、透明、会流动的特征。*难点：理解“透明”的含义，并用实验证明水是透明的；通过实验感知水的流动性。六、教学准备*教师准备：透明玻璃杯（若干）、自来水、牛奶、醋、酱油、空塑料瓶（带盖，瓶身扎小孔）、小水盆、不同形状的容器（如烧杯、锥形瓶、平底烧瓶等）、滴管、干净的抹布、PPT课件（或相关图片、视频）。*学生准备：每人一个干净的小水杯（课前让学生带来少量饮用水）、一小块抹布。七、教学过程（一）导入新课：猜谜引出“水”1.师：小朋友们，今天老师带来一位非常重要的朋友，想认识它吗？我们先来猜个谜语：“有样东西真奇妙，无色无味摸不着，动物植物都需要，江河湖海里面找。”猜猜它是什么？（学生自由猜测，引出“水”）2.师：对啦，是水！水是我们生活中最常见的东西，我们每天都离不开它。那么，水到底是什么样子的呢？今天，我们就一起来好好认识一下这位老朋友。（板书课题：认识水）（二）探究新知：水是什么样的？1.观察水的颜色*师：（出示一杯清水和一杯牛奶）小朋友们，请你们仔细看看老师手里的这两杯水，它们的颜色一样吗？（引导学生观察）*生：不一样，一杯是白色的（牛奶），一杯是……没有颜色的/透明的（水）。*师：我们把像水这样没有颜色的特点叫做“无色”。（板书：无色）2.闻水的气味*师：水有没有气味呢？我们来闻一闻。（示范正确的闻气味方法：用手轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔）请小朋友们拿起自己的小水杯，闻一闻你们带来的水，有气味吗？*（学生分组活动，闻水的气味）*师：谁来说说，水有气味吗？（引导学生说出“没有气味”）*师：有些东西，比如醋（出示醋瓶，可让学生闻一闻），有很浓的气味。而水是没有气味的，我们把这个特点叫做“无味”吗？哦，不对，气味和味道是不一样的。气味是用鼻子闻出来的，味道是用舌头尝出来的。所以水的气味是“无气味”。（板书：无气味）3.尝水的味道*师：水有没有味道呢？老师这里有干净的饮用水，我们来尝一尝。（强调：在科学课上，没有老师的允许，不能随便品尝东西。）*（教师用干净的滴管滴少量水在几个学生代表的手背上，让他们用舌尖舔一舔，或者直接让学生品尝自己带来的饮用水）*师：水是什么味道的？（引导学生说出“没有味道”）*师：对，水是没有味道的，我们把这个特点叫做“无味”。（板书：无味）4.探究水的透明度*师：（出示一个装满清水的透明玻璃杯，在杯子后面放一张画有小动物的卡片）小朋友们，你们能看清杯子后面的小动物吗？*生：能看清！*师：（再出示一个不透明的杯子，或用牛奶代替清水）现在呢？还能看清吗？*生：看不清了。*师：为什么前面能看清，后面看不清了呢？因为水是透明的。（板书：透明）“透明”就是指能透过光线，让我们看到后面的东西。*小活动：请小朋友们把自己水杯里的水对着光看一看，或者透过水杯看看书本上的字，感受一下水的透明。5.探究水的流动性*师：水会动吗？（出示一个扎了小孔的塑料瓶，里面装满水，拧紧盖子）大家看，现在水会流出来吗？（不会）如果我把盖子打开呢？（教师打开盖子，水从小孔流出）*师：水怎么样了？（流出来了）这说明水会怎么样？（会流动）（板书：会流动）*小实验“水搬家”：每组学生一个小水盆，两个杯子（一个装满水，一个空的）。请小朋友们想办法把一个杯子里的水“搬到”另一个杯子里，可以用手倒，也可以想想别的办法。（学生动手操作，体验水的流动性）*师：在倒water的时候，你们发现水总是往哪里流啊？（低处）6.水的形状*师：（出示不同形状的容器）老师这里有几个不同形状的瓶子，如果我们把水倒进这些瓶子里，水会是什么形状呢？（学生猜测）*师演示：将水依次倒入不同形状的容器中。*师：你们发现了什么？（水没有固定的形状，它会变成容器的形状）（三）巩固与拓展1.小游戏“帮水宝宝找家”：*出示几种液体（如：水、牛奶、酱油、醋），请学生根据今天学的水的特征，找出哪一杯是水。*引导学生说出判断的理由（无色、无气味、透明等）。2.讨论：水的重要性*师：我们认识了水这么多特点，那水对我们有什么用呢？（学生自由发言：喝、做饭、洗衣服、浇花、小动物需要等）*师小结：水对我们非常重要，我们的生活离不开水，动植物也离不开水。所以我们要爱护水资源，节约用水，不能浪费水，也不能把水弄脏。（四）课堂总结师：今天我们和水做了好朋友，谁能告诉大家，你认识到水是什么样的？（引导学生回顾水的无色、无气味、无味、透明、会流动等特征）师：希望小朋友们以后在生活中能多观察，多思考，发现更多关于水的秘密。（五）作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起找找家里哪些地方用到了水。2.观察一下，下雨天，雨水是怎样流动的。八、板书设计认识水*无色（没有颜色）*无气味（鼻子闻不到气味）*无味（舌头尝不出味道）*透明（能看到后面的东西）*会流动九、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思学生的参与度、教学目标的达成情况、实验效果、时间分配等，以便今后改进教学。）例如：本节课通过多