部编人教版四年级语文上册-精卫填海-教案教学设计

一、教材分析《精卫填海》是部编人教版四年级语文上册第四单元的一篇课文，节选自《山海经·北山经》。这是一则中国古代著名的神话传说，讲述了炎帝的小女儿女娃在东海溺亡后，化为精卫鸟，日复一日地衔运西山木石以填东海的故事。文本篇幅短小，语言凝练，充满了奇幻色彩与悲壮的英雄主义精神。对于四年级学生而言，这是他们初次较为正式地接触文言文风格的神话故事。课文不仅承载着语言文字学习的任务，更肩负着传承中华优秀传统文化、培养学生想象力和感悟精神品质的使命。其简练的叙事方式和深刻的象征意义，为培养学生的阅读理解能力、激发阅读兴趣提供了良好的素材。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对神话故事抱有浓厚的兴趣，乐于探索未知世界，想象力丰富。此前，他们可能在课外阅读或影视作品中接触过一些神话故事的片段，对神话的“奇”有一定的感知。然而，课文中部分词语（如“炎帝”、“少女”、“溺”、“衔”、“堙”等）的含义与现代汉语有所区别，这可能会给学生的理解带来一定障碍。同时，对于故事背后蕴含的精卫鸟那种不屈不挠、持之以恒的精神，学生可能停留在表面认知，需要教师的引导才能深入体会。因此，教学中应注重字词理解与朗读感悟相结合，引导学生由表及里，逐步领会故事的内涵。三、教学目标1.知识与技能：*认识并正确读写本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。*初步了解文言文的语言特点，学习借助注释理解课文内容。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解故事的主要内容。*运用联系上下文、借助注释等方法理解关键词句，把握故事的起因、经过、结果。*通过想象、讨论、品读等活动，感受精卫鸟的形象。3.情感态度与价值观：*感受精卫鸟坚韧不拔、持之以恒的精神。*激发对中国古代神话故事的兴趣，初步体会古代劳动人民征服自然、改造自然的愿望和精神。四、教学重难点*重点：理解课文内容，把握故事的主要情节，感受精卫鸟的形象特点。*难点：理解“衔西山之木石，以堙于东海”所体现的精卫鸟不屈不挠的精神，以及故事所蕴含的象征意义。五、教学准备1.教师：制作多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等），准备《山海经》相关背景资料。2.学生：预习课文，圈出生字词，尝试借助工具书或注释初步理解课文大意。六、教学过程（一）神话激趣，导入新课1.谈话导入：同学们，我们之前读过许多有趣的故事，比如《盘古开天地》、《女娲补天》，这些故事有一个共同的名字，叫做——（神话故事）。神话故事往往充满了神奇的想象，今天，我们再来学习一篇流传千古的神话故事，它的名字叫——《精卫填海》。（板书课题，齐读课题）2.质疑课题：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：精卫是谁？它为什么要填海？它是怎样填海的？结果怎样？）带着这些问题，我们走进课文去寻找答案。（二）初读文本，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查查工具书。2.检查字词：*出示本课生字词（如：炎帝、少女、名曰、溺亡、衔木石、堙东海等），指名认读，纠正字音。*引导学生结合预习和上下文理解部分词语的意思。3.再读课文：学生再次朗读课文，要求读得更流利一些，思考：课文主要讲了一个什么故事？（三）品读感悟，体会精神1.学习第一句：“炎帝之少女，名曰女娃。”*指名朗读，理解“炎帝”、“少女”、“名曰”的意思。*这句告诉我们什么信息？（精卫的身份：炎帝的小女儿，名字叫女娃。）2.学习第二句：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”*小组讨论：女娃遭遇了什么不幸？（“游于东海，溺而不返”）“溺”是什么意思？“故为精卫”是什么意思？*想象一下，女娃溺亡时，她的心情是怎样的？（痛苦、不甘等）*指导朗读：读出故事的悲伤和女娃的不幸。3.学习第三、四句：“常衔西山之木石，以堙于东海。”*重点理解：“衔”、“西山”、“木石”、“以”、“堙”。*精卫是怎样做的？（“常衔西山之木石，以堙于东海”）“常”字说明了什么？（精卫填海的行为是持续不断的，非常执着。）*想象与讨论：*精卫鸟那么小，东海那么大，它每次只能衔一点点木石，能把东海填平吗？（引导学生认识到任务的艰巨性）*既然明知困难，它为什么还要坚持去做呢？（引导学生体会精卫内心的决心、复仇的愿望、不屈的精神）*如果你是精卫，你会对东海说些什么？或者你想对精卫说些什么？*感情朗读：读出精卫的坚定、执着，甚至带一丝悲壮。可以采用师生对读、男女生对读等形式。4.整体回顾：学生尝试用自己的话说说这个故事。（四）拓展延伸，深化理解1.讨论：你觉得精卫是一只怎样的鸟？（不屈不挠、坚持不懈、勇敢无畏、有仇必报等）2.思考：我们生活中有没有像精卫这样的人或事呢？（引导学生联系生活实际，如坚持不懈学习的同学、克服困难完成任务的人等）3.简介《山海经》：《精卫填海》这个故事出自一本古老的奇书——《山海经》。这本书里还有很多像这样神奇有趣的故事，比如《夸父逐日》、《大禹治水》等，课后大家可以去读一读。（五）总结回顾，升华情感1.总结：今天我们认识了一只勇敢执着的精卫鸟，它用小小的身躯，做着一件看似不可能完成的事情。它的故事告诉我们，只要有决心，有毅力，坚持不懈地去做，就没有克服不了的困难。2.背诵课文：指导学生背诵课文，可以采用看图背诵、句首提示等方法。七、板书设计精卫填海炎帝之女——女娃（不幸）溺亡东海（化鸟）精卫（行动）衔西山木石（目的）堙东海（精神）坚韧不拔持之以恒八、教学反思本课时的教学，旨在引导学生在朗读中感受文言文的韵律，在理解中把握故事的脉络，在想象中体会精卫的精神。教学过程中，应充分尊重学生的主体地位，鼓励学生大胆质疑、积极思考、主动表达。对于“堙”等关键字词的理解，要引导学生结合上下文和生活经验，避免