人教版小学三年级上册英语第六单元教案

人教版小学三年级上册英语第六单元教案单元整体学情分析本次教学对象为小学三年级上册学生，平均年龄8-9岁，已完成人教版PEP英语前5单元学习，掌握26个字母中Aa-Tt的听、说、读、写，能熟练运用问候、询问姓名、辨认物品、表达饮食喜好等基础交际用语，累计掌握核心词汇72个，具备初步的英语听说认读能力。该年龄段学生注意力集中时长为15-20分钟，偏好动画、游戏、动手操作类学习活动，对生日、游戏等生活化话题有较高参与兴趣，多数学生敢于开口表达，但存在发音不够标准、句型运用易受母语干扰、相近词汇易混淆等问题。本单元以“生日派对”为核心场景，融合数字认读、数量询问、年龄表达、生日交际等内容，贴合学生生活经验，便于学生结合已有认知完成新知建构。单元核心素养目标语言能力目标1.能准确听、说、认、读数字1-10，掌握three、five、seven等易混淆词汇的发音要点，能在不同场景中快速识别并准确读出数字；2.能听懂、会说核心句型“Howmany...?”“Howoldareyou?”“Happybirthday!”“I'm...yearsold.”“Hereyouare.”，能在生日、计数等真实场景中恰当运用，正确率不低于90%；3.能准确演唱单元歌曲《Tenlittlecandlesdance》，熟练朗读单元韵律诗，语音语调标准，节奏匹配度达85%以上；4.能借助图片读懂100词以内的生日主题简单对话，完成数量匹配、正误判断等阅读习题，正确率不低于85%；5.能规范书写字母Uu-Zz的大小写，占格、笔顺准确率达100%，能快速匹配字母与对应首字母的例词。文化意识目标1.了解中西方生日习俗差异：西方生日通常会准备蛋糕、吹蜡烛许愿、赠送生日贺卡，中国部分地区有吃长寿面、送红鸡蛋的传统，懂得主动为过生日的人表达善意与祝福；2.了解数字的文化寓意差异：中国文化中数字6、8寓意顺利、发财，西方文化中数字13被视为不吉利数字，初步建立文化包容意识，尊重不同地区的文化习俗；3.知晓西方交际礼仪：询问年龄的句型“Howoldareyou?”仅适用于未成年人，随意询问成年人年龄属于不礼貌行为，能在实际交际中规避文化禁忌。思维品质目标1.能通过观察对比，归纳数字1-10的发音、拼写异同，总结th在three中的发音规律、v在seven中的发音要点，提升归纳梳理能力；2.能结合生活场景用数字解决实际问题，比如统计班级人数、清点文具数量、计算物品总价，提升逻辑计数与知识迁移能力；3.能结合已有知识创编生日场景对话，灵活融合问候、送礼物、询问年龄等多个句型，提升发散思维与创新表达能力。学习能力目标1.能主动参与课堂游戏、小组合作、角色扮演等活动，敢于开口表达，遇到发音问题主动向教师或同学请教；2.能运用手势记忆法、谐音记忆法识记数字单词，能总结适合自己的字母、词汇记忆策略，提升自主学习能力；3.能课后主动将所学内容运用到生活中，比如给家人唱英语生日歌、用英语数家里的物品，提升知识运用意识。单元教学重难点教学重点1.数字1-10的听、说、认、读，字母Uu-Zz的规范书写；2.“Howmany...?”询问数量、“Howoldareyou?”询问年龄的句型运用；3.生日场景交际用语的灵活运用。教学难点1.three、five、seven的准确发音，避免将three读为/sui/、seven读为/ˈsewən/的常见错误；2.Howmany后接可数名词复数的用法，规避名词漏加s的问题；3.不同场景下句型的灵活切换，避免将“Howmany”和“Howold”的用法混淆。课时安排本单元共安排6课时，每课时40分钟，合计240分钟，按照“词汇-对话-字母-词汇-对话-复习拓展”的逻辑推进，覆盖教材PartA、PartB、PartC全部内容。分课时教学设计第1课时PartALet'slearn&Let'schant课时目标1.掌握数字one、two、three、four、five的听、说、认、读，发音准确率达90%以上；2.能熟练跟读韵律诗，配合手势完成表达；3.能运用“数词+可数名词”的结构表达物品数量。教学准备数字1-5的单词卡片、实物文具（铅笔、橡皮、尺子各5个）、教材配套韵律诗音频、生日主题动画片段、积分贴纸。教学过程1.热身导入（5分钟）：播放1分钟无字幕小猪佩奇生日片段，提问学生“视频里的小朋友在做什么？你过生日的时候会做什么？”，引出单元主题“生日”，告知学生本节课所学数字可以用来数蜡烛、数礼物。随后开展“我说你拿”热身游戏：教师说出pencil、eraser、ruler等文具词汇，学生快速拿出对应文具，复习前一单元词汇，为后续计数练习做铺垫。2.新知呈现（12分钟）：教师手持1支铅笔提问“Howmanypencils?”，自问自答“One!Onepencil.”，板书one，标注音标/wʌn/，带读3遍，引导学生伸出1根手指匹配发音，同桌互相检查口型；依次增加铅笔数量，引出two、three、four、five，其中重点讲解three的发音：示范咬舌尖的动作，让学生用手触摸教师的喉咙感受发音振动，带领学生反复练习5遍，逐个纠正错误发音。所有词汇教学完成后开展“快速反应”游戏：教师举数字卡片，学生快速说出对应单词，答对得1个积分贴纸，调动学生参与积极性。3.操练巩固（15分钟）：首先开展实物计数练习：讲台上摆放3把尺子、4块橡皮、5支铅笔，学生4人一组清点数量，用“数词+物品”的结构汇报，比如“Threerulers.”，每组派代表发言，答对得2个积分；随后播放韵律诗音频2遍，第一遍静听打节拍，第二遍逐句跟唱，讲解“Showmeoneandtwo”等句子的含义，开展男女生对唱比赛，男女生各读一句，评选出读音最标准的小组；最后开展“手势猜数字”游戏：2人一组，一人做对应数字的手势，另一人说出单词，交换练习，教师巡视纠正发音。4.拓展运用（5分钟）：设置“准备生日礼物”场景，引导学生用1-5的数字表达要准备的礼物数量，比如“Twoerasers.”，鼓励学生加入“Hereyouare.”等已学句型。5.课堂小结（2分钟）：带领学生对照板书回顾1-5的数字单词，梳理three的发音要点。6.作业布置（1分钟）：①跟着配套音频读1-5的单词各5遍，读给家长听；②清点家里的桌子、椅子数量，用英语表达给家长；③制作1-5的数字卡片，正面写单词，反面画对应数量的图案。板书设计左侧：one1two2three3four4five5右侧：Howmany____?第2课时PartALet'stalk&Let'splay课时目标1.能听懂、会说“Happybirthday!”“Howmanyplates?”“Hereyouare.”三个句型，能做出正确回应；2.能分角色表演对话，语音语调匹配度达85%以上；3.懂得收到祝福、礼物时要礼貌道谢。教学准备教材配套对话动画、生日帽、盘子道具5个、礼物盒3个、数字1-5卡片。教学过程1.热身导入（5分钟）：播放上节课韵律诗音频，学生集体跟唱，随后开展“我说你举”游戏：教师说出数字，学生快速举起对应数字卡片，复习1-5的数字词汇。2.新知呈现（10分钟）：教师佩戴生日帽站在讲台上说“Todayismybirthday!”，引导学生说出祝福的话语，自然引出“Happybirthday!”，板书句型，带读3遍，告知学生收到祝福要回应“Thankyou!”，师生反复模拟祝福与回应的场景。随后教师拿出5个盘子提问“Howmanyplates?”，引导学生计数回答“Five.”，板书句型，强调plates是复数，词尾要加s。教师把盘子递给学生时说“Hereyouare.”，引导学生回应“Thankyou.”。播放对话动画2遍，第一遍静听，第二遍回答问题“Whosebirthdayisit?Howmanyplates?”，引导学生找到答案“Sam'sbirthday.Fiveplates.”。3.操练巩固（18分钟）：首先逐句带读对话，引导学生模仿动画中的语音语调，随后开展分角色朗读：教师读Zoom的台词，学生齐读Zip和Sam的台词，之后4人一组分配角色，每组派代表上台表演，评选出“最佳表演组”得3个积分；随后开展“摸物品计数”游戏：蒙住一名学生的眼睛，往他手里放3-5个文具，提问“Howmanypencils?”，学生通过触摸计数回答，答对得2个积分，之后分组开展该游戏；最后开展“生日派对模拟”：学生轮流担任过生日的人，其他学生送上生日祝福，“小寿星”询问需要的盘子数量，完成递盘子的场景模拟，灵活运用三个核心句型。4.拓展运用（5分钟）：引导学生分享自己过生日的场景，说一说有没有数过蛋糕上的蜡烛、派对用的盘子数量，鼓励学生用所学句型表达。5.课堂小结（1分钟）：回顾三个句型的用法与适用场景。6.作业布置（1分钟）：①跟读对话3遍，给家长表演对话内容；②和家人模拟生日场景，用所学句型交流；③预习下节课的字母内容。第3课时PartALettersandsounds课时目标1.掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的听、说、读、写，笔顺、占格准确率达100%；2.能听懂umbrella、vet、water、fox、yellow、zoo等例词，能匹配字母与对应首字母的单词；3.能完成教材配套的听力圈词练习，正确率达90%以上。教学准备字母Uu-Zz的大小写卡片、例词图片、教材配套听力音频、字母书写练习本。教学过程1.热身导入（5分钟）：集体演唱字母歌，从Aa唱到Tt，复习已学字母，随后开展“大小写配对”游戏：将Aa-Tt的大小写卡片打乱，学生分组快速配对，最快完成的小组得2个积分。2.新知呈现（12分钟）：依次呈现Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母，每个字母先出示大写、小写卡片，带读3遍，讲解书写规范：大写字母全部占上中两格，小写u、v、w、x、z占中格，小写y占中下两格，U大写2笔完成，V、W、Z大写1笔完成，X、Y大写2笔完成。每个字母搭配2个例词讲解，比如Uuisforumbrella,Uuisforunder，带读例词，引导学生做对应动作，比如说到under就蹲到桌子下面，说到wet就做擦水的动作，加深记忆。3.操练巩固（15分钟）：首先开展“字母快速反应”游戏：教师举字母卡片，学生快速说出字母发音与对应例词，答对得1个积分；随后开展“大小写配对”游戏：将Uu-Zz的大小写卡片打乱，学生分组配对，最快完成的小组得3个积分；之后开展书写练习：学生在练习本上每个字母大小写各写5遍，教师巡视纠正书写姿势与笔顺，重点纠正小写y占格错误、Z写反的问题；最后播放教材配套听力音频，学生完成听录音圈字母的习题，集体核对答案，讲解易错点。4.拓展运用（5分钟）：引导学生思考还有哪些单词以本次学习的字母开头，比如uncle、vegetable、window等，鼓励学生主动发言。5.课堂小结（2分钟）：回顾六个字母的发音与书写要点，带领学生集体背诵26个字母。6.作业布置（1分钟）：①每个字母大小写各写10遍，读给家长听；②把26个字母歌唱给家长听；③找一找家里的物品包装上有没有本次学习的字母，记录下来下节课分享。第4课时PartBLet'slearn&Let'sdo课时目标1.掌握数字six、seven、eight、nine、ten的听、说、认、读，发音准确率达90%以上；2.能听懂“Showmesix.”等指令并做出对应动作；3.能准确区分1-10的数字，无混淆情况。教学准备数字1-10单词卡片、蜡烛道具10个、生日蛋糕图片、教材配套音频。教学过程1.热身导入（5分钟）：开展“手势猜数字”游戏，复习1-5的数字，随后出示插了6根蜡烛的蛋糕图片，提问“Howmanycandles?”，引出本节课要学习的6-10的数字。2.新知呈现（12分钟）：依次增加蜡烛数量，引出six、seven、eight、nine、ten，板书单词标注音标，重点讲解seven的发音：v要咬下唇，nine的发音：ai发双元音/aɪ/，尾音要饱满。每个单词搭配对应手势：six伸大拇指和小拇指、seven捏五根手指、eight伸大拇指和食指、nine弯食指、ten握拳，通过手势辅助记忆。所有单词教学完成后开展开火车认读，逐个纠正发音。3.操练巩固（15分钟）：首先学习Let'sdo内容，播放音频2遍，第一遍静听，第二遍跟着做动作，随后开展“我说你做”游戏：教师说指令，学生做对应动作，反过来学生说指令，教师做动作，分组比赛，做错的小组扣1分；随后开展数字接龙游戏：学生按座位顺序从1数到10，数到10后下一个学生从1开始，数错的学生要表演读一个数字单词；最后开展“数蜡烛”游戏：教师在蛋糕图片上插不同数量的蜡烛，学生快速说出对应数字，答对得1个积分。4.拓展运用（5分钟）：引导学生用数字表达自己的年龄，比如“I'mnineyearsold.”，为下节课的句型学习做铺垫。5.课堂小结（1分钟）：回顾6-10的数字单词，梳理seven、nine的发音要点。6.作业布置（1分钟）：①跟读6-10的单词各5遍，给家长表演Let'sdo的内容；②清点家里的家庭成员数量，用英语表达给家长；③制作6-10的数字卡片。第5课时PartBLet'stalk&Let'sfindout课时目标1.掌握句型“Howoldareyou?”“I'm...yearsold.”的用法，能准确询问与回答年龄；2.能分角色表演对话，能完成教材中计数的习题；3.了解西方年龄相关的交际禁忌，提升文化包容意识。教学准备教材配套对话动画、年龄卡片、文具若干。教学过程1.热身导入（5分钟）：播放单元歌曲《Tenlittlecandlesdance》，学生集体跟唱，复习1-10的数字。2.新知呈现（10分钟）：教师随机提问一名学生“Howoldareyou?”，引导学生用中文说出年龄，随后引出句型“I'mnineyearsold.”，板书句型，带读3遍，强调yearsold的发音，告知学生该句型用来表达年龄，随后讲解文化知识点：“Howoldareyou?”只能用来问小朋友，不能用来问陌生成年人或者长辈，属于西方的交际禁忌。播放对话动画2遍，提问“HowoldisSam?”，引导学生回答“He'ssixyearsold.”。3.操练巩固（18分钟）：首先逐句带读对话，引导学生模仿语音语调，4人一组分配角色表演对话，每组派代表上台展示，评选出“最佳表演组”得3个积分；随后开展“年龄采访”游戏：4人一组，互相询问年龄，用本次学习的句型交流，之后每组派代表汇报小组内8岁、9岁的学生分别有多少人；最后完成Let'sfindout的习题：学生观察课本上的图片，清点铅笔、尺子、书、橡皮的数量，用“Howmany...?”提问并回答，集体核对答案，强调Howmany后面要接可数名词复数。4.拓展运用（5分钟）：设置“参加生日派对”的场景，引导学生融合祝福、送礼物、询问年龄、询问数量等多个句型创编对话，鼓励学生加入已学的所有内容。5.课堂小结（1分钟）：回顾询问年龄的句型，再次强调文化禁忌。6.作业布置（1分钟）：①跟读对话3遍，给家长表演对话；②在家人同意的前提下询问家人的年龄，用英语记录下来；③预习PartC的Storytime内容。第6课时PartBStarttoread&Let'scheck&PartCStorytime课时目标1.复习单元所有核心词汇与句型，查漏补缺，知识点掌握率达90%以上；2.能读懂Storytime的故事内容，能简单复述与表演故事；3.能完成单元检测习题，正确率达85%以上。教学准备教材配套故事动画、单元知识点思维导图、检测习题课件、小奖品。教学过程1.热身导入（5分钟）：师生共同梳理单元知识点思维导图，边梳理边提问：数字1-10分别怎么读？询问数量用什么句型？询问年龄用什么句型？生日祝福怎么说？答对的学生得1个积分，快速唤醒已学知识。2.习题操练（10分钟）：完成Starttoread的习题，引导学生读句子，匹配对应图片，集体核对答案；随后播放Let'scheck的听力音频，学生完成听力习题，核对答案，重点讲解错误率高的习题，比如three和five的发音混淆问题，再次强化两个单词的发音差异。3.故事学习（15分钟）：播放Storytime动画2遍，第一遍完整观看，第二遍回答问题“Howmanycandles?HowoldisZoom?”，引导学生回答“Tencandles.Zoomistenyearsold.”。逐句带读故事内容，讲解故事中的趣味点，随后6人一组分配角色，分别扮演Zip、Zoom、猴子、大象、鸭子、猪，加上动作和表情表演故事，每组派代表上台展示，评选出“最佳故事表演组”，奖励卡通橡皮。4.