第十一单元　阶段贯通11　工场手工业时期

第十一单元工场手工业时期：走向整体的世界与资本主义制度的确立阶段贯通11工场手工业时期构建网络思维培优内容索引构建网络问题1

[基础落实]将A、B、C、D、E空白处填写完整。民主共和制大陆法系《威斯特伐利亚和约》新航路开辟拿破仑战争问题2

[理解应用]以“文明发展与社会转型”为视角，为世界历史的近代早期发展设计基准特征。(要求：在下列表格中填入数字序号：①资产阶级政治夺权、近代法治体系完善、近代国家形态形成；②世界市场雏形出现；③思想解放与人文觉醒；④近代科学体系建立)事件基准特征解释说明新航路开辟____打破了“孤立隔绝”状态，欧洲与亚洲、非洲、美洲建立直接联系，世界从分散走向整体；引发“商业革命”，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，出现股份公司、交易所等新型商业经营方式；推动“价格革命”，大量贵金属流入欧洲，加速封建地主阶级衰落和资产阶级崛起②事件基准特征解释说明欧洲的思想解放运动____文艺复兴以人文主义为核心，反对神学束缚，肯定人的价值与尊严，推动文学、艺术、科学领域的创新；宗教改革打破罗马教廷的精神垄断，强调个人与上帝的直接沟通，促进思想解放；启蒙运动以理性主义为旗帜，反对封建专制与教会特权，提出“天赋人权”“三权分立”等主张，为资产阶级革命和近代制度建立提供思想武器③事件基准特征解释说明资产阶级革命____推翻封建君主专制或殖民统治，建立资产阶级专政的政权，为资本主义经济快速发展开辟道路；形成两大主流法系：大陆法系以成文法为核心，英美法系以判例法为特色；国际法体系初步建立；民族国家成为国际交往的基本主体，推动国际关系向近代化转型科学革命____打破中世纪以“神学为中心”的宇宙观，建立近代科学体系，为工业革命提供技术理论支撑，促进了人们思维方式变革，进一步巩固了理性主义思潮返回①④思维培优题型特点：“评析评述”类试题通常是通过“评价”“评述”“评析”“认识”“看法”等引导词来提问，是就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价。“评析评述”类非选择题评价即辩证评价历史现象(得出结论，辩证总结)评述评价和叙述，即叙述历史现象的过程，并且对其简要评价评析评述和分析，即分析历史现象的原因，叙述历史现象的过程，评价历史现象典例

(2024·甘肃卷，20)阅读材料，完成下列要求。材料

历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国政治经济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热窝刺杀事件等，共同引发了第一次世界大战。请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述。(要求：自拟题目，史论结合，观点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例。)答案示例论题：文艺复兴运动兴起是由多种因素共同促成的。评述：文艺复兴是14至17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动，其在意大利佛罗伦萨等地的兴起是由多种因素共同促成的。西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽和商品经济的繁荣，是文艺复兴产生的根本原因(或经济基础)；西欧文化自身的传承与发展，以及意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，则奠定了文艺复兴的文化基础；而地中海沿岸优越的地理位置，也利于东西方经济文化的交流，便于从东方汲取大量文化养料。此外，佛罗伦萨等地聚集了一批具有新思想的学者文人，他们宣扬人文主义，