2025-2026学年旗袍英语绘本教学设计

-1-2025-2026学年旗袍英语绘本教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析《2025-2026学年旗袍英语绘本教学设计》紧密围绕课本内容，以旗袍为主题，旨在通过绘本教学，提升学生的英语阅读能力和跨文化理解能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语阅读素养、跨文化理解和审美鉴赏能力。学生将通过阅读旗袍主题的英语绘本，提升对英语文本的理解和分析能力，同时增进对中国传统文化的认识和尊重，培养审美情趣和文化自信。重点难点及解决办法重点：1.旗袍英语绘本的阅读理解能力；2.旗袍文化知识的融入与理解。

难点：1.学生对英语绘本阅读技巧的掌握；2.旗袍文化背景知识的缺乏。

解决办法：1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生掌握阅读绘本的基本技巧；2.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生了解旗袍文化背景；3.设置问题引导，激发学生对文化差异的兴趣，鼓励学生自主探究；4.采用小组合作学习，让学生在交流中共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有当堂课所需的旗袍英语绘本教材。

2.辅助材料：准备与旗袍文化相关的图片、视频等多媒体资源，以及相关的英语词汇和短语卡片。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置舒适的阅读区，并划分小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示旗袍的图片或视频，引导学生讨论旗袍的特点和文化意义，激发学生对英语绘本的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾与英语阅读相关的技巧，如预测、推理、总结等，帮助学生复习和运用已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍旗袍英语绘本的基本情节和角色，讲解绘本中的关键英语词汇和短语。

-举例说明：通过朗读绘本中的片段，展示如何运用所学词汇和短语进行交流。

-互动探究：分组讨论，让学生根据绘本内容，用英语描述旗袍的样式和特点，以及与旗袍相关的文化习俗。

3.阅读实践（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读旗袍英语绘本，注意理解故事情节和文化背景。

-教师指导：教师巡视课堂，个别指导学生阅读，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择绘本中的一个角色，用英语进行角色扮演，展示角色的性格和故事情节。

-教师指导：教师鼓励学生积极参与，提供必要的语言支持和表演建议。

5.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：完成与旗袍英语绘本相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，及时纠正错误，并提供帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和所学知识，强调旗袍文化的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论通过本节课对旗袍文化的理解。

7.作业布置（约2分钟）

-布置与旗袍文化相关的阅读作业，要求学生查阅资料，了解旗袍的历史和演变过程。

8.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后继续阅读有关旗袍的英语资料，提高自己的英语阅读能力和文化素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.英语阅读能力提升：通过阅读旗袍英语绘本，学生的英语阅读速度和理解能力得到显著提高。学生能够熟练运用阅读技巧，如预测、推理、总结等，有效提升阅读效率。

2.词汇量扩充：学生在阅读过程中，接触到大量与旗袍相关的英语词汇和短语，如“cheongsam”、“qipao”、“embroidery”等，这些词汇的积累有助于学生扩大英语词汇量。

3.文化理解能力增强：通过对旗袍英语绘本的学习，学生对旗袍文化有了更深入的了解，包括旗袍的历史、设计特点、文化内涵等。这有助于学生提高跨文化理解能力，增强文化自信。

4.语言表达能力提高：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，运用所学英语词汇和短语进行交流，提高了自己的英语口语表达能力。

5.创新思维能力培养：在探索旗袍文化背景知识的过程中，学生需要发挥自己的想象力，结合所学知识进行创新。这有助于培养学生的创新思维能力。

6.团队合作能力提升：通过小组合作学习，学生在讨论、分享、协作中提高了团队协作能力。学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同解决问题。

7.综合运用知识能力加强：学生在完成练习题、角色扮演等活动中，将所学知识综合运用，提高了知识综合运用能力。

8.学习兴趣和动力增强：通过本节课的学习，学生对英语阅读和旗袍文化产生了浓厚的兴趣，激发了学生的学习动力，为今后的学习奠定了基础。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与回答：通过课堂提问，检验学生对旗袍英语绘本内容的理解程度。我会设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极思考并回答。观察学生的回答情况，评估他们对关键信息的掌握程度。

2.观察与记录：在课堂上，我会密切关注学生的参与度和互动情况。记录学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

3.小组评价：在小组活动中，我会引导学生进行自评和互评。通过自我反思和同伴评价，学生能够认识到自己的优势和不足，并学会欣赏他人的优点。

4.实时反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，包括正面的鼓励和针对性的指导。对于学生的错误，我会耐心纠正，帮助他们理解并改正。

5.课堂测试：通过随堂测试，如填空、选择题等，快速评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助我调整教学策略。

6.学生作品评价：对于学生的课堂作业和角色扮演作品，我会进行详细的批改和点评。通过评价学生的作品，了解他们的创意和表达能力。

7.反思与总结：在每节课结束时，我会引导学生进行反思，总结本节课的收获和不足。这有助于学生形成良好的学习习惯，提高自我评价能力。课后作业1.**角色描述**：

-Role-playthecharacterofthemaincharacterinthestory.Describehowthischaracterfeelsaboutwearingthecheongsam.Useatleastthreeadjectivesandonephrasefromthetext.

**答案示例**：

-"Themaincharacterfeelsveryproudandelegantinhercheongsam.Shesays,'It'sbeautifulandmakesmefeellikeaprincess.'"

2.**故事续写**：

-Imaginewhathappensafterthestory.Writeashortparagraphdescribinganeventthatoccursinthestory'sworld.

**答案示例**：

-"Aftertheparty,themaincharacterdecidestosharehercheongsam-makingskillswithherfriends,andtheyallstartmakingtheirowntraditionaldresses."

3.**文化知识问答**：

-WhatisthesignificanceofthecheongsaminChineseculture?Writeasentenceexplainingitsimportance.

**答案示例**：

-"ThecheongsamissignificantinChineseculturebecauseitrepresentstraditionalChineseaestheticsandisoftenwornonspecialoccasions."

4.**词汇运用**：

-Usethefollowingwordsinasentencerelatedtothestory:'embroidery','elaborate','traditional','elegant'.

-The____________embroideryonthecheongsamwas____________,makingit____________and____________.

**答案示例**：

-Theelaborateembroideryonthecheongsamwastraditional,makingitelegantandbeautiful.

5.**对比分析**：

-Compareandcontrastthecheongsamwithanothertra