第2课时 条形统计图（2）教案

第2课时条形统计图（2）【教学内容】教科书P96例2，完成教科书P97“做一做”，P101“练习十九”第3、4题。【教学目标】1.进一步认识1格表示2个单位的条形统计图，感悟条形统计图的优点。2.经历数据收集、整理、描述和分析的过程，能用条形统计图直观、形象地表示数据。3.能从条形统计图中获取信息并进行分析，进一步把握一组数据的特征，培养数据分析观念。【教学重点】进一步认识简单条形统计图的结构特点和优点，认识用1格表示2个单位的条形统计图。【教学难点】从条形统计图中把握一组数据的特点和变化趋势。【教学准备】课件、方格纸。【教学过程】一、出示习题，引入新课1.课件展示教科书P101“练习十九”第3题。师：这是四（1）班同学调查的第一组同学最喜欢的动物的结果。你能把表格中的数据用条形统计图表示出来吗？课件出示统计表。第一组：动物猫狗兔乌龟人数5403学生在方格纸上独立完成。师：通过条形统计图你获得了什么信息？【学情预设】学生会发现最喜欢猫的人数最多，最喜欢兔的人数最少等。师：你知道条形统计图有什么特点吗？【学情预设】学生能感受到条形统计图直观形象，能很容易地看出各种事物数量的多少的特点。2.引入新课。师：通过刚刚的练习，我们对上节课学习的条形统计图的知识进行了复习，今天我们来继续学习条形统计图的相关知识。[板书课题：条形统计图（2）]二、自主探究，解决问题1.创设情境，提出问题。师：同学们早餐一般都最喜欢吃什么呢？师：下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐的统计表。你能把表格中的数据用条形统计图表示出来吗？（课件出示教科书P96例2的统计表）早餐种类牛奶豆浆粥人数612242.学生在方格纸中尝试独立完成。学生独立完成，教师全班巡视、指导。【学情预设】学生前面已经有了画条形统计图的经验，此处基本能完成。只是有的学生会发现“格子不够用”，从而可能在表格上方添加一些格子来完成。也有学生可能预习了新课，知道格子不够用的情况下，可以用1格表示2人。3.汇报交流，比较方法。师：刚刚我们有的同学在画条形统计图的时候发现格子不够用，在上面又重新添加了一些格子完成了统计；有的同学是直接用1格代表2人的方法进行统计的。你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？（教师展示同学们画的两种不同的条形统计图）学生先在组内互相说一说自己的想法，然后在班内交流汇报。【学情预设】学生能感受到用1格代表2人的方法比较方便而且美观。师：在什么时候需要“以一当二”，什么时候不需要呢？【学情预设】学生会发现当收集的数据比较大的时候可能需要“以一当二”，数据比较小的时候不需要。教师根据学生的回答适时板书。4.分析数据，把握趋势。师：从上面的条形统计图中，你知道了哪些信息？【学情预设】先独立思考，再集体交流。集体交流时，引导学生仔细观察条形统计图，得出：就每个学生而言，他们最喜欢的早餐种类不一。但总体上看，这个班学生最喜欢粥的人数最多，最喜欢牛奶的人数最少。师：如果最喜欢牛奶的是5人，在统计图中怎样表示？集体交流后，归纳小结：“以一当二”时可以用半格代表1人，5人就用两格半表示。三、巩固练习，综合应用1.课件展示教科书P101“练习十九”第3题。师：本节课开始时完成了四（1）班第一组同学最喜欢的动物的统计，如果要完成全班的又该怎么做呢？2.课件展示教科书P97“做一做”。学生先独立完成，然后集体交流。3.课件展示教科书P101“练习十九”第4题。师：仔细观察，这幅统计图和之前的有什么不一样？师：它的横轴表示什么？纵轴表示什么？我们在涂色的时候应该注意什么？【学情预设】学生会发现这幅统计图的单位数量在横轴上，调查的项目在纵轴上，所以在涂色的时候要横着涂。请一人来当小小统计员，统计出班里同学的上学方式（举手计数），并根据统计的结果完成涂色。独立完成后全班交流：用哪种方式上学的人数最多？你有什么建议？四、课堂小结，畅谈收获师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？【设计意图】通过复习条形统计图的特点，建立新旧知识之间的联系。新知部分，先呈现两个条形统计图，在交流描述的过程中，经历认知冲突，感受“以一当二”的必要性，为后续学习“以一当多”埋下伏笔。然后，让学生在数据分析的过程中，提高读图能力，培养学生整体把握一组数据趋势的能力和数据分析观念。【板书设计】条形统计图（2）eq\a\vs4\al(数据比较小以一当一,数据比较大以一当二)【教学反思】本节课的教学注重数学知识之间的联系，让学生在已有统计经验基础上去学习“以一当二”的条形统计图的知识，使学生再一次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培养学生数据分析的观念和能力，体会统计的价值；并通过引导学生对统计图中的数据进行分析，培养学生的读图能力、把握数据整体特点和变化趋势的能力，培养学生的数据分析观念。评价测试一、填一填。(24分)1.从个位起,百亿位是第()位,它属于()级。2.10403000500读作(),最高位是()位,其中“4”表示()个()。3.由二亿、八千万和四百万组成的数是(),改写成用“万”作单位的数是()万,省略亿位后面的尾数的近似数是()亿。4.钟面上5时整,时针与分针的夹角是()角;钟面上6时整,时针与分针的夹角是()角;1时整,时针与分针的夹角是()角(填“锐”“钝”“直”“平”或“周”)。5.在一个乘法算式里,若第一个因数乘20,第二个因数不变,则积()。6.两数相除的商是36,如果除数乘9,被除数乘9,那么商是()。7.在算式□21÷43中,要使商是两位数,□最小填();要使商是一位数,□最大填()。8.用一只平底锅煎饼,每次能同时煎2张饼,每张饼煎正反两面,每面需要煎2分钟,煎5张饼至少需要()分钟。9.如图,∠1=126°,∠2=(),∠3=(),∠4=()。10.花落谁家?(1)4公顷4000平方米 (2)1200公顷60平方千米(3)600÷2006000÷2000 (4)120×4012×400二、火眼金睛判对错。(正确的画“√”,错误的画“×”)(5分)1.406×30的积中间有一个0。()2.两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。()3.过直线外一点只能画一条直线与这条直线平行。()4.在同一平面内,两条直线要么相交,要么平行。()5.两个因数同时乘或除以相同的非零的数,积不变。()三、选一选。(8分)1.把59296500省略“万”位后面的尾数约是()。A.5930 B.5929 C.5929万 D.5930万2.在一道除法算式中,被除数乘6,要使商不变,除数应当()。A.乘6 B.除以6 C.加6 D.不变3.4时整的分针与时针组成的角是()。A.锐角 B.钝角 C.直角 D.平角4.两个数相乘,一个因数不变,另一个因数除以5,积()。A.不变 B.除以5 C.乘5 D.加5四、计算练功房。(28分)1.登山比赛。(10分)2.竖式计算我最棒。(18分)(1)368÷12=(2)405×21=(3)663÷17=(4)138×45=(5)540÷18=(6)280×34=五、画一画。(6分)1.用你喜欢的方法画出下面各角。(2分)15°135°2.过点A作直线BC的垂线,作直线CD的平行线。(2分)3.画出每个图形已知底边上的高。(2分)六、小小统计员。(8分)下面是小平家近几个月用电量的统计表。月份5月6月7月8月9月用电量/千瓦时58801651761201.根据以上数据完成统计图。2.用电量最高的是()月。3.用电量最低的是()月。4.最高用电量大约是最低用电量的()倍。七、数学与生活。(21分)1.如果你是奇奇,那么你会怎样安排?最少要用多少分钟?(5分)今天要做的事做作业30分钟用洗衣机洗衣服20分钟扫地、拖地5分钟洗碗10分钟擦桌椅10分钟2.(5分)3.园艺师用962盆鲜花布置广场,每个图案要用28盆花,可以组成几个图案?还剩多少盆花?(5分)4.施工队修一条长2034米的公路,已经修了32天,还剩下50米没修,平均每天修多少米?(6分)

评价测试一、1.十一亿2.一百零四亿零三百万零五百百亿4亿3.2840000002840034.钝平锐5.乘206.367.548.109.54°126°54°10.(1)>(2)<(3)=(4)=二、1.×2.×3.√4.√5.×三、1.D2.A3.B4.B四、1.女孩:650148400548000男孩:40008301500032.竖式略(1)30……8(2)8505(3)39