2026年山西省九年级下学期初中学业水平测评(二)语文试卷

2026年山西省九年级下学期初中学业水平测评(二)语文试卷一、默写1.九年级开展“遇见·浪漫诗行”古诗文名句诵读活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。

遇见·自然万象：“夕阳西下，（1）________”（《天净沙·秋思》），马致远见落日之景，触景生情，引发羁旅乡愁；“关关雎鸠，（2）________”（《关雎》），君子见水鸟和鸣，因景起兴，萌生纯真爱恋；“（3）________，隐天蔽日”（《三峡》），郦道元见悬崖峭壁，遮挡天日，心生对雄伟山川的赞美；“（4）________，________”（《无题》），李商隐见暮春残景，感伤离别，抒写相思之苦。在诗文中，我们与自然景致相遇，读出了真挚情感。遇见·赤子初心：“（5）________？英雄末路当磨折”[《满江红（小住京华）》]，秋瑾不甘被世俗束缚，展现远大抱负；“（6）________，心忧炭贱愿天寒”（《卖炭翁》），白居易不忍老人艰辛，饱含同情悲悯；“万钟则不辩礼义而受之，（7）________”（《鱼我所欲也》），贤者拒绝不合礼义之厚禄，不改羞恶之心；“（8）________，________”（《登飞来峰》），王安石不惧浮云迷雾，坚守远大抱负。在诗文中，我们与仁人志士相遇，读出了赤子本心。二、积累运用2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。

遇见·伟大理想：这幅书法作品的内容出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，诗句书写了诗人广厦庇寒士的伟大理想，展现了他_____的博大胸怀。三、文言文阅读班级开展“遇见·精神家园”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自《陋室铭》）【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自《桃花源记》）3．解释下面加点字的意思。（1）有仙则名名：________（2）才通人才：________4．用现代汉语翻译下面的句子。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。翻译：______；_______。（2）复前行，欲穷其林。翻译：继续往前走，_______。5．古人往往借文字描绘自己的理想生活。请结合【甲】【乙】两文具体内容，分别概括两位作者眼中的“理想生活”。【丙】儒者，儒也。虽居穷巷陋室之下，而内不足以充虚①，外不足以盖形②，无置锥之地，明察足以持天下。大举在人上，则王公之材也；小用使在位，则社稷之臣也。虽岩居穴处，而王侯不能与争名，何也？仁义之化存尔。（选自韩婴《韩诗外传》，有删改）【注释】①充虚：充满饥饿的肚子。②盖形：遮盖身体。6．根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。

加点字方法提示释义明察足以持天下【查阅字典法】①拿着，握住；②主张；③治理（1）_____（只填序号）大举在人上【课内迁移法】傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安乐》）（2）_____7．有人认为，【甲】文作者刘禹锡符合【丙】文描述的儒者形象，请结合两文内容具体分析。四、积累运用班级组织“遇见·美好愿景”诗文学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。

【甲】我们挺起脊梁——这根最硬的骨刻着三千年的青铜纹路载着秦汉的月光、唐宋的锋芒浸着无数先辈的血淬成一把精神的剑不必问风从何处吹来信仰，让我们在波涛中稳稳站立你看，那被野火焚烧的土地正长出更青更旺的新芽“向前，向前——”这声音从热血激dàng中传来我们紧握火种终将种下比历史更辽阔的春天（节选自姚艳华《脊梁》，有删改）【乙】“出发，去月球！”这声呼唤，穿越漫长岁月，凝结着人类对这位地球近邻永恒的好奇与梦想。星空浩瀚无比，探索永无止境。“月球不是终点，而是人类星际航行的起点。”伽利略的第一架望远镜变身为今天的月球探测器，美国阿波罗飞船的登月足迹延展至新一轮的探月热潮……_______，人类才在探索路上不断创新、进步。也许在不久的将来，月球上会出现第一个人类定居点；也许曾在“流动科学课”上种下科学梦想的小朋友们，会成为月球基地的常驻科学家。今天我们站在地球上呼喊：“出发，去月球！”未来，人类很可能在月面上按下点火发射的按钮，呼喊：“出发，飞往更远的深空！”（节选自桂海潮《出发，去月球！》，有删改）8．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）激dàng（2）浩瀚9．【探微·语句衔接】在【乙】文横线处填入语句，下列最恰当的一项是（）

A．虽然探索的道路充满各种未知与挑战B．正是因为这亘古不变的梦想与好奇心C．虽然人类永远都保持仰望星空的本能D．正是因为现代科技正日新月异地发展10．【抒发·少年志气】下面是小文参加活动后写的感言，请结合语境将空缺处补充完整。（不超过20字）小文：少年自有凌云志，乘风扬帆破万浪。昔日，先辈抛洒热血，淬成精神之剑；今朝，我辈将_____。五、整本书阅读11.学校读书社开展“遇见·榜样力量”整本书阅读活动。请参与并完成小题。下列人物都曾身处黑暗，却始终“追逐光明”，展现出不凡的精神品质，给予我们成长的力量。请任选其一，结合名著具体内容，分享你获得的成长力量。备选人物：周恩来（《红星照耀中国》）鲁迅（《朝花夕拾》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）六、现代文阅读12.班级开展“遇见·指尖记忆”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。指尖之知①吕梁的山在清晨呈现出一种偏冷的青灰色，雾气贴着山脊游走，把轮廓磨得更加圆润。我坐在老宅的门槛上，看母亲拍打一匹土布。②那布是去年秋天她在织机上织的，棉线也是自己纺的，分量很实，叠在条凳上，占据着一小块阴影。她不用木棒，只用手掌，一下接一下地拍在布面上。声音低而闷，“噗、噗”，不响，却持续而稳定。每一次拍打，布面都会轻轻扬起细微的尘屑，在从门洞斜射进来的光里浮起，又慢慢落下，沾在她发髻、肩头和挽起的袖口上。③母亲拍打的节奏很均匀，没有多余的力气，也不显得急躁。那更像是一种长期形成的手感判断，哪里紧，哪里还需要再松一松，母亲说：“这是让布‘醒一醒’，机器轧过的布太实，线都挤住了。拍拍，松开点，它们才肯服帖。”④我忽然想起自己工作的文化馆库房里那些被编号的旧物。我们为它们登记尺寸、密度、颜色，用术语描述工艺流程，试图让一切变得清晰而可控。但这些记录始终绕开了一件事，那一双真正参与过制作的手，在当时是如何判断“可以了”的。⑤母亲的拍打停了。她俯下身，把脸贴近布面，细细地看，又用手指轻轻捻起一束纱线，在指尖搓了搓，然后点点头，像是认可了这匹布的状态。她知道这匹布从哪里来，也清楚它接下来要被用在什么地方。⑥染布用的黑豆水在灶上咕嘟作响，水蒸气带着豆腥气慢慢升起。母亲没有看时间，只坐在一旁，偶尔用长筷搅动一下。等到她觉得差不多了，便舀出一勺，倒进白瓷碗里，对着光看汤色。⑦“靛蓝要沉，柿染要暖，这黑豆水，得灰里带点润。”这种判断无法被量化，却并不含糊。母亲总是分得清“稀”和“薄”的差别，也知道什么时候再熬就会“发燥”。待染布时，她把整块土布浸入染液，用双手反复按压、翻转，确保颜色渗进每一层纤维。布在液体中展开、收拢，母亲的手始终贴着布面移动。⑧这时，我想到登记册上常见的那行字——工艺流程不详。所谓“不详”，并不是无人知晓，而是这种知识无法被拆分成步骤。它存在于判断之中：水温在什么范围内，布在什么状态下最容易吃色，手该停留多久才算合适。外婆教给母亲的，大概也不是一张配方，而是这种判断本身。⑨染好之后，母亲把布捞起，没有拧绞，而是一段一段地挤压出水分。水流不急，却很重，一股股落进盆里。这个力道同样重要，关系到颜色最终的均匀程度。她做这一切时，眼睛看着院子那头的枣树，心思似乎飘走了，可手上的力道却分毫不差。⑩也许我们所继承的，往往并不是某一件具体的器物，而是这样一整套身体性的知识。如何在动作中判断，如何在感觉中修正。它存在于母亲教我揉面时那句“手感对了”；存在于姨娘听我哼唱民歌后，那句“第三个音要往上飘一点，像山梁子”的纠正里；也存在于奶奶临终前，反复捻搓我衣角的那个动作里。⑪黄昏降临，山影渐暗。母亲把布收好，洗净锅灶，一切恢复如常。只有空气中残留的豆水气味，以及那匹明显变得松软的布，提醒我时间在这里留下过痕迹。⑫夜里，我回到文化馆的灯下，整理那些记录。文字清楚，照片完整，却显得过于轻薄。或许我们需要去了解那一下拍打的力度，那一眼对汤色的辨认，那种把物的使用与人的生活紧密连在一起的感知。⑬当我们说“刺绣针法”，说“织物密度”，说“染料成分”，当我们记录一切时，是否忘了无比重要的一样？那使它们得以诞生的、一双具体的手的知觉。（选自《山西晚报》，作者郭昕，有删改）(1)请结合文章内容，分析标题“指尖之知”的含义及其在文中的作用。(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。◆描写细腻，生动传神。◆选材独到，以小见大。班级开展“遇见·思辨智慧”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。摒弃心浮气躁①世上没有一蹴而就的成功，急于求成只会适得其反。当下，“快速成功学”盛行，不少人被急功近利的心态裹挟，妄图快速复制他人成功的路径，却不愿沉下心来学习技能、积累经验，最终往往竹篮打水一场空。②古人云：“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”这句话道尽了成事的真谛——所有看似偶然的成功，都藏着日积月累的沉淀。唯有摒弃内心的浮躁，不贪快、不冒进，一步一个脚印，方能在人生的道路上行稳致远。③坚定目标，涵养定力。面对诱惑，若定力不足，便容易被“快速成功”的诱惑裹挟，投机取巧，背离目标。唯有内心坚定者，才能守住心神、抵挡诱惑，锚定目标不偏不倚。当无数人追逐热门领域、渴望快速成名时，袁隆平却甘守田间地头数十年，终让“禾下乘凉梦”照进现实。做人干事如种树，唯有先稳住根系，才能为生长积蓄力量。④日积月累，久久为功。任何成功，都需要“量”的长期积累，才能引发“质”的飞跃。古有元代画家王绎，秉持“凡写像，须通晓相法”的态度，对人物形貌、性情等日复一日静心观察，默识于心，终成一代肖像画大师；今有________。只有先沉下心来，在日复一日中扎实做好每一件事，方能将点滴积累汇聚成奔涌的力量。⑤攻坚克难，实现突破。成功的道路难免遇到挫折与瓶颈，科技工作者的重大成果、大国工匠的精湛技艺、体育健儿的摘金夺银……这些成就的取得，无不是持续攻坚克难的结果。“事虽难，做则必成。”只有在艰难困苦中拼搏奋进、砥砺前行，战胜一个个挑战、克服一个个困难，才能锤炼出干事成事的硬本领，赢得发展、创造佳绩。⑥所谓行稳致远，从不是急功近利的冲刺。愿我们都能放下浮躁，深耕不辍，笃行不怠，抵达理想的彼岸。（选自《解放军报》，作者庄行、宋原青，有删改）13．请为文章第④段的横线处补充一个事实论据。14．小宇、小文分别梳理本文的论证思路并制作示意图。你认为谁的示意图合理？请结合选文内容分析。七、综合性学习15.校团委开展“遇见·生态山西”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。【理念为帆——引领三晋生态航向】“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，让中华大地天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。”习近平总书记的殷殷嘱托，为山西生态建设锚定根本方向。山西作为华北水塔、京津冀水源涵养地与黄河生态安全重要屏障，始终以习近平生态文明思想为指引，锚定生态优先、绿色发展方向，让“人不负青山，青山定不负人”的愿景在三晋大地落地生根，为美丽中国建设书写山西答卷。【过往之痛——正视三晋生态“欠账”】曾几何时，山西积累了沉重的生态“欠账”。图1显示，山西生态问题主要源于产业结构依赖，其中_______是最主要的生态压力源。这一压力源也造成了连锁反应：煤炭开采导致地质与水文遭到破坏，地面塌陷导致水土流失和植被破坏，使生物栖息地丧失；地下水系破坏和污水排放则_______，最终造成生态环境恶化。【修复攻坚——绘就三晋蝶变画卷】面对挑战，“十四五”时期，山西打响了一场全方位的生态修复攻坚战，并交出了一份亮眼的成绩单。“十五五”时期是美丽山西建设的重要时期。作为资源型省份和生态脆弱地区，山西必须强化生态优先、绿色发展导向，进一步加快经济社会发展全面绿色转型。

举措具体内容污染防治攻坚深入打好蓝天、碧水、净土保卫战，持续推进汾渭平原地区重点城市和汾河谷地大气污染综合治理，高标准谋划实施“一泓清水入黄河”巩固提升工程生态系统优化科学开展大规模国土绿化行动，全面加强水土流失综合治理，扎实开展矿山生态修复，加强生物多样性保护改善水源生态坚持“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的“十六字”治水方针，加快建设节水型社会、加快建设现代化水网、深化地下水超采区综合治理全面绿色转型推动工业、城乡建设、交通运输、能源、公共机构等重点领域绿色低碳转型，完善资源总量管理和全面节约制度，落实促进绿色低碳发展【青春赋能——续写三晋发展新篇】生态治理非一日之功，建设美丽山西，越来越多的青春力量正参与进来。科研一线：青年技术人员扎根实验室与野外站点，攻克多项技术难题。治理现场：青年工程师、护林员、河湖巡查员用脚步丈量山河，守护治理成果。