2025-2026学年琼楼玉宇教案

2025-2026学年琼楼玉宇教案科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年琼楼玉宇教案课程基本信息1.课程名称：《初中语文》七年级上册《秋天的怀念》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2025年9月20日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文学作品中的自然美和情感美。

2.增强学生的语言文字运用能力，通过分析课文中的修辞手法和句式结构，提升语言表达效果。

3.培养学生的文化理解能力，引导学生了解秋天的文化内涵，增强对民族文化的认同感。

4.培养学生的情感态度价值观，引导学生学会珍惜亲情，感悟生命的可贵。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字书写、词语理解和简单的句子构造。他们对自然现象有一定的认识，但可能对秋天这一季节的情感表达和文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对文学作品中的情感表达和艺术手法有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行文本分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时可能会感到困难，因为这些手法需要一定的文学素养和想象力。此外，对于课文中涉及的情感和人生哲理，学生可能因为年龄和经历的限制而难以深刻体会。同时，学生在写作时可能面临如何将课文中的情感和意境转化为自己的文字表达的问题。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片和视频资料

-教学手段：多媒体课件、课堂讨论卡片、写作模板教学过程一、导入新课

1.老师以“秋天，这个收获的季节，总是充满了诗意和哲理。今天，我们就来学习一篇关于秋天的美文——《秋天的怀念》。”引入新课。

2.学生分享自己对秋天的理解和感受，激发学习兴趣。

二、整体感知

1.老师引导学生快速浏览课文，了解文章大意。

2.学生朗读课文，注意语速、语调和停顿，初步感知文章情感。

三、分析课文

1.老师提出问题：“文章主要通过哪些手法表现秋天的美？”

学生分组讨论，得出答案：通过比喻、拟人等修辞手法表现秋天的美。

2.老师引导学生分析比喻、拟人等修辞手法在课文中的具体运用。

a.学生举例说明比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用。

b.老师点评学生的回答，强调修辞手法在表现秋天美中的作用。

3.老师提出问题：“文章如何表现秋天的情感？”

学生分组讨论，得出答案：通过描写景物、人物情感等手法表现秋天的情感。

4.老师引导学生分析景物描写和人物情感在课文中的具体运用。

a.学生举例说明景物描写和人物情感在课文中的运用。

b.老师点评学生的回答，强调景物描写和人物情感在表现秋天情感中的作用。

四、深入探究

1.老师提出问题：“文章中的‘怀念’指的是什么？”

学生分组讨论，得出答案：怀念已故的母亲，怀念那段美好的时光。

2.老师引导学生分析怀念之情在课文中的具体表现。

a.学生举例说明怀念之情在课文中的表现。

b.老师点评学生的回答，强调怀念之情在文章中的重要性。

3.老师提出问题：“文章的主题是什么？”

学生分组讨论，得出答案：珍惜亲情，感悟生命的可贵。

4.老师引导学生分析文章主题在课文中的具体体现。

a.学生举例说明文章主题在课文中的体现。

b.老师点评学生的回答，强调文章主题的教育意义。

五、巩固练习

1.老师布置练习题，要求学生运用课文中的修辞手法和表达方式，写一段关于秋天的描写。

2.学生完成练习，老师进行点评和指导。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，强调文章的修辞手法、情感表达和主题。

2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评和补充。

七、布置作业

1.要求学生熟读课文，背诵喜欢的段落。

2.要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于亲情的作文。

八、课堂延伸

1.老师邀请学生分享自己收集到的关于秋天的诗词、歌曲等，丰富课堂内容。

2.老师引导学生关注生活中的美好，学会珍惜亲情，感悟生命的可贵。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《秋天的怀念》这篇课文，能够理解和掌握文章的基本内容，包括秋天的自然景象、人物情感以及作者想要传达的主题思想。他们对秋天的文化内涵有了更深入的认识，能够识别并分析文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强文章的表达效果。

2.能力提升：

学生的阅读理解能力得到了提升，他们能够从课文中提取关键信息，分析作者的情感表达，并能够将这些情感与自己的生活经验相联系。此外，学生的写作能力也有所提高，他们能够模仿课文中的写作手法，尝试在自己的作文中使用类似的修辞和表达方式。

3.情感共鸣：

通过学习这篇课文，学生能够产生情感共鸣，理解作者对母亲的怀念之情，以及生命中的珍贵时光。这种情感体验有助于培养学生的同理心和感恩之心，使他们更加珍惜亲情和生活中的点滴。

4.思维发展：

学生在分析课文的过程中，思维得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度审视问题，如何通过逻辑推理得出结论。这种思维能力的提升将对他们的学习和生活产生长远的影响。

5.文化素养：

通过学习这篇课文，学生的文化素养得到了提升。他们不仅了解了秋天的文化内涵，还学习了与秋天相关的诗词、歌曲等文化表现形式。这种文化素养的提升有助于学生形成更加丰富的文化视野。

6.价值观塑造：

课文中的主题思想——珍惜亲情，感悟生命的可贵，对学生价值观的塑造产生了积极影响。学生开始意识到亲情的重要性，学会了在忙碌的生活中抽出时间陪伴家人，珍惜与家人共度的时光。

7.自主学习能力：

在学习过程中，学生逐渐学会了如何自主学习。他们能够独立完成预习和复习任务，能够根据自身情况调整学习方法，这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。内容逻辑关系①秋天的自然景象：

①.1描述秋天的关键词：金黄、萧瑟、丰收

①.2秋天的景象：落叶、果实、田野

①.3景物描写手法：比喻、拟人

②人物情感：

②.1作者情感：怀念、感慨、珍惜

②.2母亲的情感：关爱、担忧、期望

②.3人物情感的表达：直接描写、间接描写

③修辞手法：

③.1比喻：将秋天的景象与人生经历相比较

③.2拟人：赋予秋天和自然现象以人的情感和动作

③.3排比：通过重复的句式强调情感和景象

④主题思想：

④.1珍惜亲情：强调家人之间的关爱和陪伴

④.2感悟生命：从秋天的景象中体会生命的脆弱和宝贵

④.3传承文化：通过秋天的描写展现民族文化的特色

⑤教学目标与内容关联：

⑤.1知识目标：掌握秋天的自然景象和人物情感

⑤.2能力目标：提高阅读理解和写作能力

⑤.3情感目标：培养珍惜亲情和感悟生命的情感态度

⑤.4思想目标：增强文化认同感和民族自豪感教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价他们的发言是否流畅、观点是否独到。例如，对于提出秋天的自然景象与人生经历相比较的学生，给予肯定和鼓励，强调比喻手法的运用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达技巧。例如，在讨论“怀念”的主题时，评价学生是否能够有效地分享自己的观点，并倾听他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对课文内容的理解和记忆。测试可能包括选择题、填空题和简答题。例如，测试学生对比喻、拟人等修辞手法的识别能力，以及对文章主题的把握。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，以及如何改进。例如，学生可以评价自己在小组讨论中的贡献，或者对同伴的反馈提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于在课堂上积极回答问题的学生，教师可以表扬他们的参与精神；对于在写作练习中表现出色的学生，教师可以指出他们的优点，并提出进一步的建议。同时，对于理解有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。教师的评价和反馈应旨在激励学生，帮助他们认识到自己的进步，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。重点题型整理1.题型一：修辞手法分析

例题：课文中的“那满山的枫叶，红得像火，像血”运用了哪种修辞手法？请分析其效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法。将枫叶的颜色比喻成火和血，形象地描绘了秋天枫叶的鲜艳，增强了文章的视觉效果。

2.题型二：景物描写分析

例题：请分析课文开头对秋天的描写，并说明其作用。

答案：开头通过描写秋天的金黄、萧瑟景象，营造出一种丰收的喜悦和岁月的沧桑感，为后续对亲情的怀念作铺垫。

3.题型三：人物情感理解

例题：请分析作者在文中对母亲的怀念之情，并说明这种情感如何体现在具体的事件中。

答案：作者通过回忆母亲照顾自己的场景，表达了对母亲的感激和怀念。如在文中提到的“我生病的时候，她总是守在我的床前，轻轻地说：‘孩子，要坚强’”，体现了母亲对作者的关爱和期望。

4.题型四：主题思想提炼

例题：请概括《秋天的怀念》的主题思想，并说明为什么这个主题对读者有启示意义。

答案：主题思想是珍惜亲情，感悟生命的可贵。这个主题告诉读者要珍惜与亲人相处的时光，珍惜生活中的每一刻。

5.题型五：写作技巧模仿

例题：请根据课文中的描写手法，写一段关于夏天的景物描写。

答案：夏天的阳光热烈而明媚，那一片片翠绿的树叶在阳光下闪烁着生命的光芒。池塘里的荷花含笑盛开，蜻蜓在荷叶上翩翩起舞。夏天的风，轻柔而清新，吹拂着大地，带来一丝清凉。这段描写模仿了课文中对秋天景象的描写手法，通过视觉和触觉的结合，让读者感受到夏天的美丽和生机。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、音频等多媒体资源，让学生更直观地感受秋天的景象，增强课堂的趣味性和互动性。

2.引导学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的角色，体验人物的情感，提高学生的情感共鸣能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对于文章中的修辞手法理解不够深入，需要加强这方面的讲解和练习。

2.学生在写作练习中，对如何将情感融入文字表达上存在困难，需要提供更多的写作指导和示