未成年人思想道德建设说明报告(3篇)

未成年人思想道德建设说明报告(3篇)第一篇202X年XX街道未成年人思想道德建设工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，聚焦辖区1276名6至17岁未成年人成长需求，整合阵地、人员、项目三类资源，构建“学校-家庭-社会”三方协同育人体系，全年累计开展各类主题实践活动142场次，覆盖未成年人9200余人次，辖区未成年人思想道德素养整体提升成效显著，现将有关工作开展情况、存在问题及下一步计划说明如下。一、工作开展主要举措（一）全域统筹建强育人阵地。街道将未成年人思想道德建设阵地纳入公共服务配套体系整体规划，累计投入280万元升级改造阵地资源，目前已建成“1+8+N”三级阵地矩阵：1个街道级新时代文明实践所未成年人活动中心，设置红色阅览区、心理辅导室、科创体验区、多功能活动室4个功能板块，配备专职管理员2名，全年免费向未成年人开放；8个社区级新时代文明实践站全部设置“四点半课堂”“亲子阅读角”“未成年人活动室”，根据辖区未成年人数量配备1至2名兼职管理员，对接辖区学校课后服务需求，弹性调整开放时间，工作日开放时间延长至晚8点，周末、寒暑假全天开放；N个校外实践基地，先后与辖区消防救援站、人民法庭、非遗工坊、养老服务中心、农业科普园等12个单位签订共建协议，挂牌成立校外实践教育基地，定期组织未成年人开展沉浸式体验活动。202X年全年各级阵地累计服务未成年人3.7万人次，其中“四点半课堂”为216名双职工家庭子女提供课后托管、作业辅导、兴趣培养等服务，有效解决了家长的后顾之忧。（二）多元配齐建强育人队伍。街道统筹整合各类人力资源，建成“五老人员+专业社工+在职党员+大学生志愿者”四支骨干队伍：“五老”宣讲团共吸纳退休老干部、老战士、老教师、老模范、老专家27人，结合自身经历开发红色故事、革命传统、家风家教等主题课程18门，全年深入学校、社区开展宣讲46场次，覆盖未成年人2100余人次；专业社工队伍共引入持证社工8人，主要负责未成年人心理辅导、特殊群体关爱、活动方案设计等专业性较强的工作，全年累计开展心理测评1276人次，个案干预32人次，团体辅导24场次；在职党员志愿者队伍共吸纳辖区机关、企事业单位在职党员172人，按照兴趣特长、职业属性分类组成思政教育、法治宣传、科创辅导、文体活动4个志愿服务组，每月至少到联系社区开展1次志愿服务活动；大学生志愿者队伍与本地3所高校的青年志愿者协会建立长期合作关系，累计招募大学生志愿者240余人，主要负责“四点半课堂”作业辅导、兴趣课程教授、活动组织执行等工作。所有队伍成员上岗前均需参加未成年人保护、思想道德教育方法、应急处置等内容的岗前培训，每年至少参加4次业务提升培训，确保服务专业性。（三）分类设计丰富育人活动。街道针对不同年龄段未成年人的认知特点和成长需求，设计四大类主题活动，实现思想道德教育具象化、生活化、互动化。一是爱国主义教育类活动，围绕清明、七一、国庆、国家公祭日等重要时间节点，开展“清明祭英烈”“童心向党”“我和我的祖国”“勿忘国耻·振兴中华”等主题活动，全年累计组织红色观影72场次，红色故事演讲比赛12场次，红色阵地参访24批次，覆盖未成年人3200余人次，其中202X年暑期组织的“重走长征路”研学活动，带领48名未成年人沿着本地红军曾经走过的路线开展徒步研学，沿途设置飞夺泸定桥模拟体验、红军故事宣讲、野营拉练等环节，让未成年人在沉浸式体验中感悟长征精神，活动后收到学生撰写的心得体会48篇，其中3篇被市文明办主办的《未成年人思想道德建设简报》刊发。二是品德养成类活动，开展“新时代好少年”选树宣传、“文明小先锋”志愿服务、“孝老爱亲我先行”“光盘行动从我做起”等主题活动，全年累计选树街道级“新时代好少年”24名，组织未成年人参与垃圾分类宣传、文明交通劝导、老旧小区环境整治等志愿服务活动84场次，覆盖未成年人1800余人次，202X年暑期联合辖区非遗项目“XX竹编”传承人开设的“非遗少年营”，招募62名10至14岁未成年人参与，除教授竹编技艺外，还融入传统文化传承、工匠精神宣讲等内容，学员制作的120余件竹编作品通过公益市集义卖筹得善款2.1万元，全部用于帮扶辖区困境儿童，12名参与活动的学员后续主动加入“非遗宣讲小使者”队伍，到辖区3所小学开展竹编文化宣讲8场次，覆盖学生1200余人次。三是法治安全教育类活动，联合辖区派出所、人民法庭、司法所等单位，开展防溺水、防校园欺凌、防诈骗、禁毒、民法典普及等主题宣讲36场次，组织“模拟法庭”体验活动8场次，让未成年人扮演法官、原告、被告、辩护人等角色，沉浸式学习法律知识，全年覆盖未成年人2400余人次，有效提升了未成年人的法治意识和自我保护能力。四是心理健康教育类活动，建立“普查-干预-随访”全链条心理健康服务机制，每年开展2次全员心理健康测评，对测评预警的学生建立专门台账，由专业社工开展一对一辅导，每季度开展1次面向全体学生的团体心理辅导，针对毕业年级学生专门开设考前心理减压课程，全年累计开展团体辅导24场次，个案干预32人次，帮助28名存在心理问题倾向的未成年人恢复健康心理状态。（四）协同联动完善育人机制。街道建立“学校-家庭-社会”三方协同联动机制，每季度召开一次三方联席会议，通报未成年人思想道德建设工作情况，会商解决存在的问题，与辖区3所中小学校签订共建协议，学校定期向街道反馈学生的在校表现和需求，街道根据学校需求设计开展校外实践活动，实现校内教育和校外教育有效衔接；建立家长学校8所，每月开展1次家庭教育培训，邀请教育专家、心理专家讲授科学的家庭教育方法，引导家长树立正确的育人观，全年累计开展家庭教育培训48场次，覆盖家长3200余人次；建立特殊未成年人“一人一档”关爱机制，对辖区72名留守儿童、流动儿童、困境儿童、残障未成年人等特殊群体，逐一建立档案，明确1名“五老”人员、1名在职党员、1名社工组成结对帮扶小组，每月至少开展1次上门走访，提供学业辅导、心理关怀、物质帮扶等服务，全年累计为特殊未成年人发放帮扶物资12万元，开展关爱活动72场次，帮助解决实际困难68个。二、工作取得的主要成效一是未成年人爱国情怀明显增强，通过持续开展爱国主义教育，辖区未成年人对党史国史、革命传统的知晓率从202X年初的62%提升至94%，有3名学生获评市级“新时代好少年”，2名学生获评省级“新时代好少年”，收到未成年人提交的入党、入团申请书数量同比增长42%。二是未成年人品德素养明显提升，全年有826名未成年人主动参与各类志愿服务活动，占辖区未成年人总数的64.7%，辖区中小学生校园欺凌发生率同比下降78%，好人好事举报量同比增长120%，全年收到群众表扬未成年人的感谢信、锦旗24件。三是未成年人法治意识和心理健康水平明显提升，全年辖区未发生未成年人违法犯罪案件，未成年人安全事故发生率同比下降82%，未成年人心理问题预警率从202X年初的8.2%下降至3.7%。四是家校社协同育人合力明显增强，家长对未成年人思想道德建设工作的满意度达96.8%，全年有1200余名家长主动参与各类活动的组织执行，形成了全社会共同关心支持未成年人成长的良好氛围。三、存在的主要问题一是特殊群体未成年人关爱精准度有待提升，部分结对帮扶人员对特殊未成年人的思想动态、情感需求关注不够，帮扶内容多以物质帮扶为主，思想引导和心理关怀的针对性不足，部分残障未成年人的活动参与渠道还不够畅通。二是活动供给与未成年人需求匹配度有待提升，部分活动的设计还是偏向说教式、灌输式，符合未成年人兴趣特点的沉浸式、互动式、体验式活动数量不足，针对14至17岁高中年龄段未成年人的活动供给较少，导致该群体的活动参与率偏低，仅为32%。三是队伍专业化水平有待提升，大部分志愿者都是兼职人员，缺乏系统的未成年人思想道德教育专业培训，开展活动的能力参差不齐，部分“五老”人员的宣讲内容和方式不符合年轻一代未成年人的认知特点，吸引力不足。四是阵地使用效率有待提升，部分偏远社区的未成年人活动室开放时间与学生的作息时间匹配度不够，活动内容单一，对未成年人的吸引力不足，阵地空置率较高。四、下一步工作安排一是提升特殊群体关爱精准度，202X年第一季度完成所有特殊未成年人的需求摸排，根据每个未成年人的实际情况制定个性化关爱方案，将思想引导、心理关怀、社会融入作为帮扶的核心内容，针对残障未成年人专门设计无障碍活动，保障残障未成年人的参与权利。二是优化活动供给，建立未成年人需求定期征集机制，每季度开展一次需求调研，根据未成年人的兴趣特点设计活动内容，引入红色剧本杀、短视频创作、沉浸式研学等年轻人喜欢的活动形式，针对高中年龄段未成年人设计职业体验、社会调研、志愿服务等符合其成长需求的活动，提升活动的吸引力和参与率，力争202X年未成年人活动参与率达到80%以上。三是加强队伍建设，完善志愿者培训机制，每年至少开展4次系统的专业培训，邀请思政教师、心理专家、未成年人教育专家授课，提升志愿者的专业能力，建立活动效果评价机制，对志愿者的服务质量进行定期评价，淘汰评价不合格的志愿者，同时吸收更多熟悉未成年人特点、掌握专业技能的人员加入队伍。四是提升阵地使用效率，优化阵地开放时间，实行弹性开放制度，工作日开放时间调整为下午4点至晚9点，周末、寒暑假全天开放，根据未成年人的需求丰富阵地活动内容，引入兴趣班、读书会、科创体验等常态化活动，提升阵地的吸引力，同时依托新媒体平台加大阵地宣传力度，提高未成年人对阵地的知晓率。五是完善协同育人机制，每季度至少召开一次家校社联席会议，建立学生信息共享机制，及时掌握未成年人的思想动态和需求，共同解决未成年人成长过程中遇到的问题，加大对家长的教育引导力度，每年至少开展6次家庭教育培训，引导家长重视未成年人的思想道德教育，形成家校社协同育人的强大合力。第二篇XX中学202X学年未成年人思想道德建设工作紧扣立德树人根本任务，将思想道德教育融入教育教学全环节、校园生活全场景，覆盖全校32个教学班1482名在校学生，逐步构建起“思政课程+课程思政+实践德育+家校共育”四位一体的育人体系，现将本学年工作开展情况、特色亮点、存在不足及下一步工作说明如下。一、工作开展主要举措（一）提质增效筑牢思政课程主阵地。学校严格按照教育部要求开足开齐思政课，初中阶段每周2节，高中阶段每周1节，不得挤占挪用思政课课时，同时建立思政课教师集体备课制度，每两周开展一次集体备课，统一教学目标、教学内容、教学进度，定期开展思政课公开课、优质课评选活动，提升思政课教学质量。本学年共开展思政课集体备课22次，思政课公开课16场次，评选出优质课8节，3名思政教师的教学设计获市级一等奖。创新思政课教学形式，打破传统课堂的限制，打造“行走的思政课”品牌，将思政课堂搬到烈士陵园、科技馆、乡村振兴示范村、红色教育基地等场所，让学生在实地参访、沉浸式体验中学习思政知识，本学年共开展“行走的思政课”24批次，覆盖学生1200余人次，其中在本地革命烈士陵园开展的“缅怀革命先烈·传承红色基因”主题思政课，组织学生聆听烈士事迹、敬献花圈、重温入团誓词，学生撰写的心得体会有12篇被市级教育刊物刊发。针对不同年级学生的认知特点设计差异化的思政课内容，初一年级侧重行为习惯养成、爱国主义启蒙教育，初二年级侧重法治教育、集体主义教育，初三年级侧重理想信念教育、责任意识教育，高中阶段侧重马克思主义理论教育、社会责任教育、职业生涯规划教育，提升思政教育的针对性。（二）深度融合构建课程思政大格局。学校成立课程思政工作领导小组，制定《XX中学课程思政实施细则》，明确各学科的课程思政融入要点，要求所有学科教师在教学设计中必须融入思想道德教育内容，将课程思政实施情况纳入教师绩效考核和职称评审的重要指标，占比不低于10%。组织各学科教师开展课程思政培训，本学年共开展课程思政专题培训6次，邀请市教育科学研究院的专家讲授课程思政的融入方法，组织各学科教研组开发课程思政教学案例，目前已建成包含126个优秀案例的课程思政案例库，覆盖所有学科。各学科结合自身特点深度融入思想道德教育内容：语文课在讲解经典作品时，融入作者的爱国情怀、品德修养、价值追求等内容，组织学生阅读红色经典作品，开展红色经典诵读、读后感征文等活动；历史课在讲解历史事件时，融入唯物史观、爱国主义、革命传统等内容，组织学生开展本地革命史调研、红色故事搜集等活动；物理、化学、生物等理科课程在讲解知识点时，融入钱学森、邓稼先、屠呦呦等科学家的爱国事迹、科学精神、创新精神，培养学生的科学素养和家国情怀；体育课在教学过程中融入奥运健儿的拼搏精神、集体主义精神、规则意识，培养学生的吃苦耐劳品质和团队协作能力；美术、音乐等艺术课程在教学过程中融入中华优秀传统文化、红色文化内容，组织学生创作红色主题的美术、音乐作品，提升学生的审美素养和文化认同感。本学年共评选出课程思政优秀教学设计32个，优秀教学案例16个，4个案例被纳入市级课程思政案例库。（三）文化浸润营造德育育人软环境。学校将校园文化建设作为思想道德教育的重要载体，打造“处处是课堂、时时受教育”的校园文化环境。升级改造校园红色文化长廊，展示中国共产党百年奋斗史、本地革命史、新时代发展成就、新时代好少年先进事迹等内容，定期更新内容，组织学生定期参观学习，安排学生讲解员为新生讲解；每层教学楼设置主题文化墙，一楼为文明礼仪主题，二楼为爱国主义主题，三楼为科技创新主题，四楼为理想信念主题，让学生在日常学习生活中随时接受文化熏陶；完善升国旗仪式制度，每周一开展升国旗仪式，国旗下的演讲由学生自主选题、自主准备，内容涵盖爱国主义、集体主义、行为习惯、理想信念等，本学年共开展升国旗仪式36次，有108名学生参与国旗下的演讲；打造“校园之声”广播台，每天午休、晚休前播放红色歌曲、先进人物事迹、学生优秀来稿等内容，本学年共播放红色歌曲1200余首，先进人物事迹240余篇，学生来稿360余篇；打造校园节日品牌，每年举办读书节、科技节、体育节、艺术节四大校园节日，每个节日都融入思想道德教育内容，读书节设置红色经典阅读、读后感征文、演讲比赛等板块，科技节设置科创作品评选、科学家事迹宣讲、科创体验等板块，体育节设置团体比赛项目、体育精神宣讲等板块，艺术节设置红色话剧展演、红歌合唱比赛、红色主题美术作品展等板块，本学年四大校园节日共开展各类活动72场次，覆盖所有学生，让学生在参与活动的过程中提升思想道德素养。（四）实践育人构建德育锻炼新体系。学校建立“校内+校外”一体化实践德育体系，让学生在实践中锤炼品德、增长才干。校内设置多样化的实践岗位，实行学生自治制度，设立纪律监督岗、卫生监督岗、图书管理员、校园广播员、文明劝导员等实践岗位，所有岗位都面向全体学生公开招募，每学期轮换一次，让每个学生都有参与学校管理的机会，本学年共有864名学生参与校内实践岗位，占学生总数的58.3%，有效培养了学生的责任意识和服务意识。建立校外实践基地，与辖区12个单位签订共建协议，组织学生每月开展一次校外实践活动，本学年共组织学生参与志愿服务、劳动实践、法治体验、科创体验等校外实践活动48场次，覆盖学生1200余人次，其中组织的“我是红色讲解员”实践活动，选拔培养了28名学生红色讲解员，利用周末、节假日到本地革命纪念馆义务讲解，本学年共讲解126场次，接待游客2.1万人次，3名讲解员获评市级“优秀红色讲解员”称号。加强劳动教育，建成2000平方米的校内劳动实践基地，每个班级划分一块责任田，组织学生定期开展劳动，种植蔬菜、水果等作物，收获的作物除了供学校食堂使用外，还组织学生到社区开展义卖，所得善款用于帮扶困境学生，本学年共组织学生开展劳动实践活动72场次，学生通过劳动实践体会到了劳动的价值，树立了正确的劳动观念。（五）精准关爱筑牢学生成长防护网。学校建立特殊学生关爱机制，对留守学生、单亲家庭学生、学困生、存在心理问题倾向的学生等特殊群体，建立“一生一档”关爱台账，实行“导师制”帮扶，每个教师结对帮扶3至5名特殊学生，每月至少开展2次谈心谈话，及时掌握学生的思想动态，帮助解决学习、生活中遇到的问题，本学年共排查出特殊学生142名，全部落实了结对帮扶责任人，帮助128名学生解决了实际困难，36名学困生的学习成绩有了明显提升。加强心理健康教育，建成标准化心理辅导室，配备2名专职心理教师，每天开放8小时，为学生提供免费的心理咨询服务，每年开展2次全员心理健康测评，对测评预警的学生建立专门台账，开展一对一辅导，针对毕业年级学生定期开展考前心理减压辅导，本学年共开展团体心理辅导24场次，一对一心理辅导186人次，帮助64名存在心理问题倾向的学生恢复健康心理状态。建立校园欺凌防控机制，制定《XX中学校园欺凌防控实施方案》，建立“班主任-年级组-德育处”三级预警机制，公布校园欺凌举报电话、邮箱，每月开展一次校园欺凌排查，每学期开展2次防校园欺凌主题教育，本学年共开展防校园欺凌主题教育6场次，排查出的2起欺凌隐患全部得到及时处置，全年未发生校园欺凌事件。（六）家校共育凝聚德育工作合力。学校建立完善的家校共育机制，每学期开展2次家长会，通报学生的在校表现，讲解科学的家庭教育方法；建立家长学校，每月开展1次线上家庭教育讲座，邀请教育专家、心理专家授课，内容涵盖家庭教育方法、亲子沟通技巧、青春期教育、心理健康教育等，本学年共开展家庭教育讲座12场次，覆盖家长2800余人次；组建家长志愿者队伍，招募家长志愿者216名，参与学校的安保、活动组织、课后服务、食堂监督等工作，本学年家长志愿者累计参与志愿服务1200余人次，为学校各项工作的开展提供了有力支持；建立常态化家校沟通机制，每个班级建立家长微信群，班主任每天反馈学生的在校情况，及时回应家长的疑问，每学期至少开展一次全员家访，了解学生的家庭情况和在家表现，本学年共开展家访1482人次，实现了全员覆盖。二、工作特色亮点一是创新推出“德育银行”积分制，制定《XX中学“德育银行”实施细则》，学生参与思想道德教育活动、志愿服务、好人好事、获得德育类荣誉等都可以获得相应积分，积分可以在每月末的“德育超市”兑换文具、图书、校园运动会入场券、和校长共进午餐的资格、社团活动优先参与权等权益，本学年累计有1216名学生获得积分，兑换各类权益1800余次，有效调动了学生参与德育活动的积极性，32名学困生通过参与志愿服务获得积分，逐步树立了自信心，学习成绩和行为习惯都有明显改善。二是打造“红色话剧社”品牌，选拔有表演兴趣的学生组成红色话剧社，组织学生编排《小兵张嘎》《刘胡兰》《觉醒年代》等红色主题话剧，定期在校园内展演，还到辖区小学、社区开展巡演，本学年共开展红色话剧展演16场次，覆盖观众8000余人次，参与话剧编排的学生通过深入了解革命先烈的事迹，爱国情怀得到了明显提升，话剧社的8名学生主动提交了入团申请书。三是建立“学生议事会”制度，选拔24名学生代表组成学生议事会，每月召开一次会议，收集学生对学校德育工作、教学管理、后勤服务等方面的意见建议，直接反馈给学校管理层，本学年学生议事会共收集意见建议72条，其中64条被学校采纳，有效提升了学生的主人翁意识和责任意识。三、存在的主要问题一是课程思政融合深度有待提升，部分学科教师对课程思政的认识不足，认为思想道德教育是思政教师的责任，在教学过程中融入思想道德教育内容的主动性不够，部分融入内容比较生硬，缺乏说服力，学生的接受度不高。二是实践活动覆盖面有待提升，部分实践活动的参与门槛较高，只有少数成绩好或者有特长的学生能够参与，普通学生的参与机会较少，部分活动的设计缺乏普惠性，导致不同层次学生的参与度差异较大。三是心理健康教育力量有待加强，目前学校只有2名专职心理教师，需要服务1482名学生，工作压力较大，部分班主任缺乏基本的心理辅导技能，无法及时发现和处置学生的心理问题。四是家校共育合力有待提升，部分家长的育人观念存在偏差，只重视学生的学习成绩，不重视思想道德教育和心理健康教育，对学校的德育工作配合度不高，部分家长的家庭教育方法不当，对学生的成长造成了负面影响。四、下一步工作安排一是深化课程思政建设，202X学年第一学期完成所有学科教师的课程思政全员培训，提升教师对课程思政的认识和融入能力，完善课程思政评价机制，将课程思政实施情况作为教师绩效考核、职称评审、评优评先的重要指标，定期开展课程思政优秀教学设计、优秀案例评选活动，不断丰富课程思政案例库，提升课程思政的融入深度和效果。二是优化实践活动设计，降低实践活动的参与门槛，设计更多普惠性的实践岗位和活动内容，确保每个学生每学期至少参与4次校外实践活动、2次校内实践岗位，建立实践活动学生评价机制，根据学生的意见建议动态调整活动内容，提升活动的吸引力和参与率。三是加强心理健康教育力量，202X学年招聘1名专职心理教师，配齐配强心理教师队伍，组织所有班主任开展心理辅导技能培训，让班主任掌握基本的心理问题识别和干预技能，完善心理健康服务机制，每学期至少开展4次团体心理辅导，每月开展一次心理健康知识宣传，提升学生的心理健康素养。四是提升家校共育合力，每学期开展2次线下家庭教育培训，引导家长树立正确的育人观，重视学生的思想道德教育和心理健康教育，建立家长评价机制，对积极配合学校工作、家庭教育效果好的家长进行表彰奖励，提升家长的参与积极性，同时搭建家长交流平台，让家长互相分享家庭教育经验，提升整体家庭教育水平。第三篇XX区202X年未成年人思想道德建设工作严格落实中央、省、市关于未成年人思想道德建设的工作部署，将未成年人思想道德建设纳入全区精神文明建设总体规划，作为文明城市创建的核心测评指标，统筹全区12个街镇、28个相关职能部门、37所中小学校、126个村（社区）共同推进，覆盖全区6.2万名未成年人，各项工作取得阶段性成效，现将有关情况说明如下。一、健全完善工作机制，压实各方工作责任区委、区政府高度重视未成年人思想道德建设工作，成立由区委副书记任组长，区委宣传部、区教育局、团区委、区妇联、区关工委、区公安分局、区民政局、区司法局等28个部门为成员的未成年人思想道德建设工作领导小组，每季度召开一次联席会议，统筹协调解决工作推进中的重点难点问题，本学年共召开联席会议4次，协调解决阵地建设、经费保障、部门协同等方面的问题16个。结合本区实际制定《XX区202X年未成年人思想道德建设工作要点》，分解为12大类42项具体任务，明确每项任务的责任单位、完成时限、考核标准，印发给各相关单位执行。建立完善考核督导机制，将未成年人思想道德建设工作纳入各街镇、各部门年度绩效考核体系，占比不低于5%，每半年开展一次专项督导，对工作落实不力、进度滞后的单位进行通报批评，约谈单位主要负责人，本学年共开展专项督导2次，通报问题单位8个，约谈单位负责人3人，有效压实了各方工作责任。加大经费保障力度，区财政每年安排1500万元未成年人思想道德建设专项经费，用于阵地建设、活动开展、人员培训、特殊群体关爱等工作，同时鼓励社会力量捐赠资金、物资支持未成年人思想道德建设，本学年累计收到社会捐赠资金、物资折合人民币320万元，为各项工作开展提供了有力的经费保障。二、扎实推进重点工作，提升育人工作成效（一）深化爱国主义教育，筑牢理想信念根基。围绕“童心向党”主题，组织开展“我向党旗敬个礼”“唱支红歌给党听”“党的故事我来讲”“争做新时代好少年”四大系列活动，全年累计开展各类活动720场次，覆盖未成年人5.8万人次，其中“唱支红歌给党听”红歌合唱比赛，吸引全区37所中小学校的126支队伍参与，最终评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀节目在全区进行巡演，受到广大未成年人的欢迎。整合区内红色资源，打造10个区级爱国主义教育基地，全年免费向未成年人开放，配备专职讲解员，针对未成年人的认知特点开发专门的讲解内容，全年累计接待未成年人参观12万人次。开展“新时代好少年”选树宣传活动，经过学校推荐、街镇审核、区级评审，全年选树区级“新时代好少年”60名，推荐获评市级“新时代好少年”8名、省级“新时代好少年”2名，组织“新时代好少年”先进事迹巡回宣讲24场次，覆盖未成年人2.4万人次，发挥了良好的示范引领作用。依托区融媒体中心打造“云思政”平台，上传思政课课件、红色故事、先进事迹视频等内容2000余条，供未成年人免费观看学习，全年平台访问量达120万人次，有效拓展了爱国主义教育的覆盖面。（二）强化文明素养培育，提升思想道德水平。开展“文明小先锋”系列活动，组织未成年人参与文明城市创建、垃圾分类宣传、文明交通劝导、老旧小区环境整治、养老服务中心慰问等志愿服务活动，全年累计参与的未成年人达3.2万人次，培养了未成年人的社会责任意识和奉献精神。开展“传承优良家风”系列活动，组织“我的家风故事”征文、“最美家庭”进校园宣讲、亲子实践活动等，全年累计开展各类活动240场次，覆盖家庭4.2万户，引导家长重视家风建设，以良好的家风熏陶未成年人的品德。开展“绿色网络·伴我成长”网络文明教育活动，组织网络安全讲座、文明上网承诺签名、网络不良信息举报、优秀网络文化作品创作等活动，全年累计开展活动360场次，覆盖未成年人5.6万人次，有效提升了未成年人的网络素养和网络安全意识。开展“传承中华优秀传统文化”系列活动，组织春节、元宵、清明、端午、中秋等传统节日主题活动，开展“非遗进校园”活动，与本地23名非遗传承人签订合作协议，每周到学校开展一次非遗教学，全年累计开展非遗教学1400余课时，覆盖学生3.8万人次，让未成年人在学习非遗的过程中感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同感和文化自信。（三）优化成长环境，筑牢未成年人保护防线。开展校园周边环境专项整治行动，由区公安分局、区市场监管局、区文旅局、区城管局等部门联合执法，全年累计检查校园周边的网吧、书店、文具店、餐饮场所、流动摊点2400余家次，查处违规接纳未成年人的网吧12家，收缴有害出版物3200余册，取缔无证经营的流动摊点126个，清理校园周边的违规广告240余处，有效净化了校园周边环境。开展“护苗·绿书签”行动，全年发放绿书签12万张，推荐优秀少儿出版物200余种，组织优秀少儿图书进校园巡展24场次，引导未成年人多读书、读好书，自觉抵制有害出版物。开展未成年人关爱保护行动，建立全区留守儿童、困境儿童、流动儿童、残障未成年人等特殊群体动态台账，每季度更新一次，目前全区共有特殊未成年人782名，全部落实了结对帮扶责任人，全年累计发放关爱物资120余万元，开展关爱活动210场次，帮助解决实际困难168个，实现了特殊未成年人关爱全覆盖。开展法治教育专项行动，全区所有中小学校全部配备法治副校长，每学期至少开展2次法治讲座，组织开展“模拟法庭”“法治进校园”“青少年法治知识竞赛”等活动，全年累计开展法治宣传活动360场次，覆盖未成年人6万人次，全区未成年人违法犯罪率同比下降21.3%，有效提升了未成年人的法治意识。（四）缩小城乡差距，推动工作均衡发展。针对农村地区未成年人思想道德建设薄弱的问题，区财政专门安排800万元农村未成年人思想道德建设专项经费，用于农村阵地建设、师资配备、活动开展，截至目前已经完成32个行政村的未成年人活动室升级改造，配备了图书、文体器材、多媒体设备等，每个活动室配备1名专职管理员，每周开放时间不少于40小时，周末、寒暑假全天开放，202X年暑期已经组织开展“暑期托管班”“红色观影会”“农耕实践”等活动68场次，覆盖农村未成年人1800余人次，有效解决了农村未成年人假期无人看管、活动匮乏的问题。实施农村学校思政教师、心理教师配备专项计划，为所有农村中小学校各配备1名专职思政教师和1名专职心理教师，目前已经完成招聘工作，202X学年全部到位。组织城区学校与农村学校结对共建，每个城区学校结对帮扶1至2所农村学校，共享思政课程、活动资源、师资力量，全年累计开展结对共建活动72场次，帮助农村学校提升了育人水平。三、创新工作模式，打造特色工作品牌（一）打造“德育共同体”品牌。由区教育局牵头，按照学区划分，将辖区内的中小学校、社区、企事业单位、社会组织整合起来，组建8个学区级德育共同体，实行资源共享、活动共办、师资共用，每个德育共同体每季度至少开展2次联合活动，全年累计开展联合活动180场次，覆盖未成年人3.2万人次，有效整合了各方资源，解决了单个学校资源不足、活动形式单一的问题。比如第一学区德育共同体整合辖区内的革命纪念馆、法院、农业科普园、非遗工坊等资源，联合设计了“红色研学”“法治体验”“劳动实践”“非遗传承”四大类活动，学区内的6所学校共同参与，全年开展活动24场次，覆盖学生8000余人次，活动的质量和效果都得到了明显提升。（二）打造“乡村复兴少年宫”品牌。在农村地区建设12个“乡村复兴少年宫”，配备专职辅导员，开展思想道德教育、文体活动、劳动实践、科创体验等常态化活动，每周开放时间不少于20小时，全年累计开展活动720场次，覆盖农村未成年人