4.14《请帮我一下吧》第一课时 （教学设计） 统编版道德与法治一年级下册

4.14《请帮我一下吧》第一课时（教学设计）统编版道德与法治一年级下册课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计思路本节课设计旨在帮助学生树立互帮互助的观念，提高他们的合作意识。通过学习课本《请帮我一下吧》相关内容，引导学生学会在困难面前寻求帮助，培养良好的社交能力。教学设计以情境导入、案例分析、互动讨论、实践演练等形式展开，确保教学过程生动有趣，贴近生活实际。二、核心素养目标培养学生尊重他人、乐于助人的品质，提高学生的合作与沟通能力。通过学习，使学生能够理解在集体生活中相互帮助的重要性，形成积极的人际关系处理方式，为未来社会交往奠定基础。三、学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但自我控制能力和独立解决问题的能力相对较弱。在知识层面，他们对集体生活有初步的认识，但缺乏对互帮互助具体行为的理解。在能力方面，他们的语言表达能力、逻辑思维能力和人际交往能力正在逐步形成，但尚需教师引导和培养。在素质方面，学生的情感态度正在形成，他们对于合作、分享和助人的意识较为模糊。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、不愿意主动帮助他人的情况。这些特点对课程学习有直接影响，教学过程中需注重激发学生的参与热情，引导他们通过实践活动体验互帮互助的意义，培养良好的行为习惯和社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、绘本故事、角色扮演道具等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置互动讨论区，布置温馨的学习环境，营造互助合作的氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT《请帮我一下吧》相关内容、视频《互帮互助的故事》等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何在集体中寻求帮助”这一主题，设计问题如“你遇到过需要帮助的情况吗？你是如何处理的？”等，引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解互帮互助的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主获取知识和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于互帮互助的动画短片，引出“请帮我一下吧”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解在集体生活中如何寻求帮助的恰当方式，如礼貌地表达需求、寻求合适的帮助对象等。

-组织课堂活动：设计“小帮手”角色扮演活动，让学生在实践中学会如何求助和提供帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验求助和帮助的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解在集体生活中求助的重要性。

-活动法：通过角色扮演，让学生在体验中学习如何有效求助。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以“我帮助了别人”为主题的日记，让学生记录自己的一次帮助经历。

-提供拓展资源：推荐阅读《爱心树》等书籍，引导学生思考助人的意义。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成日记，分享自己的帮助经历。

-拓展学习：阅读推荐书籍，加深对助人行为的理解。

教学方法/手段/资源：

-反思总结法：通过日记和阅读，引导学生反思和总结自己的学习体验。

-课外阅读法：通过阅读，拓宽学生的视野，提升对助人行为的认识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《小王子》中的“狐狸”与“玫瑰”的故事，讲述了一个关于友谊和责任的故事，可以用来引导学生理解在困难时寻求帮助的重要性。

-《爱的教育》中关于友情和互助的章节，通过故事展现人物之间的相互帮助，培养学生的同理心和合作精神。

-《三只小猪》的故事，虽然以幽默的方式呈现，但其中包含的寻求帮助和合作解决问题的元素，适合作为课堂讨论的材料。

-有关助人为乐的成语故事，如“助人为乐”、“授人以鱼不如授人以渔”，可以用来教育学生如何主动帮助他人。

2.拓展建议：

-阅读分享：组织学生分享他们阅读过的关于互帮互助的故事，鼓励他们讲述故事中的感人瞬间和学到的道理。

-角色扮演：设计一个模拟场景，让学生扮演不同角色，体验在集体生活中寻求帮助和提供帮助的过程。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为流浪动物筹集食物等，通过实际行动体会助人的快乐。

-家庭作业：布置学生观察家庭中的互助行为，记录下来并与家人讨论，探讨如何在日常生活中实践互帮互助的精神。

-主题班会：组织一次以“互帮互助，快乐成长”为主题的班会，让学生通过讨论、游戏等形式，加深对互帮互助的理解。

-课外阅读：推荐阅读一些关于友谊、互助和合作精神的书籍，如《爱心树》、《小王子》等，让学生在阅读中学习。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如帮助贫困地区的孩子、参与环保活动等，通过实践体验互帮互助的意义。

-家庭教育：家长可以通过日常生活中的点滴小事，教育孩子学会关心他人，培养他们的同情心和责任感。

-校园文化：在学校营造互帮互助的氛围，如设立“爱心角”供学生互借学习用品，开展“手拉手”活动等，让学生在实践中学会帮助他人。

-心理辅导：针对学生在寻求帮助和提供帮助时遇到的心理障碍，学校可以提供心理辅导，帮助学生克服心理障碍，勇敢地寻求和提供帮助。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的场景中学习如何寻求帮助，这种教学方式让学生更容易理解和接受。

2.互动式学习：我鼓励学生参与讨论和角色扮演，通过互动式学习，学生不仅能够提高语言表达能力，还能学会如何与他人合作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂活动中表现得较为被动，需要更多的引导和鼓励。

2.教学深度：在讲解知识点时，我发现部分学生对于某些概念的理解还不够深入，需要进一步深化教学内容。

3.家庭联系：对于如何将课堂学习与家庭教育相结合，我感到还需要更多的探索和实践。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.深化教学内容：对于难以理解的知识点，我将通过更丰富的案例和实例，帮助学生深入理解。

3.加强家校联系：我将定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同探讨如何更好地培养学生的互帮互助精神。同时，我也将邀请家长参与到课堂活动中，让家庭教育与学校教育形成合力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-互帮互助的定义和意义

-在集体生活中寻求帮助的方式

-帮助他人的基本技巧

②关键词：

-互助

-合作

-寻求帮助

-礼貌

-尊重

③重点句子：

-“在集体生活中，我们每个人都需要别人的帮助，同时也要学会帮助别人。”

-“寻求帮助时，要用礼貌的语言，表达自己的需求。”

-“帮助他人，要从他们的实际需要出发，给予恰当的帮助。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，通过练习巩固对互帮互助概念的理解和应用。

2.家庭互助日志：让学生记录一次家庭中发生的互帮互助事件，包括事件描述、自己的感受和学到的道理。

3.角色扮演剧本创作：学生分组创作一个关于互帮互助的角色扮演剧本，剧本中应包含求助和帮助的场景。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和建议，不仅指出错误，还