人教部编语文六年级下册古诗词诵读5.江上渔者课后作业_第1页
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文档简介

《江上渔者》课后作业设计与解析一、基础积累与巩固（一）字词梳理1.解释下列加点字词的含义：*江上往来人*但爱鲈鱼美*君看一叶舟*出没风波里2.用现代汉语说说下列诗句的意思：*江上往来人，但爱鲈鱼美。*君看一叶舟，出没风波里。（二）诗句背诵与默写1.熟练背诵《江上渔者》全诗。2.默写《江上渔者》，注意易错字的书写。二、理解与感悟（一）内容理解1.诗歌的前两句“江上往来人，但爱鲈鱼美”描绘了一幅怎样的画面？它在全诗中有什么作用？2.后两句“君看一叶舟，出没风波里”中的“一叶舟”指的是什么？诗人为什么要特别描写这“一叶舟”？3.“出没风波里”中的“出没”一词用得好在哪里？它描绘了怎样的情景？（二）情感体会1.从这首诗中，你感受到了渔民怎样的生活状态？2.诗人写这首诗仅仅是为了描写渔民的辛苦吗？他想通过这首诗表达怎样的思想感情？（提示：可以联系诗人范仲淹的生平与思想来思考。）3.联系生活实际，谈谈你对“江上往来人，但爱鲈鱼美”与“君看一叶舟，出没风波里”这两组画面对比的理解。三、赏析与拓展（一）手法赏析1.这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗句作简要分析。（提示：对比）2.“君看一叶舟，出没风波里”这两句诗，画面感很强，请你发挥想象，用自己的话描绘一下这两句诗所展现的情景。（二）拓展思考1.我们今天的餐桌上也有许多美味的食物，你知道这些食物背后，劳动者付出了怎样的辛劳吗？请选择一种你熟悉的食物，简单说说它的由来或生产过程中劳动者的付出。2.范仲淹是一位著名的政治家和文学家，他有一句千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，你能结合《江上渔者》这首诗，谈谈你对这句话的理解吗？四、实践与运用1.绘画创作：根据《江上渔者》的诗意，创作一幅简笔画或水彩画，展现诗中的情景。2.口语表达：以“劳动者的赞歌”为主题，结合《江上渔者》的学习感受，说一段话，表达你对劳动者的敬意。3.搜集积累：搜集一两首描写劳动者或反映社会现实的古诗词，与同学交流分享。作业说明*请同学们认真审题，结合课堂所学和个人理解完成作业。*书写工整，注意卷面整洁。*鼓励独立思考，大胆表达自己的真实感受。这份课后作业旨在帮助同学们巩固对《江上渔者》的理解，深化对诗歌情感和艺术手法的把握，并引导大家

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