2025-2026学年友谊心理课教案

2025-2026学年友谊心理课教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教材：《心理健康教育》

章节：友谊的力量

内容：认识友谊的特质、建立友谊的方法、处理友谊中的冲突和伤害、维护友谊的重要性。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往能力、情绪管理能力和自我反思能力。学生将通过学习，提升对友谊的理解，学会尊重他人、真诚相待，增强在人际交往中的同理心和沟通技巧，同时学会在友谊中自我成长，形成积极向上的心理状态。重点难点及解决办法重点：

1.友谊特质的理解与应用：学生能够准确描述友谊的特质，如信任、支持、尊重等。

2.建立和维护友谊的方法：学生能够掌握建立和维护友谊的基本技巧。

难点：

1.理解友谊中的冲突与解决：学生可能难以理解冲突产生的原因以及如何妥善解决。

2.自我反思与情绪管理：学生在面对友谊中的情绪波动时，可能缺乏有效的自我调节方法。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解友谊的特质，并指导其在日常生活中应用。

2.通过小组讨论和小组活动，引导学生探讨冲突的解决策略，如沟通技巧、妥协与宽容。

3.结合心理学的理论，教授学生情绪管理的方法，如情绪识别、情绪表达和情绪调节技巧。教学资源-软硬件资源：互动白板、计算机、投影仪

-课程平台：心理健康教育课程教学平台

-信息化资源：友谊主题PPT、心理测试量表、友情故事音频

-教学手段：视频资料、小组讨论、角色扮演、心理游戏教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于友谊的温馨视频，视频内容可以是朋友间的互助、分享快乐等场景。

2.**提出问题**：视频结束后，引导学生思考：“你们认为友谊是什么？友谊有哪些特质？”

3.**师生互动**：邀请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：“友谊的力量”。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**友谊的特质**：

-讲解友谊的四大特质：信任、支持、尊重、忠诚。

-通过实例分析，让学生理解这些特质在友谊中的重要性。

-用时：5分钟。

2.**建立友谊的方法**：

-讲解建立友谊的三个步骤：主动沟通、共同兴趣、相互尊重。

-通过小组讨论，让学生分享自己建立友谊的经验。

-用时：5分钟。

3.**维护友谊的方法**：

-讲解维护友谊的四个策略：积极倾听、表达感激、处理冲突、给予支持。

-通过案例分析，让学生了解如何在实际生活中应用这些策略。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟建立友谊、维护友谊的过程。

2.**讨论分享**：每组分享角色扮演的经验，教师点评并总结。

3.**课堂小结**：强调友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。

4.**用时：10分钟**

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你认为在友谊中，最重要的是什么？”

2.提问：“如果你遇到了友谊中的冲突，你会怎么做？”

3.提问：“在维护友谊的过程中，你遇到过哪些困难？你是如何解决的？”

4.师生互动，教师根据学生的回答进行点评和总结。

**五、核心素养拓展（5分钟）**

1.**引导学生思考**：在友谊中，我们如何体现诚信、尊重、合作等核心素养？

2.**小组讨论**：让学生分组讨论，分享自己在友谊中体现核心素养的经历。

3.**总结**：教师总结学生在友谊中体现核心素养的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课的学习内容，强调友谊的力量和建立维护友谊的方法。

2.鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊，提升人际交往能力。

3.布置作业：思考自己在友谊中的成长，写下自己的感悟。

**七、课后反思（5分钟）**

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的亮点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-**友谊心理学研究**：介绍友谊心理学的基本概念，如友谊的建立、维持和结束等过程中的心理机制。

-**友情故事集**：推荐一些经典的友情故事集，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些故事，学生可以更深刻地理解友谊的内涵。

-**友谊心理学实验**：介绍一些关于友谊的心理学实验，如“六度分隔理论”，让学生了解友谊在社交网络中的作用。

-**友情名言集锦**：收集一些关于友情的名言，如“朋友一生一起走，那些日子不再有”、“真正的朋友，在你需要的时候，总会出现在你的身边”等，这些名言可以激发学生对友谊的思考。

2.拓展建议：

-**友谊日记**：鼓励学生记录自己的友谊经历，包括友谊的建立、发展和变化，以及在这个过程中自己的感受和成长。

-**友谊主题写作**：引导学生以友谊为主题进行写作，可以是散文、诗歌或故事，通过写作表达对友谊的理解和感悟。

-**友谊心理学讲座**：组织一次友谊心理学的讲座，邀请心理学专家为学生讲解友谊的心理机制和重要性。

-**友情实践活动**：组织学生参与一些友情实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际行动体验友谊的力量。

-**友谊电影赏析**：推荐一些与友谊相关的电影，如《友情岁月》、《海上钢琴师》等，通过观看电影，学生可以从不同的角度理解友谊。

-**友谊主题绘画或手工**：鼓励学生通过绘画或手工制作来表达对友谊的理解和感悟，如制作友谊树、友谊相册等。

-**友谊心理学书籍推荐**：为学生推荐一些关于友谊心理学的书籍，如《友谊心理学》、《友谊的力量》等，让学生深入了解友谊的心理学基础。

-**友谊主题讨论会**：定期组织学生进行友谊主题的讨论会，让学生分享自己的友谊故事，交流友谊的经验和感悟。板书设计①友谊的特质

-信任

-支持

-尊重

-忠诚

②建立友谊的方法

-主动沟通

-共同兴趣

-相互尊重

③维护友谊的方法

-积极倾听

-表达感激

-处理冲突

-给予支持

④友谊的重要性

-心理支持

-社交网络

-情绪调节

⑤核心素养

-诚信

-尊重

-合作

-沟通能力典型例题讲解1.**例题**：小明和小华是好朋友，他们经常一起学习、玩耍。最近，小华因为家庭原因心情不好，小明应该如何做才能更好地维护他们的友谊？

**答案**：小明应该：

-主动倾听小华的烦恼，给予关心和支持。

-在小华需要的时候，提供帮助和安慰。

-尊重小华的感受，不强迫对方开心。

-与小华一起寻找解决问题的方法。

2.**例题**：小丽和小芳是班级里的好朋友，她们在学习上互相帮助，在生活中互相支持。有一次，小丽因为考试没考好而感到沮丧，小芳应该如何处理这种情况？

**答案**：小芳应该：

-鼓励小丽，帮助她分析考试失败的原因。

-与小丽一起制定改进学习计划。

-给予小丽正面的反馈，增强她的自信心。

-在小丽需要时，提供情感上的支持。

3.**例题**：小杰和小明是邻居，他们经常一起踢足球。有一天，小杰不小心受伤了，小明应该如何处理这段友谊？

**答案**：小明应该：

-立即关心小杰的伤势，询问是否需要帮助。

-陪小杰去医院，照顾他的生活起居。

-在小杰康复期间，帮助他完成一些日常任务。

-鼓励小杰积极面对伤病，保持乐观的心态。

4.**例题**：小王和小李是同班同学，他们在学习上竞争激烈。有一次，小王在考试中超过了小李，小李感到很失落。小王应该如何处理这种情况？

**答案**：小王应该：

-庆祝自己的进步，同时鼓励小李。

-与小李分享学习经验，帮助他提高成绩。

-避免在公开场合贬低小李，保持友好的竞争关系。

-在小李需要时，提供帮助和支持。