2026语文新教材 3.2 -《哦香雪》教学课件

《哦，香雪》共同讨论导入单击此处添加标题单击此处添加文本具体内容1单击此处添加标题单击此处添加文本具体内容2分析小说的故事情节目录体会小说艺术风格的多样性。探究题目的含义和文章主题，体味细节描写在小说中的作用。教学目标通过细节描写分析人物形象，从语言描写和心理描写角度欣赏人物。

1982年，作家铁凝以北方小山村台儿沟为背景写了一篇充满诗意的短篇小说《哦，香雪》。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。导入导入

铁凝，生于北京，她的童年和少年是在河北保定度过的，

1975年开始发表文学作品，著名作家。主要著作有长篇小说

《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等，中、短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《伊琳娜的礼帽》等100余篇、部，以及散文、随笔等共400余万字，结集出版小说、散文集50余种。分析小说的故事情节1.小说是通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的。人物，情节，环境是小说的三要素。学习小说，一般先从情节入手。这篇小说并没有一个完整的故事情节，而是把一些情节片段加以组接。试着分别概括这些情节片段，并据此划分段落。人物情节环境第一部分（1、2段）火车开进了台儿沟这个小山村，但没有停留。第二部分（3-61段）姑娘们和火车上的旅客做买卖，香雪在外上学意识到台儿沟的贫困。第三部分（62-70段）香雪因为换铅笔盒被火车拉走了。第四部分（71-81段）香雪夜晚走三十里山路回台儿沟，一路上心情发生了很多变化。2.小说的情节也是反映现实的重要手段。作者描述这几个情节片段想反映什么现实（即主题）？反映了火车（现代文明）给台儿沟这个小山村带来的影响，表达了姑娘们对山外文明的向往。以小见大小一个山村几个少女短短一分钟小小的一节车厢大改革开放的大时代共同讨论

关于香雪的三个设想1.如果公社中学的女同学们拿出了更高级的铅笔盒或其他高级文具，香雪又当如何自处？刚才那些支持香雪的同学还会支持她吗？2.那些公社中学的女同学们在面对真正的大城市生活时，比如北京，她们又会如何？还会不会像对香雪那样盛气凌人，对自己的身份充满认同呢？她们会不会像香雪一样地感到焦虑？3.如果香雪最终成功地走出了大山，进入大城市生活，成为我们一般意义下的励志典型，她最终完全拥抱了现代文明，她有没有可能就此摆脱焦虑，而获得平静，获得她预想中的幸福呢？

小结：从小说中我们能够读出，铁凝在八十年代初对于现代文明的态度，基本上还是带着热烈的期待和盼望的。

而身处三十多年后的我们再读这篇小说，能够看出现代文明在唤醒人们的自我意识的同时，也会给人们的内心带来焦虑与不安，而这种焦虑与不安很可能是永无止境的，并不会因为到达某一个阶段就自动消失，这恐怕才是现代文明的复杂性所在。

当然，这不能苛责身处当时的环境下，只有25岁的铁凝，而且在这篇小说发表后的6年，1988年她就发表了她的第一部长篇小说《玫瑰门》，在这部小说里，她已经开始了对现代文明的反思和批判。所以，作为今天