26新六（上）语文第四单元一课一练

26新版六年级上册语文一课一练

第四单元小说11桥限时：10分钟

训

练□字词通关会写12个字，会写15个词语；积累表示“看”的词语。

目

标□句子通关注意简短句式的特点；理解重点语句。

□课文通关体会环境描写的作用；通过老支书的动作、语言感受人物形象。

◎班级正在布置“抗洪英雄”主题黑板报，快来帮忙吧!

一整理抗洪英雄小故事，为黑板报设计提供素材。

límíng()时分，暴雨撕碎夜幕。洪水狞(nǐngníng)笑着páoxiào()而

来，势不可当(dāngdǎng),木桥不堪重负。人们相互搀(chāncān)扶，在老支书的指挥下

有序过桥。忽然老支书瞥见了队伍中的小伙子，不说半句fèihuà(),冲上前去把他揪

了出来，小伙子瞪了老支书一眼，站到了队伍后面。最后只剩二人之时，洪水已经爬上了老支

书的xiōngtáng(),他奋力把小伙子推上木桥，洪水却毫不留情地蹿(cuāncuàn)上

来把木桥冲tā(),二人瞬间被吞没(mòméi)……五天以后，洪水退了，木桥处一位老

奶奶前来祭奠(diànzūn)她的丈夫和儿子。

1.根据拼音在素材的括号内填写恰当的字词。

2.用“√”为加点字选择正确的读音。

3.在描绘人物时，素材中用了“瞥、瞪”等字写人物“看”的行为，为了使表述更丰富形象，请你

把下列词语中表示“看”的部分补充完整并积累这些词语。

()言()色左()右()面面相()管中()豹

4.乔乔认为素材中的画线句子可以改写为下面的句子，请你赏析改写后的句子。

límíng时分，暴雨撕碎夜幕。→límíng的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

(1)改写后的句子用短句写暴雨，写出雨势之,渲染出当时的气氛。

(2)“像泼。像倒。”由此不能让我们联想到的词语是()

A.倾盆而下B.连绵细雨C.大雨滂沱D.暴雨如注

美术课代表准备将《桥》改编成连环画，下列是她选择的关键画面，请你进行解读。

1.【关键画面1】①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

[语文要素]句子①、②都运用了的修辞手法，属于描写。从“蹿”“舔”两

个字我们可以感受到,从“呻吟”一词则可以感受到

2.【关键画面2】①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排

到后面去!”

②老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

[语文要素]句子①、②两次写到老汉“吼道”,第一次“吼”应带着的语气来读，第

二次“吼”应带着的语气来读。这两次“吼道”让我们认识了一个

的老汉。

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12穷人◎限时：10分钟

训

练□字词通关会写12个字，会写16个词语；掌握本课重点四字词语。

目

标□句子通关能够根据要求描写人物的心理活动。

□课文通关抓住人物对话、心理活动等，体会桑娜和渔夫的人物形象。

◎语文老师请同学们展示自己整理的《穷人》课堂笔记，许多优秀作品脱颖而出。

整理易错字音，用“\”画去加点字的错误读音。

寡妇(guāguǎ)蜷缩(juànquán)魁梧(kuíkuǐ)黧黑(lílǐ)

1.“唉(āiài),今天的天气真是太差了!”渔夫在暴风雨中唉(āiài)声叹气。

2.桑娜一家只能勉强(qiǎngqiáng)填饱肚子，却仍然愿意尽己所能地帮助他人，他们美好的

心灵强(qiǎngqiáng)过许多生活富足的人。

看拼音，写词语，将课文前半部分的概要补充完整。

屋外寒风hūxiào(),波涛轰鸣，渔家的小屋却温暖又舒适。丈夫冒着fēngbào

()出海打鱼，这zāogāo()的天气让桑娜十分担忧。她好心地去tànwàng

()生病的邻居，竟撞见了bēicǎn()的一幕：邻居西蒙早已jiāngyìng()

地躺在床上，两个孩子蜷缩着身子，在阴冷的屋子里熟睡……

乔乔在笔记中整理了本课的重点四字词语，请将它们补充完整，再完成练习。

①()()不安②汹()()湃③自()自受④心惊()跳

1.这些词语中，描写人物心情的词语有①、_(填序号);词语③的意思是

o

2.选词填空。(填序号)

站在崖边俯瞰，的海浪拍打着礁石，那磅礴声势让人看了

3.围绕词语①,写一写自己等待老师公布成绩时的心理活动。

四天天摘抄了课文中的重点语句，并在笔记中进行批注，请你帮助他进行完善。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃□忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说□嗯，你看怎

么办得把他们抱来，同死人待在一起怎么行□哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别

等他们醒来。”

1.在“□”内填写恰当的标点符号。

2.下面是两位同学对加点字“熬”的理解，(乔乔木木)同学的说法最准确。

乔乔：“熬”的意思是“煎熬”,因为再抱养两个孩子，会加重渔夫的负担，让他觉得很为难。

木木：“熬”的意思是“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”.说明渔夫为了抚养邻居的孩子.准备

过更艰苦的日子，付出更多的劳动。

3.[语文要素]这段话是对渔夫的描写，生动展现了渔夫做出决

定前后的思考过程。从中，我们可以感受到渔夫是一个

的人。

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13金色的鱼钩◎限时：10分钟

训

练□字词通关读准本课的易错字音；掌握本课重点四字词语。

目

□句子通关能够判断句子运用的人物描写方法。

标

□课文通关抓住描写人物的语句，体会这些描写表现了怎样的人物形象。

◎计算机社团计划进行“峥嵘岁月·英雄志”网页制作，请你出谋划策。

用“\”画去资料中加点字不正确的读音，辅助制作AI语音。

夹金山下，指导员笑着将最后半碗青稞(kēluǒ)面刮进年轻战士的搪(tángtáo)瓷碗

里。看着面黄肌瘦的指导员，年轻战士忍不住抽噎(yēyī)起来。指导员看到这情况，收敛

(jiǎnliǎn)了笑容。多年后，游客们在纪念馆瞻(shànzhān)仰那只搪瓷碗……

下面是“战地医护”板块的资料内容，请你进行纠误。

战士被紧急抬到临时医疗点时，已经奄奄一息了。医护人员迅速围拢过来，目不转睛地盯

着他的伤口。经过一番紧张抢救，战士脱离了生命危险，这个好消息让大家喜出望外。医护人

员喝着热气腾腾的红薯粥补充体力，他们望着不远处三长两短的墓碑，深深知道任何一位战士

的牺牲都是巨大的损失，因为他们承载着革命胜利的希望。

1.下列词语中，和“奄奄一息”意思最不接近的词语是()

A.气喘吁吁B.气若游丝C.油尽灯枯D.命悬一线

2.资料内容中的下列加点词语使用有误的一项是

A.目不转睛B.喜出望外C.热气腾腾D.三长两短

下列有关革命英雄的句子中，描写方法判断有误的一项是()

A.雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。(动作)

B.“江姐!”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，走到缓缓地搓着线的江姐面前。(动作、语言)

C.刽子手喝令陈延年跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。(神态)

D.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。(动作、心理)

四社员们决定将老班长的事迹加入“灶火丰碑”板块，请你细读课文，回答问题。

1.[语文要素]下列是课文《金色的鱼钩》中的句子，请你回忆老班长的形象，感悟下列句子反

映了他怎样的品质或特点。(填序号)

①甘于吃苦②饱经风霜③对党的事业无限忠诚

(1)炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。

()

(2)他……嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。

(3)“……我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好……”()

2.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”运用的修辞手法，刻画

出“我”的心情。此时，“我”心里可能在想：

温老师教育

⑪桥

一、1.黎明咆哮废话胸膛塌

2.níngdāngchāncuānmòdiàn

3.察观顾盼觑窥

4.(1)猛(大)紧张