浙江省宁波市2026年中考语文二模试题附答案

中考语文二模试卷一、积累与运用（共24分）1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．磅礴/依傍骨碌/形销骨立B．应变/应酬取缔/根深蒂固C．桑梓/姊妹干涩/埋头苦干D．格调/调停田垄/震耳欲聋2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．神采奕奕姗姗来迟镌刻（juān）干涸（hé）B．不修边幅杳无消息龟裂（jūn）炽热（chì）C．锐不可当形消骨立星宿（sù）拙劣（zhuō）D．如坐针毡鸠占鹊巢荣膺（yīng）拘泥（nì）3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A．车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当“青年岗位能手”。B．志愿者在冬奥会闭幕式上向各国健儿挥手，言外之意是：欢迎再来中国！C．果农们冒着炎热的天气奋战了好几个昼夜，轻而易举地把水果销售一空。D．市民陈先生参与毽子操、游泳、跳绳等多项全民云健身运动，各得其所。4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。B．加快推进相关法律、法规的执行和制定，有助于海上风电海域的通航安全。C．我国的职业教育专业目录先后经过两次调整，更新的幅度超过了70%左右。D．当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。综合性学习；学校开展“走进汉字文化”综合性学习活动，请你完成以下任务。5．【汉字鉴赏】从下面的汉字字体中任选一种进行鉴赏，说明其特点。①隶书②楷书③行书示例：隶书方劲古拙，蚕头雁尾，给人以古朴大方之感。我选择：（填写序号）鉴赏：6．【汉字运用】仿照下面的句子，再写一个句子，表达对汉字之美的赞美。汉字如一幅画，线条流动间展现出山川的壮美；汉字如一首诗，平仄起伏间诉说着千年的故事；汉字如，。7．【汉字传承】请为“汉字文化节”拟写一条宣传标语，要求简洁、有感染力。古诗文默写8．根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①黄鹤一去不复返，。（崔颢《黄鹤楼》）②折戟沉沙铁未销，。（杜牧《赤壁》）③？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）④，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）⑤，地利不如人和。（《<孟子>三章》）⑥先天下之忧而忧，。（范仲淹《岳阳楼记》）9．古诗中有很多典型文化意象，请根据批注完成表格。诗句意象批注①，。（李白《行路难（其一）》）长风、破浪表达不畏艰难、勇往直前的豪情②，。（杜甫《望岳》）泰山、顶峰表达攀登人生高峰的远大志向③，。（王安石《登飞来峰》）浮云、最高层表达高瞻远瞩、不畏奸邪的信念④会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）山巅、群峰表达二、阅读与鉴赏（共46分）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）10．下列各组句子中，加点词的意义相同的是（）A．①临溪而渔②有亭翼然临于泉上者B．①宴酣之乐②而不知人之乐C．①往来而不绝者②绝巘多生怪柏D．①游人去而禽鸟乐也②去国怀乡11．用现代汉语翻译下面的句子。①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②不以物喜，不以己悲。12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲文通过描写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉等场景，展现了与民同乐的政治理想。B．乙文通过“古仁人之心”与“二者之为”的对比，表达了作者“先忧后乐”的政治抱负。C．两文都运用了“乐”字，但甲文的“乐”是宴饮之乐，乙文的“乐”是忧国忧民之乐。D．两文都运用了设问的修辞手法，甲文“太守谓谁”引出答案，乙文“然则何时而乐耶”引出“先忧后乐”。13．甲文写“禽鸟之乐”“人之乐”“太守之乐”，乙文写“古仁人之心”，请结合两文，分别概括“太守之乐”和“古仁人之心”的内涵。14．甲文和乙文都体现了作者积极的人生态度，但侧重点不同。请简要分析。古诗词鉴赏；阅读下面的诗歌，完成小题。过零丁洋（宋）文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。15．请从修辞的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句。16．这首诗的尾联千古传诵，请结合全诗，说说它表达了诗人怎样的情感。非连续性文本阅读；阅读下面的文字，完成小题。【材料一】汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族几千年的历史与文明。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从楷书到行书，汉字的演变经历了漫长而复杂的过程。汉字的书写不仅是一种交流方式，更是一种艺术表现形式。书法作为汉字的书写艺术，体现了中国文化的独特魅力。据统计，全球约有15亿人使用汉字，是世界上使用人数最多的文字之一。近年来，随着“汉语热”的持续升温，越来越多的外国人开始学习汉字和汉语。汉字不仅在中国大陆、台湾、香港、澳门等地使用，还在日本、韩国等国家得到广泛应用。（选自《汉字文化研究》，有删改）【材料二】在信息化时代，汉字书写面临新的挑战。调查显示，超过70%的青少年在书写汉字时会出现提笔忘字的现象。键盘输入使人们越来越依赖拼音输入法，对手写汉字的熟练程度明显下降。一些教育专家呼吁，应该加强中小学的汉字书写教育，让学生掌握正确的笔画顺序和书写规范。与此同时，汉字文化也在不断创新。网络新词语的涌现丰富了汉字的表现力，如“点赞”“给力”等词语已经被收录进现代汉语词典。此外，汉字的数字化设计也为传统文化注入了新的活力。例如，各种字体设计软件让汉字在视觉上呈现出更多可能性（选自《语文教育研究》，有删改）【材料三】汉字书法是中国特有的一种传统艺术。书法不仅注重字形结构的美感，更强调笔墨之间的精神内涵。古人云：“字如其人”，一个人的书法风格往往能反映其性格特点和修养水平。在学习书法的过程中，学生需要静心、专注，这对培养耐心和毅力有很大帮助。目前，许多学校已经将书法课纳入课程体系。例如，广州市一些中小学每周开设一节书法课，教授学生毛笔字的基本笔画和结构。研究表明，学习书法能够提高学生的专注力、观察力和审美能力，对语文学习也有积极的促进作用。（选自《广州教育》，有删改）17．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．汉字的使用人数约15亿，是世界上使用人数最多的文字之一。B．超过70%的青少年存在提笔忘字现象，这主要与键盘输入习惯有关。C．汉字书法不仅讲究字形美感，还强调精神内涵，“字如其人”即此意。D．越来越多的外国人学习汉语，说明汉字文化的影响力在不断扩大。18．根据【材料一】，概括汉字演变的整体趋势。19．针对青少年“提笔忘字”现象，【材料二】提出了加强汉字书写教育。请结合三则材料，提出两条具体建议。20．汉字文化创新是当前语文教育关注的热点。有人认为“网络新词语破坏了汉字的纯洁性”，也有人认为“汉字文化需要与时俱进”。结合三则材料，请谈谈你对汉字文化创新的看法。文学类文本阅读；阅读下面的文字，完成小题。那棵树①老家的院子里有一棵枣树，是爷爷年轻时种下的。算起来，已经三十多年了。②小时候，枣树是我最向往的地方。每到夏天，枣树的枝叶遮天蔽日，投下一大片清凉的树荫。我总爱搬个小凳子，坐在树下听爷爷讲故事。爷爷说，这棵枣树是他结婚那年种的，见证了我们家的酸甜苦辣。枣树的树干很粗，我张开双臂也抱不住树皮粗糙得像老人脸上的皱纹，但摸上去却有一种温暖的感觉。③秋天是枣树最美的时候。满树的红枣像一颗颗红宝石，在阳光下闪闪发光。爷爷会拿着长长的竹竿，我们一起打枣。枣子哗啦啦地落下来，砸在地上，滚得到处都是。我兴奋地捡着，一边捡一边吃，甜丝丝的汁水溢满了嘴巴。爷爷笑着说：“慢点吃，别噎着。”那是我们最快乐的时光。④后来，我上了中学，功课越来越忙，回老家的次数越来越少。枣树似乎也老了，结的枣子一年比一年少。爷爷老了，背也驼了，走路也不再利索了。每次我回去，爷爷依然会坐在枣树下，看到我回来，眼睛里闪着亮光，招呼我过去坐下。我陪爷爷聊天，他讲得最多的是枣树的故事——这棵树如何陪伴他度过了最艰难的岁月，如何在贫困的年代让全家有了甜蜜的滋味⑤去年秋天，一场台风过后，枣树被吹断了主枝，只剩下半边树干。爷爷含泪说：“这树怕是不行了。”但出人意料的是，今年春天，它居然又发出了新芽，嫩绿的叶子在枝头轻轻摇曳。那一刻，我忽然明白了什么。⑥现在，我已经是一名初三学生了。每当我感到疲惫、迷茫的时候，我就会想起那棵枣树。它让我明白——（选自《中考语文阅读精选》，有删改）21．请根据文章内容，将以下故事情节补充完整。①小时候：②后来：③去年台风后：22．请从修辞角度赏析文中画线的句子。23．文中多次提到爷爷“老了”，有什么作用?24．文章结尾“它让我明白——”意犹未尽，请结合文章内容，补写出“我”明白了什么。三、写作（共50分）命题作文25．阅读下面的文字，按要求作文。生活自有精彩，感动需要表达。我们会为自己的成长进步而感叹，为他人的精神气度而慨叹，为自然风物的美丽神奇而惊叹为伟大时代的灿烂辉煌而赞叹……请以“送给你，我的感叹号”为题目，写一篇记叙文。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②表达要有真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。

答案1．【答案】B2．【答案】D3．【答案】A4．【答案】A【答案】5．示例一：②；楷书。字形方正平直，结构匀称严谨，笔画规整端庄，给人稳重大气之感。（示例二：③行书。笔画连贯流畅，字形灵动舒展，兼具书写速度与艺术美感。）6．汉字如一卷书；笔墨流转间沉淀着华夏的文明。7．品汉字之韵，传文化之魂。【答案】8．白云千载空悠悠；自将磨洗认前朝；何处望神州；枯藤老树昏鸦；天时不如地利；后天下之忧而忧9．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；勇攀高峰、俯瞰万物的豪迈胸襟【答案】10．B；D11．①脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。②不因外物和自己处境的变化而喜悲。12．C13．太守之乐：核心是与民同乐，以百姓安居乐业、生活安乐为自己的快乐，是亲民爱民的情怀。古仁人之心：拥有不以物喜，不以己悲的豁达胸襟，心怀天下，坚守先忧后乐的家国担当。14．甲文侧重亲民豁达，欧阳修被贬后寄情山水，安抚百姓，在逆境中坚守与民同乐的初心，凸显闲适包容的人生态度；乙文侧重家国担当，范仲淹超越个人得失，心怀天下苍生，彰显忧国忧民、以天下为己任的崇高政治抱负。【答案】15．运用比喻、对偶修辞，将破碎山河比作风中柳絮，将动荡身世比作雨中浮萍，生动形象地写出国家破败、个人命运漂泊无依的惨状，抒发诗人亡国之痛与身世之悲。16．尾联直抒胸臆，表达诗人视死如归、舍生取义的崇高气节，以及忠心报国、名垂青史的坚定信念，是全诗爱国情怀的集中升华。【答案】17．B18．汉字整体演变趋势：由繁到简、由具象象形到抽象符号化；字形逐步规整、统一，书写愈发便捷规范，形成成熟的现代汉字体系。19．①常态化开展书写教学，中小学固定开设书法、写字课程，夯实学生书写基础；②举办汉字听写、书法展览等校园活动，激发学生书写兴趣，传承汉字文化。20．汉字文化需要与时俱进，创新与规范并行。网络新词贴合时代生活，丰富了汉字表达形式，是文化活力的体现；但创新不能摒弃汉字本源，需坚守文字规范、文化内核，在传承经典的基础上创新，让汉字文化永葆生命力。【答案】21．小时候：在枣树下听爷爷讲故事，秋日和爷爷打枣吃枣，尽享童年欢乐；；后来：学业繁忙，