2026年江苏苏州工业园区星湾学校中考一模语文试卷

2026年江苏苏州工业园区星湾学校中考一模语文试卷一、积累运用1.阅读下面的文字，按要求回答问题。苏州，这座______（yùn）含着千年文化底蕴的城市，在春日里焕发出别样的生机。漫步在平江路，青石板路蜿蜒曲折，小桥流水人家相映成趣。斑驳的墙面上爬满了藤蔓，仿佛在诉说着岁月的故事。那些古老的园林，如拙政园、留园，以其精______（zhàn）的造园艺术闻名遐迩。园中假山______（cuó）峨，池水澄澈，亭台楼阁错落有致，每一处景致都令人______（tàn）为观止。苏州不仅有古典之美，更有现代之韵。金鸡湖畔的摩天大楼与古城区遥相呼应，展现了一座城市的包容与活力。苏州人秉持着“______（qiè）而不舍”的精神，在创新与传承中书写着新的篇章。(1)根据拼音写出相应的汉字。①______（yùn）含②精______（zhàn）③______（cuó）峨④______（tàn）为观止⑤__________（qiè）而不舍(2)语段中画线部分有语病，请写出修改后的句子。二、默写2.默写古诗文名句。（1）长风破浪会有时，____________。（李白《行路难（其一）》）（2）___________，病树前头万木春。今日听君歌一曲，___________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）但愿人长久，___________。（苏轼《水调歌头》）（4）___________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表达远大政治抱负的句子是：___________，___________。（6）春蚕到死丝方尽，___________。（李商隐《无题》）三、积累运用3.阅读下面的文字，回答问题。材料一：2024年12月，联合国教科文组织将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。春节作为中华民族最隆重的传统节日，承载着丰富的文化内涵。它不仅是一个时间节点，更是一个文化符号，蕴含着团圆、和谐、祈福等美好寓意。材料二：近年来，“博物馆里过大年”成为新时尚。据统计，2024年春节期间，全国博物馆共接待观众超过7000万人次。各地博物馆推出了一系列与春节相关的展览和活动，如“马年话马”主题展、“年画里的中国”特展等，让观众在文化氛围中感受节日气息。(1)请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过20字）(2)综合材料一和材料二，请简要分析春节文化在当代社会的创新性发展。四、整本书阅读4.班级开展“名著中的成长”主题阅读活动，请你参与并完成以下任务。(1)【片段赏析】下面是小明同学摘抄的《钢铁是怎样炼成的》片段，请完成赏析。“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段话体现了保尔·柯察金怎样的人生观？这对当代青少年有何启示？(2)【人物对比】请从《朝花夕拾》中任选一个人物，比较其与《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在成长经历上的相似之处。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。5．请赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联的修辞手法及其表达效果。6．本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《孟子·告子上》）【乙】天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过《零丁洋诗》与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”（节选自《宋史·文天祥传》）7．解释下列句中加点词的意思。（1）故不为苟得也苟得：________（2）故患有所不辟也辟：________（3）弘范遂以客礼见之遂：________（4）乃书所过《零丁洋诗》与之书：________8．用现代汉语翻译下列句子。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？9．【甲】文中的观点是什么？【乙】文中文天祥的哪些行为体现了这一观点？10．请结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“舍生取义”这一价值观的理解。七、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：人工智能（AI）技术在教育领域的应用日益广泛。智能辅导系统可以根据学生的学习情况提供个性化学习方案；智能批改系统能够快速准确地批改客观题，并辅助批改主观题；虚拟现实（VR）技术则可以为学生创造沉浸式的学习环境。然而，AI在教育中的应用也面临一些挑战，如数据隐私保护、算法偏见以及教师角色定位等问题。（摘编自《2024年中国教育信息化发展报告》）材料二：调查显示，78.3%的中学生认为AI工具对学习有帮助，主要体现在快速查找资料（62.1%）、解答疑难问题（55.8%）和提升学习效率（48.6%）等方面。但同时，也有43.2%的学生表示过度依赖AI工具，削弱了独立思考的能力。教育专家指出，AI是学习工具而非替代品，合理使用AI才是关键。（摘编自《中学生AI使用情况调查报告》）材料三：教育部2025年工作要点明确提出，要“推进人工智能与教育教学深度融合”，同时要求“加强学生数字素养教育”。各地学校纷纷探索AI赋能教育的新路径：北京某中学引入AI作文辅导系统，帮助学生提升写作水平；上海某学校开设“AI时代的自主学习”课程，引导学生科学使用AI工具。11．请根据材料一，概括AI技术在教育领域应用的优点和挑战。12．材料二中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？13．结合三则材料，请为中学生合理使用AI工具提出两条建议。阅读下面的文章，完成下面小题。文脉苏州①古城苏州，是一部厚重的文化史书，每一页都写满了诗意与智慧。②清晨，当第一缕阳光洒在拙政园的远香堂上，园中的荷塘便泛起粼粼波光。那座始建于明代的园林，以其精巧的布局和深邃的意境，成为苏州园林的代表。园中的一草一木、一亭一榭，都凝聚着造园者的匠心。漫步其中，你会发现，每一处景致都是一幅画，每一幅画都蕴含着诗意。那“借景”的手法，将园外的北寺塔引入园中，使有限的空间变得无限深远。③与拙政园齐名的留园，则以“移步换景”著称。每当穿过月洞门，眼前便会呈现出一幅全新的画面。那曲廊回环，花木掩映，让人仿佛置身于一幅流动的画卷之中。这些园林不仅是建筑艺术的杰作，更是文人精神的寄托。园主们往往在园中读书作画、吟诗品茗，将生活过成一首诗。④离开园林，走入苏州的街巷，另一种文化气息扑面而来。平江路，这条依傍着平江河的老街，已有八百多年的历史。青石板路被岁月磨得光滑如镜，两边是白墙黛瓦的民居。河上石桥座座，桥下小船悠悠。那些藏在巷子深处的小店，有的卖苏绣，有的卖木刻年画，有的卖碧螺春茶……每一件商品都带着苏州特有的温度。⑤水是苏州的灵魂。京杭大运河与太湖的水系在此交汇，赋予了苏州“东方水城”的美誉。山水孕育了文化，文化滋养了人。从唐宋到明清，苏州走出了范仲淹、唐寅、顾炎武、叶圣陶等无数文化名人。他们或忧国忧民，或寄情山水，或潜心学问，用自己的方式诠释着文人的风骨与情怀。⑥苏州的文化也体现在寻常百姓的生活中。早晨的一碗苏式面，讲究的是汤清面韧、浇头精致；午后的一杯碧螺春，讲究的是色翠香郁、味醇形美。那些评弹、昆曲，在茶馆里悠悠地唱着，唱出了苏州人的闲适与从容。这种“慢生活”，正是苏州文化的底色——不急不躁，从容不迫。⑦然而，苏州并非只有古韵，它也在不断焕发着新姿。金鸡湖畔的现代建筑群，李公堤上的艺术街区，都在诉说着这座城市的活力。古老的园林与摩天大楼和谐共生，传统的苏绣与现代设计相得益彰。苏州在传承中创新，在创新中发展，走出了一条独特的文化发展之路。⑧苏州文化的生命力，在于它既保留了传统的根脉，又拥抱了时代的潮流。这种兼收并蓄的品格，使苏州成为一座令人向往的城市。无论是古老的园林，还是现代的街区，都在讲述着同一个故事：文脉苏州，生生不息。14．文章第②段中“借景”一词的具体含义是什么？15．请从修辞角度赏析第②段中画线的句子。“园中的一草一木、一亭一榭，都凝聚着造园者的匠心。漫步其中，你会发现，每一处景致都是一幅画，每一幅画都蕴含着诗意。”16．文章从哪些方面展现了苏州的“文脉”？请简要概括。17．第⑤段中列举范仲淹、唐寅、顾炎武、叶圣陶等文化名人的作用是什么？18．结合全文，理解文章最后一句“文脉苏州，生生不息”的含义。19．请赏析文章第⑥段从“早晨的一碗苏式面”到“评弹、昆曲”这一组描写的表达效果。20．苏州在文化传承与创新方面取得了成功，请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你从中获得的启示。八、写作21.小作文。请你为学校“传统文化节”拟写一则宣传标语，并写一段不少于100字的推荐语，阐述该标语的设计理念和宣传效果。要求：标语简洁凝练，具有感召力；推荐语言之有理，条理清晰。22.大作文阅读下面的材料，按要求作文。“