2025-2026学年幼儿 数字 教学设计

2025-2026学年幼儿数字教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：幼儿数字教学

2.教学年级和班级：大班

3.授课时间：2025年10月15日上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，通过数字游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中感知数字概念，提高数感，培养观察、比较、分类等数学素养。同时，通过小组合作和分享，增强学生的沟通能力和团队协作精神，培养他们的自信心和自我表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.数字认知：正确识别和区分10以内的数字。

2.数量关系：理解数字之间的数量关系，如数字的顺序和大小。

难点：

1.数字概念理解：幼儿对数字的抽象概念理解较为困难。

2.数量对应：将数字与实际物品数量对应起来，需要较强的观察和操作能力。

解决办法：

1.采用实物操作和游戏化教学，如使用数字卡片、计数玩具等，帮助幼儿直观理解数字。

2.设计互动环节，如“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中自然地感知数字顺序。

3.通过小组合作，让幼儿在同伴互动中互相学习，共同解决问题。

4.利用多媒体资源，如数字动画，辅助教学，增强幼儿的数字认知和数量对应能力。教学资源准备1.教材：准备幼儿数学活动手册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与数字相关的图片、图表，制作数字卡片，准备数字故事书。

3.实验器材：准备计数器、数字拼图等教学玩具，确保安全无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放操作台，营造轻松互动的学习环境。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.情境创设：教师展示一幅描绘幼儿日常生活的图片，如“小熊的早餐”。

2.提出问题：引导幼儿观察图片中的物品，并提问：“小朋友们，你们能数出小熊早餐有多少个苹果吗？”

3.学生回答：邀请学生上台展示计数过程，并引导其他学生一起数数。

**讲授新课（15分钟）**

1.数字认知：教师展示数字卡片，逐一讲解1-10的数字，并引导学生跟读。

2.数量关系：通过展示不同数量的物品，如苹果、饼干，让学生观察并说出物品的数量。

3.数字对应：教师展示数字卡片和相应数量的物品，引导学生进行配对。

**巩固练习（10分钟）**

1.数字游戏：组织“数字接龙”游戏，让学生依次说出数字，并说出每个数字的下一个数字。

2.小组活动：将学生分成小组，每组获得一套数字卡片和物品，让学生通过配对练习巩固数字与数量的对应关系。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师随机提问学生，检查他们对数字认知和数量关系的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答正确的学生给予表扬。

**师生互动环节（10分钟）**

1.小组讨论：教师提出问题，如“为什么数字1比数字2小？”引导学生进行小组讨论。

2.分享环节：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**创新教学环节（5分钟）**

1.数字故事：教师讲述一个与数字相关的童话故事，如《数字国王的宴会》。

2.数字角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对数字的理解。

**总结环节（5分钟）**

1.回顾总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.家庭作业：布置相关家庭作业，如让学生回家后与家长一起数数家中的物品。

**用时分钟**：5（导入）+15（讲授新课）+10（巩固练习）+5（课堂提问）+10（师生互动）+5（创新教学）+5（总结）=45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：《数字小精灵的奇幻之旅》

-数字认知游戏：《数字捉迷藏》

-数字艺术创作：《我的数字世界》

-数字拼图：《数字乐园》

-数字音乐：《数字之歌》

2.拓展建议：

-**数字故事书**：《数字小精灵的奇幻之旅》可以用来激发学生对数字的兴趣，通过故事中的冒险，让学生在轻松的氛围中学习数字的顺序和计数。

-**数字认知游戏**：《数字捉迷藏》是一款互动游戏，学生可以在游戏中寻找隐藏的数字，提高他们对数字的敏感度和识别能力。

-**数字艺术创作**：《我的数字世界》鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达自己对数字的理解，培养他们的创造力和审美能力。

-**数字拼图**：《数字乐园》拼图游戏可以帮助学生练习数字的匹配和组合，同时提高他们的空间感知能力和解决问题的能力。

-**数字音乐**：《数字之歌》通过音乐的形式，让学生在节奏和旋律中学习数字，增加学习的趣味性。

-**家庭拓展活动**：

-家长可以与孩子一起在家中进行数字游戏，如“数字猜谜”或“数字寻宝”，让孩子在游戏中学习数字。

-利用日常生活中的物品，如玩具、餐具等，进行数字计数练习，如“数一数餐盘上的米粒”。

-通过观看数字相关的动画片或视频，如《数学工厂》等，让孩子在娱乐中学习数学知识。

-**社区资源**：

-鼓励学生参与社区活动，如参观当地的博物馆或科学中心，这些地方通常有与数字相关的展览和活动。

-与当地图书馆合作，举办数字故事时间，让学生在阅读中学习数字故事。

-**在线资源**：

-提供一些适合幼儿的在线数字学习平台，如儿童数学游戏网站，这些网站提供丰富的数字游戏和活动，帮助学生巩固数字概念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了数字的基本概念和数量关系，通过观察图片、游戏互动和实际操作，孩子们对数字有了更直观的认识。在课堂中，我们强调了以下几点：

1.数字是表示数量的符号，我们可以用数字来计数。

2.数字有一定的顺序，从1开始，依次递增。

3.我们可以通过实物操作和游戏来学习数字。

当堂检测：

1.请学生说出自己最喜欢的数字，并解释为什么。

2.教师展示一组图片，让学生指出每张图片中的数字，并说出对应的数量。

3.进行“数字接龙”游戏，让学生依次说出数字，并说出每个数字的下一个数字。

4.小组活动：每组获得一套数字卡片，让学生将卡片中的数字与相应数量的物品进行配对。板书设计①数字认知

-知识点：数字的形状、顺序、大小

-词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

-句：数字从1开始，依次递增，每个数字都有其独特的形状