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第一单元先秦时期：从中华文明起源到早期国家的形成与发展阶段贯通1中华文明的起源与奠基——先秦时期构建网络思维培优内容索引构建网络问题1

[基础落实]将A、B、C、D空白处填写完整。世袭制；内外服制；宗法制石器锄耕；青铜工具；铁犁牛耕仁；为政以德；仁政；隆礼重法学在官府；私学兴起；稷下学宫问题2

[理解应用]钱穆认为，我们在思考中国历史之社会变迁时，实应以各时期士的动态作为探求的中心。按照此观念作为中国社会分期的基准来说明中国历史中社会的任何演变，将比较容易。请将下列基准特征：①宗法社会、②游士社会，填到表格中的相应位置(只填数字序号)。并对所填写的“基准特征”作出解释说明。提示西周：①实行宗法分封制，形成世卿世禄制，成为西周时期的基本制度春秋战国：②宗法分封制遭到破坏，各国纷纷变法图强，“士”阶层崛起并受到重用返回时期基准特征解释说明西周

春秋战国

两汉郎吏社会西汉武帝时期尊崇儒术，实行察举制选拔孝廉人才，在太学等各级学校中设五经博士教授儒学，这一制度实行于两汉时期思维培优题型特点：“反映、体现”类选择题，一般是在题干中用“反映”“体现”设问，也有个别题目在选项中用“反映”“体现”承接题干设问，是高考的常见方式。“反映”指把客观事物的实质表现或显示出来。“体现”指某种性质或特点在某一事物上具体表现出来。二者主要说明不是直接的，而是间接的；不是表面的，而是深层的；不是现象，而是本质。该类试题考查学生对基本历史知识掌握程度基础上的历史学科素养和学习潜力，以及在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。“反映、体现”类选择题典例

(2025·广东卷，1)在山东济南焦家遗址中，考古人员发掘出多座属于大汶口文化中晚期的墓葬。其中部分墓葬的墓圹规模较大，使用木质棺椁，有一棺一椁，也有一棺重椁；墓主人都是男性，随葬品有玉钺、石钺，以及精美的陶器和镯、环等其他玉器。这反映了A.石器时代的结束

B.生产关系的变化C.部落联盟的瓦解

D.礼乐制度的完善√解题过程(1)方法：读懂题干材料，分清限定词。“反映”或者“体现”，就是从现象透视到“本质”或者揭示其“特点”，而本质就是要深刻到制度层面、抽象到规律层次、总结到独一无二的特点。从具体方法来看，要立足题干现象，明确主体，以“主体一致”“史论结合”等基本方法，透视其所反映的“本质”或揭示该现象的“特点”。解答此类试题，务必防止用现象来“反映”

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