2026年江苏盐城市阜宁县九年级下学期期中考试语文试卷

2026年江苏盐城市阜宁县九年级下学期期中考试语文试卷一、积累运用1.请你根据要求，帮助小赋完善好“循迹山水，心萦圣贤”主题活动开场白。天地有痕，皆以迹相证。山水是自然演变的①__________。峰峦经亿年雕zhuó，江河历千载奔流，皆是天地运笔、造化留痕。风侵雨蚀成其形，云蒸霞蔚赋其神。文学是古人萦回的②__________。诗文言志，辞赋抒情，一字一句，皆为心音。读其文而知其人，品其言而会其心，古人之思，历久mí新。成长是人生起伏的③__________。行过坦途，亦经风雨，每一次jué择，每一回历练，都在生命里刻下印记，悲欢百转，凝练为成熟，人生之路，步步皆迹。三迹相和的原因，才使得自然、岁月与生命有悠长回响。(1)请写出上文中用拼音代替的汉字，并给加点字标注正确的读音。雕zhuó()千载()历久mí新()jué择()(2)请在上文空白处填上正确的词语，最准确的一项是（）

A．①心迹②轨迹③痕迹B．①痕迹②心迹③轨迹C．①轨迹②心迹③航迹D．①痕迹②航迹③心迹(3)上文画波浪线的句子有语病，请你帮小赋写出修改后正确的句子。二、默写2.请你和小赋一起整理与“循迹山水，心萦圣贤”主题活动主题相关的诗文。

分类诗文出处山水胜迹（1）岱宗夫如何，_________。杜甫《望岳》（2）_________，水面初平云脚低。白居易《钱塘湖春行》怀古情迹（3）折戟沉沙铁未销，_________。杜牧《赤壁》（4）_________，宫阙万间都做了土。张养浩《山坡羊·潼关怀古》情系月迹（5）我寄愁心与明月，_________。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（6）_________，明月来相照。王维《竹里馆》哲理思迹（7）_________，金就砺则利。《荀子·劝学》（8）不识庐山真面目，_________。苏轼《题西林壁》圣贤心迹（9）_________，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》（10）不义而富且贵，_________。《论语·述而》三、综合性学习3.班级计划于4月12日开展“清明柳绿·沙湖留痕”踏青活动，请你参与组织、宣传工作。(1)【氛围营造】请你参照示例，为班旗拟写一条宣传标语，营造活动氛围。示例：踏青不负春光，励志不负韶华。(2)【安全提醒】作为班长，请你根据“活动备忘录”中的信息，向同学们提出两点注意事项。

活动备忘录◎集合时间：下午2：00

◎集合地点：学校门口（集中乘车）

◎踏青起点：金沙湖旅游区售票处

◎踏青路线：围绕金沙湖形成闭环，全程11.4公里

◎结束时间：预计下午5：00

◎结束地点：金沙湖旅游区售票处注意事项：①________②________(3)【接受采访】活动结束后，校报记者向你采访：“在繁重的学习压力下，你认为这次踏青活动的意义是什么？应该如何平衡两者关系？”请写出你的回答。四、文言文阅读班级开展“读书·治学之智慧启迪”主题学习活动，请你参与。材料一观书有感·其二朱熹昨夜江边春水生，艨艟①巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。【注】①艨艟：古代战船。材料二张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽①辄执书立窗下就明而读如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺②之迹隐然，至今犹存。（选自《鹤林玉露》[宋]）【注】①昧爽：拂晓，破晓。昧，昏暗；爽，明朗。②趺：脚。材料三昔有二人从弈秋学弈，其一专心致志，唯弈秋之为听；其一虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。人皆曰：“非然也。”余曰：“然。夫学犹弈也，心不专则学不精，志不凝则理不明。弈虽小技，不专心则不能成，况治学之大者乎？今之学者，或心浮气躁，或旁骛他求，虽日诵诗书，终无所得。此与弈者之不专心，何以异哉？故治学必先专心，心专而后理可得也。”（选自刘元卿《学弈喻》[明]）4．阅读材料一，回答问题。（1）请用自己的话概括这首诗所蕴含的读书治学道理。（2）请具体说说“艨艟巨舰一毛轻”中“一毛轻”的妙处。5．用斜线（/）为材料二中画线句子断句，限三处。每日昧爽辄执书立窗下就明而读如是者十四年6．参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。

文言语句方法借鉴释义张无垢谪横浦【常识积累法】（1）谪：________洎北归【查阅词典法】①往锅里添水。引申为汤汁。②浸泡，浸润。③到，至。④连词。及，与。（2）洎：________思援弓缴而射之【语境推断法】一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（3）援：________弈虽小技【课内迁移法】故余虽愚，卒获有所闻（4）虽：__________7．用现代汉语翻译下列句子。（1）窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。（2）不专心则不能成，况治学之大者乎？8．结合三则材料，从说理方式与表达效果的角度，简要分析三则材料的说理特点。9．围绕本次活动主题，班级准备编辑一本读书治学名言专辑，请从以下三个书名中选用一个并说明理由。A．《开卷有益集》B．《治学明理集》C．《静心向学集》五、现代文阅读班级进社区开展“保护地名文化”志愿服务，请你参与，完成任务。材料一地名：镌刻在大地上的文化密码①人有名，地也有名。地名在中国不仅有数千年历史，更成为社会常态。无论自己的家乡，还是他乡异土，都有属于那一方水土的名称。②地名最基本的功能是区分彼此。正如历史地理学家谭其骧先生所言，地名是“人类历史的活化石”。除了区分彼此，地名更记录了一方土地上的过往春秋、大事小情，承载着独特的历史记忆与文化价值。③清华大学建筑学院教授黄鹤指出：“一个地名或者一个地名体系，往往能将地区特色鲜活地呈现出来。同时，它也是一个文化价值系统，体现了一定空间范围、一定时间历程和一定人群范围内的价值认知，具有凝聚共识、教化宣传、传承历史的显著特征。”④正因如此，地名保护已进入法治化轨道。最新修订出台的《地名管理条例》，将地名管理纳入法治轨道，明确了地名命名、更名、使用、文化保护等细则，是迄今为止内容最完善、针对性最强的地名管理法规。（摘编自《人民日报》2024年11月14日）材料二北京胡同：城市里的历史印记①地名蕴含着丰富的文化价值，北京胡同便是这一价值的生动注脚。②在北京东城区闹市中，静静地藏着一条“史家胡同”。胡同长度虽仅700米左右，却见证了无数岁月：它建成于元朝，兴盛于明清，保留了传统的格局面貌。这里曾是清政府选拔赴美留学生的考场，也是北京人民艺术剧院的肇始之地，诸多名人曾居住于此。关于“史家胡同”名字的由来，一说为纪念史可法而命名，另一说则是此处曾居住着史姓大户。③在北京，包括砖塔胡同、史家胡同、百花深处等在内，有成百上千条胡同。这些胡同名称，有的得名于历史人物，有的源于地标建筑，有的则记录了曾经的市井生活。它们如同一部无言的史书，将北京的城市记忆代代相传。胡同虽小，其名称却是__________。（摘编自《光明日报》2022年6月15日）材料三盐城地名：海盐文化的活态档案①北京胡同展现了都城文化的厚重，那么盐城的地名则诉说着地方产业的独特记忆。②盐城，一座有着两千多年海盐生产史的城市，丰厚的历史留下了大量极具特色的地名。这些地名并非随意而起，而是与海盐的生产、存储、管理及自然环境密切相关。③以海盐生产方式命名的地名最为典型。海盐生产需备柴、制卤、验卤、煎盐，使用灶台、盘铁、锅丿等工具。于是，“灶”“丿”“垛”等字便成为地名的核心元素，记录着古代盐民的劳作场景。④以海盐存储方式命名的地名同样丰富。官盐仓收正额盐课，便仓收灶户余盐，“仓”“便仓”因此成为地名，见证着古代盐业贸易制度。⑤以盐业管理命名的地名则体现了严密的管理体系。“场”“亭”“团”等生产组织形式，都化作了盐城大地的地名符号。⑥此外，盐民为避海潮而筑“墩”居住，为保障生产而修“坝”“圩”“沟”“渎”，这些与自然环境相关的地名，更记录了盐民与自然抗争的生存智慧。（摘编自《盐城市海盐文化地名调查分析与研究》）10．【观点辨析】下面是社区群众对材料的理解，其中最正确的一项（）

A．地名最基本的功能是区分彼此，通过地名就能直观地感知当地的地理环境、历史人文等。B．北京的胡同名称都源于历史人物或地标建筑，是承载城市记忆的“活化石”。C．盐城地名“灶”“仓”“沟”“渎”“垛”等与本地环境相关的字，彰显了地方独特的产业特色。D．实施《地名管理条例》，以法治手段保护承载文化记忆的地名，能彻底解决地名随意命名的问题。11．【材料补写】材料二以北京胡同为例，阐释了地名的文化价值。请结合材料一，在材料二的横线处补写一个恰当的句子，使其观点与材料一相呼应。12．【现场答疑】活动期间，有居民反映，他们居住的老旧小区正在改造，计划将“灶圩巷”更名为“阳光巷”。部分居民认为老地名“土气过时”，应予以更改；也有居民坚决反对。请你结合三则材料，阐述保留老地名的价值，并提出一个兼顾双方诉求的可行建议。13．【深度思考】现场答疑后，你进一步思考：地名保护是否仅靠《地名管理条例》就能实现？请结合三则材料，谈谈你的认识。班级开展“传承‘红军精神’”主题活动，请你阅读下面的文章，参与活动。榜罗镇①陆定一①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空出现的。②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里，更不用说四围的天色。③我们一红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。⑥“你们过了时间。”他们之中有人向我们招呼。⑦“哪里？还差十分钟才是五点。”我们也有人回答。⑧于是，久不相见的同志们，熟识的同志们，共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴们，互相握手，敬礼，寒暄，直属队的同志们到处乱走乱坐起来。⑨“不行！不行！直属队的干部同志要守秩序！”⑩“坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的同志们！”⑪这样的喊声维持了秩序，余下一部分同志仍在谈着。⑫“哈达铺到这里部队情形怎样？减员多少？”⑬“给养是大大改善了，四团他们差不多天天会餐。”⑭……⑮很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。⑯二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。⑰因为他们走在后面，给养上，没有走在前面的部队好。许多还穿着从藏区里带来的“氆氇”做的衣服。这种布是藏民用羊毛织成的，不软，很粗，有白色的，有赭黄色的，有青灰色的，做成军装和大衣。纽扣是用布包着铜元做成的。这种衣服，在今天恰是“当令”，因为透不进雨。还有些同志穿着用羊毛缝在布里的“棉衣”，脚上穿着用一块牛皮裁成的“草鞋”。⑱在会议上，支队政治委员毛泽东、司令员彭德怀等领袖，都讲了话，好在飞机不能来，我们是尽有时间的。⑲“这样的会，是二次战争以来所没有开过的。……我们经过了雪山，草地，我们受了自有红军以来从来未有的辛苦。……我们突过了天险的腊子口。……现在，同志们，我们要到陕甘革命根据地去。……陕甘革命根据地是抗日的前线。我们要到抗日的前线上去！……我们出了潘州城以来，已经过了两个关口——腊子口和渭河，现在还有一个关口，就是在固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。……同志们！努力吧！红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！让我们再来表示一次吧！同志们，要知道，固然，我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。从前如此，现在亦如此！我们自己知道如此，我们的朋友知道如此，我们的敌人也知道如此！……”⑳庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个的会场，这个露天的，毫无装饰的，风和雨在飞舞着的会场。人人在谛听着领袖们的讲话，热血沸腾着，寒冷悄悄地逃走了。㉑开完会的时候，已经是中午了，我们才回去，把早饭和中饭并在一餐吃了。二纵队政治部的同志们，受了我们的招待。吃饭的时候，我们谈着陕北革命根据地的事情。㉒“报告！”一个通讯员大声喊着。㉓他送来一个命令，我们军明天进驻通渭县城。这是我们进甘肃以来占领的第一个城市。㉔二纵队的同志们辞别了。我们也准备明天出发。（选自《陆定一文集》，有删改）【注】榜罗镇，位于今甘肃省定西市通渭县。1935年9月27日，中共中央在榜罗镇召开政治局常委会议。9月28日清晨，陕甘支队在打麦场召开了全军连以上军政干部会议，到会者千余人。14．【走进历史现场】为帮助同学们快速了解会议当天的情景，请你以“讲解员”的身份，按照时间顺序，将下面的“榜罗镇会议”大事记补充完整。

时间事件会议前夜①_________清早五时前政治部干部在蒙蒙细雨中走向会场五点前后②_________六时③_________会议期间领袖发表讲话④_________会议结束，干部们合并早、午饭，交流情况15．【聚焦场景解说】第④段的描绘，体现了纪实性与文学性的统一，请你作简析。16．【朗读美段传情】本文第⑮段划线句很有特色，请你为同学们作朗读指导（如语速、重音、语气等）。很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。17．【聆听时代强音】第⑲段记录了领袖在会上的讲话。请你以“党史学习小组成员”的身份，概括讲话的核心内容。18．【传承精神力量】为参加“我心中的红军精神”主题演讲比赛，你结合本文和《红星照耀中国》的节选部分，写一段演讲稿的开头，向同学阐述你对“红军精神”的理解。链接材料：自红军主要部队从江西撤退之后，隔了好几个星期，南京军队才能够占领重要的红色城池。成千的农民、保卫队、游击队团结在一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举行了一次坚强的抵抗。这些红军领袖们很英勇地主动地停留下来，使主要的部队能够很好地前进。他们的牺牲精神至今为红军用许多方法来纪念着。（摘编自《红星照耀中国》第五章）六、整本书阅读19.小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。请你参考《红星照耀中国》的目录（见下图），从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。

第一章探寻红色的中国

一一些未曾回答的问题

二去西安的慢车

三“大汉的子孙”