统编版八年级语文上册第四单元第18课《昆明的雨》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版八年级语文上册第四单元第18课《昆明的雨》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分《昆明的雨》暑假自学导学案【预习目标】1.熟练掌握本课重点字音、字形、易错词语、多音字及成语，夯实写景抒情散文字词基础，规避中考基础题型高频易错点，积累景物、民俗、生活类抒情词汇。2.精准掌握写景抒情回忆性散文文体特征，理解汪曾祺散文“平淡质朴、生活化、诗性隽永”的独特文风，区分本单元各类散文的写作差异。3.流利、舒缓朗读课文，梳理文章行文脉络，理清“画引雨—写雨景—忆雨物—怀雨情”的完整结构，把握文章形散神聚的特点。4.精读赏析本文以画开篇、首尾呼应、借景抒情、以小见大、细节生活化、引用古诗等写作妙处，掌握景物赏析、情感概括、句段作用、文风特色的标准答题模板。5.体悟作者对昆明雨季、昆明风物的喜爱之情，理解作者对平淡生活、旧日时光的眷恋与怀念，感受平凡烟火里的诗意与温情。【预习铺垫·文学常识】1.文体：回忆性写景抒情散文。文章不拘泥于单纯写景，以“昆明的雨”为核心线索，串联景物、风物、人事、生活场景，融景、物、人、情于一体，形散神聚、平淡质朴、诗意盎然。2.作者简介：汪曾祺，当代著名作家、散文家、美食家，被称为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人”。其散文文风平淡自然、质朴清新、生活化强、淡而有味，不堆砌辞藻，擅长从平凡风物、日常小事中挖掘诗意与温情，代表作《昆明的雨》《人间草木》等。3.写作背景：作者早年曾在昆明西南联大求学，在昆明度过了一段清贫却温暖纯粹的青春时光。多年后作者追忆往昔，难忘昆明温润的雨季、鲜活的风物、淳朴的人情，写下此文，寄托对昆明、对旧日生活的深切眷恋。4.文题解读：“昆明的雨”是全文核心线索、抒情载体、意境核心。既指昆明温润绵长的自然雨季，也象征温柔纯粹的旧日时光、平淡美好的生活诗意，贯穿全文、统领全篇情感。5.单元定位：本课是第四单元收官篇目，承接单元“凡人真情、万物含情”主题，将抒情落点从亲情、民族风骨、生命哲思，回归自然风物、人间烟火、生活诗意，是本单元最具生活气息与诗性美的散文。【基础积累·字词通关】一、重点字音（精准识记）辟邪（bìxié）鲜腴（yú）篱笆（líba）格调（diào）吆喝（yāohe）暮年（mù）情味（wèi）苔痕（tái）密匝匝（zā）连绵（mián）鸡枞（zōng）雨季（jì）青头菌（jūn）燥热（zào）饱和（hé）缅桂花（miǎn）二、重点字形（规避易错）易错字辨析：辟、邪、腴、笆、噪、匝、枞、缅、痕易混字：辟（辟邪）vs僻（偏僻）；腴（鲜腴）vs愚（愚蠢）；噪（燥热）vs燥（干燥）vs躁（急躁）；匝（密匝匝）vs砸（砸破）；缅（缅桂）vs腼（腼腆）重点提示：“鲜腴”“密匝匝”“鸡枞”“辟邪”为中考高频特色字词，字形、读音极易出错，是基础题型必考内容。三、重点词语释义1.辟邪：避免或驱除邪祟，是民间传统习俗，文中指昆明仙人掌的民俗寓意。2.鲜腴：新鲜肥美、鲜嫩滋润，文中形容昆明雨季植物、食材鲜活饱满的状态。3.格调：风格、情调、韵味，文中指昆明雨季清新温润的独特意境。4.吆喝：大声喊叫、叫卖，文中指市井淳朴的叫卖声，充满生活气息。5.暮年：晚年、年老之时，文中指作者写作时追忆往事的人生阶段。6.密匝匝：形容密集、浓密、层层簇拥的样子，多用于草木、花叶。7.连绵：接连不断、延续不绝，文中形容昆明雨季漫长温润、从不间断。8.苔痕：苔藓生长留下的痕迹，自带清幽静谧的诗意氛围。【文本精读·行文脉络梳理】全文以“昆明的雨”为线索，由画入文、由景及物、由事生情，层层铺展、首尾呼应，形散神聚、诗意绵长：1.开篇引题，创设意境（第1-2段）以一幅昆明雨季的画作开篇，直接点出想念昆明的雨，奠定温柔眷恋、清新恬淡的抒情基调，总领全文，新颖别致、引人入胜。2.总写雨貌，概括特点（第3段）总体介绍昆明雨季的特点：明亮、丰满、温润、绵长，不燥热、不冷冽，凸显昆明雨季独有的清新温润之美，为后文具体写景铺垫。3.铺陈风物，细绘雨景（第4-8段）多角度描摹昆明雨季的特色风物：倒挂的仙人掌、各类鲜美菌子、清甜的杨梅、芬芳的缅桂花，搭配市井叫卖、街坊人情、雨中小酌等生活化场景，画面鲜活、烟火气十足。4.引用古诗，升华意境（第9段）引用李商隐诗句，贴合昆明雨季连绵温润的特点，烘托诗意氛围，深化怀旧、悠远的情味，提升文章文学意蕴。5.结尾点情，首尾呼应（第10段）再次直抒胸臆，抒发对昆明雨季的深切怀念，呼应开篇画中雨景，收束全文、余味悠长。【核心考点·景物与情感梳理】1.昆明雨季核心风物（全文写景核心）自然景物：仙人掌、青头菌、牛肝菌、鸡枞、杨梅、缅桂花、青苔、细雨；人文场景：苗族女孩卖杨梅、房东送缅桂花、雨中闲坐、友人小酌；整体特点：鲜活、温润、清新、热闹、淳朴、充满生活诗意。2.全文核心情感作者通过追忆昆明雨季的秀美景致、鲜活风物、淳朴人情与日常烟火，深情抒发了对昆明雨季的喜爱赞美、对昆明风土人情的眷恋、对旧日青春时光与平淡美好生活的怀念，传递出热爱自然、热爱生活、珍视平凡美好的温情人生态度。【核心文体与写作特色精准概括】写景抒情散文特色：本文是经典回忆性写景抒情散文，以“昆明的雨”为核心线索，采用图画开篇、借景抒情、情景交融、以小见大、细节铺陈、引用增色、首尾呼应的写法。文风平淡质朴、清新自然、淡而有味，无华丽辞藻，以平凡风物、生活化细节入文，融景、物、人、情于一体，画面鲜活、意境清幽、情感真挚，形散神聚、诗意绵长。【重难点深度解读·考试高频】1.开篇以画作入文的作用结构上：新颖别致、引出下文，总领全文、奠定抒情基调，为后文描写昆明雨景、抒发怀念之情做铺垫；内容上：以画入境，直观展现昆明雨景的清新温润，快速带入情境，烘托诗意悠远的氛围，凸显作者对昆明雨季的深切怀念。2.文末引用古诗的作用①内容上：诗句贴合昆明雨季连绵温润、静谧清幽的特点，精准烘托雨季意境；②氛围上：增添文章诗意与文学底蕴，冲淡散文的生活化气息，意境悠远；③情感上：深化怀旧、绵长的思念之情，升华文章主旨；④结构上：承上启下，衔接风物描写与结尾抒情，让行文更流畅。3.汪曾祺散文“淡而有味”的核心体现语言淡：用词朴素、口语化强、自然流畅，无华丽修辞、无刻意雕琢；内容淡：选取草木菌果、市井叫卖、街坊小事等平凡烟火素材；韵味浓：平凡风物中藏温柔诗意，平淡小事中含真挚深情，景美、人朴、情真，余味悠长。4.首尾呼应的表达作用开篇忆雨、结尾怀雨，首尾圆合、结构严谨；反复点题、层层强化怀念之情，让文章情感更绵长、主旨更鲜明，余韵无穷。【自学思考题（课前必做）】1.通读全文，说说昆明的雨季有哪些独特的特点？2.作者描写大量雨季风物、市井小事，有什么表达作用？3.文章结尾引用诗句、直抒胸臆，包含作者哪些复杂的情感？4.结合全文，谈谈你对本文“形散神聚”特点的理解。第二部分《昆明的雨》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.辟邪（pì）鲜腴（yú）B.篱笆（bā）燥热（zào）C.密匝匝（zhā）鸡枞（zōng）D.缅桂（miǎn）苔痕（hénɡ）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.辟邪鲜腴连棉B.燥热吆喝苔痕C.密匝匝暮年情味D.缅桂花笆蕉风物3.根据拼音写汉字，补全词语。（1）昆明雨季草木xiānyú（），生机盎然。（2）枝叶mìzāzā（）簇拥在一起，遮住了阳光。（3）夏日zàorè（）难耐，唯有雨季清凉温润。（4）阶上táihén（）浅浅，自带清幽诗意。二、词语运用与释义专项训练1.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.雨后的草木鲜嫩鲜腴，满目生机、清新怡人。B.老街的商贩声声吆喝，充满浓郁的市井烟火气。C.繁花密匝匝地开满枝头，绚烂夺目。D.他暮气沉沉、暮年老成，做事十分沉稳。2.结合语境解释下列词语的含义。（1）昆明的雨季，明亮、丰满，使人动情。丰满：_______________________________________________________________（2）草木的枝叶里的水分都到了饱和状态。饱和：_______________________________________________________________三、文体常识与内容积累专项训练1.填空。（1）《昆明的雨》作者是________，是一篇________抒情散文，文章核心线索是________。（2）本文文风________、淡而有味，擅长以平凡风物抒写真挚深情。（3）文章结尾引用了李商隐“________，________”的诗句，升华意境与情感。四、语言与手法赏析专项训练1.赏析文章“以画作开篇”的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简要分析本文“借景抒情、情景交融”的写作效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课文内容理解专项训练1.下列对课文内容、手法、主旨理解有误的一项是（）A.文章选取大量昆明雨季风物，画面鲜活、生活气息浓厚。B.全文首尾呼应，结构严谨，情感绵长、余味悠长。C.作者刻意堆砌华丽辞藻，极力渲染昆明雨景的绚烂华丽。D.文章既赞美昆明雨景之美，也怀念旧日平淡美好的生活。2.简要概括昆明雨季的特点以及作者蕴含的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课内语段精读阅读课文选段，完成题目。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。我想念昆明的雨。1.选段中昆明雨季最核心的特点是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析“饱和”“旺盛”两个词语的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.简要分析选段在全文中的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、拓展读写训练1.仿写句子，贴合本文质朴清新、诗意绵长的文风。昆明的雨，温润了草木风物；昆明的雨，________；昆明的雨，________。2.片段写作：借鉴本文以小见大、借景抒情、质朴生活化的写法，描写一处家乡的季节景致，150字左右，画面鲜活、情感真挚、语言平淡有味。第三部分参考答案（自学导学案+练习卷）一、自学思考题答案1.昆明的雨季明亮温润、丰满清新、绵长不绝、清凉舒适；雨季草木繁茂、生机旺盛，风物鲜活肥美，无燥热酷暑，氛围清幽静谧，自带温柔诗意。2.作者选取仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、市井叫卖、街坊人情等平凡风物与生活化小事，以小见大、层层铺展；既生动展现昆明雨季的自然之美、烟火之盛，凸显昆明雨季独有的韵味，又以平凡日常承载真挚深情，让怀念之情更具体、更真切，凸显文章平淡有味、情景交融的特色。3.包含多重情感：对昆明雨季秀美景致、鲜活风物的喜爱与赞美；对昆明淳朴人情、温暖烟火生活的眷恋；对青春岁月、旧日时光的追忆与怀念；对平淡美好、诗意生活的热爱与向往。4.形散：文章选材自由宽泛，不拘一格，既写雨景草木、花果风物，又写市井人事、生活场景，内容丰富、画面多样；神聚：全文始终围绕“昆明的雨”展开，以对昆明雨季、旧日生活的怀念之情为核心主旨，所有素材都为凸显雨之美、情之真服务，中心明确、主旨集中，完美体现散文形散神聚的特点。二、课后提升练习卷答案（一）字音字形专项训练1.B（A.辟邪bì；C.密匝匝zā；D.苔痕hén）2.C（A.连绵；B.燥热；D.芭蕉）3.（1）鲜腴（2）密匝匝（3）燥热（4）苔痕（二）词语运用与释义专项训练1.D（暮年指晚年、年老，不能用来形容年轻人，语境使用错误）2.（1）文中指昆明雨季草木繁茂、生机充盈，景致饱满丰盈，富有生命力。（2）文中指草木枝叶水分充盈、饱满充足，极致繁茂的状态。（三）文体常识与内容积累专项训练1.（1）汪曾祺；写景抒情；昆明的雨（2）平淡质朴、清新自然（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（四）语言与手法赏析专项训练1.以昆明雨景画作开篇，形式新颖、别具一格；画面直观生动，快速勾勒出昆明雨季温润清新的整体意境，快速带入情境；奠定温柔眷恋、恬淡悠远的抒情基调，总领全文，引出下文对昆明雨景、风物、人情的详细描写，为全文抒情做铺垫。2.文章细致描摹昆明雨季的草木、花果、市井、人情等鲜活景致，以温润雨景、鲜活风物为载体，寄托自身真挚情感；景