2026年宁夏回族自治区石嘴山市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年宁夏回族自治区石嘴山市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘学子（shēn）摒弃（bìn）B.褫夺（chǐ）嫉妒（jí）C.刚愎自用（bì）博闻强识（zhì）D.洗涮（shuàn）吹毛求疵（cī）答案：C解析：C项中“刚愎自用”读作“bì”，“博闻强识”读作“zhì”，均为正确读音。A项“莘莘”读作“shēnshēn”，B项“嫉”读作“jí”，D项“涮”读作“shuàn”。(2)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是在改革开放深入推进的今天，我们更加需要_________传统美德，同时也要与时俱进，焕发新的活力。A.精炼、继承B.继承、弘扬C.弘扬、继承D.遗忘、传播答案：B解析：引导语境强调对传统美德的发扬光大，因此“继承”与“弘扬”搭配恰当，语义通顺，其它选项搭配不当或语义不符。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.那些艰难困苦的岁月，虽然历尽沧桑，但那段历史始终深深烙印在我的记忆中。B.由于疫情的影响，很多学生模糊了学业目标，甚至失去了学习的兴趣。C.虽然他没有对这次考试很重视，但成绩还是非常出色，令人刮目相看。D.他摒弃了所有与自己立场相左的观点，对各种新思想都持怀疑态度。答案：D解析：D项中“摒弃”与“立场相左的观点”搭配恰当，语义逻辑清楚，没有语病。A项“烙印”表示被留下深刻印象，用词不当；B项“模糊了学业目标”搭配不当；C项“没有对这次考试很重视”语序不当。(4)下列句中对加点词解释不当的一项是A.不刊之论（不可修改的言论）B.登堂入室（从入门登上厅堂，进而进入内室）C.差强人意（勉强使人满意）D.美轮美奂（形容建筑物的高大美观）答案：D解析：D项“美轮美奂”原文出自《礼记·檀弓下》，形容建筑的高大华美，视野广阔，而非形容建筑物高大美观，因此解释不当。(5)与“独具匠心”意思相同的一项是A.科学创新B.杂乱无章C.别出心裁D.粗制滥造答案：C解析：“独具匠心”指具有创造性的设计或构思，与“别出心裁”同义，其它选项与语义不符。(6)依次填入下列句子的横线处，最恰当的一项是无论道路多么曲折，我们都不能_________坚持，因为只有坚持才能实现我们的梦想。A.放弃、并且B.放弃、甚至C.退缩、也许D.退缩、也许不答案：A解析：A项“放弃”与“坚持”形成转折关系，“并且”表示递进，整体语义通顺。B项“甚至”常用于表示递进而非转折；C、D项与语义不符。(7)选词填空，将下列词语填入横线处，使句子通顺、得体的一项是张老师今天心情_________，他一上讲台就满脸笑意。A.愉快B.好C.兴奋D.欣喜答案：A解析：“愉快”是最常见、最得体的形容词，用于人物心情，语义准确，B、D项不符合语境要求，C项语气过于强烈。(8)依次填入下列横线处，最恰当的一项是我们既要_________历史，又要_________现实，这样才能走向未来。A.回顾、面对B.面对、回顾C.对待、总结D.总结、面对答案：A解析：A项“回顾”与“面对”搭配自然，符合逻辑。B项语序不当；C项“对待”与“历史”搭配不当；D项“总结”与“现实”搭配不当。(9)《论语》中“学而时习之”的“习”字意思是A.学习B.诵读C.实践D.复习答案：D解析：此处“习”意为“反复复习”。“学”指学习，“习”指复习，合起来意思是“学习并按时复习”。(10)下列哪一项属于借代手法A.红领巾代表少先队员B.风雨如晦C.侯门似海D.一针见血答案：A解析：借代是用相关事物代指某一事物，A项是用“红领巾”代指少先队员，其它选项为比喻或夸张。(11)下列句子中，使用了拟人修辞的一项是A.风把落叶吹到了路上。B.回忆如潮水般涌来。C.我们要脚踏实地，志存高远。D.群山如画卷，美不胜收。答案：B解析：B项将“回忆”拟人化，称之为“如潮水般涌来”，属于拟人手法。A项为比喻；C项为对偶；D项为比喻。(12)下列哪一项属于结构混乱A.他昨天在图书馆，借阅了《论语》。B.那些书中，有《诗经》和《楚辞》。C.这个地方，是我最喜欢去的一处。D.我们在学校里，和老师、同学一起学习、生活。答案：A解析：A句出现“他昨天在图书馆，借阅了《论语》”结构杂糅，应为“他昨天在图书馆借阅了《论语》”或“他昨天在图书馆，阅览了《论语》”，其它选项结构正常。(13)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.诸葛亮，字孔明，号卧龙，是三国时期蜀汉的政治家、军事家。B.去年春天，我们参观了北京、上海、广州、深圳等几个城市。C.“你真的要去？”他问，“去还是不去？”D.他在《史记》、《汉书》中都提到过这个历史事件。答案：A解析：A项标点使用正确。B项“北京、上海”之间逗号多余，应为顿号；C项应为逗号；D项缺少引号。(14)以下哪一选项是《诗经》的创作时代A.春秋时期B.战国时期C.秦汉时期D.唐宋时期答案：A解析：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。(15)下列哪一项是散文的主要特征A.注重情节完整，有明确的开端、发展、高潮、结局B.通常以人物为主的结构形式C.偏重环境描写D.语言流畅自然，注重意境表达答案：D解析：散文讲究自然流畅、意境和情感的表达，其它选项是小说的特征。答案：(1)C(2)B(3)D(4)D(5)C(6)A(7)A(8)A(9)D(10)A(11)B(12)A(13)A(14)A(15)D解析：(1)考查字音字形辨析，应根据语境选择正确读音。(2)考查近义词搭配，需结合语境挑选最贴切的词语。(3)考查病句辨析，注意语序、逻辑、搭配是否合理。(4)考查成语含义，需结合语境正确理解成语的用法。(5)考查修辞手法，注意区分比喻、拟人、借代的区别。(6)考查语句衔接，注意句子之间的逻辑关系。(7)考查文学文化常识，了解文言文专用术语与释义。(8)考查文学体裁特征，熟悉散文、小说等主体特征。(9)考查传统文化知识，了解常见古代文学常识。(10)考查语句衔接与排序，注意上下文连贯和逻辑。(11)考查表达技巧，判断句子是否使用了修辞手法。(12)考查文学体裁知识，了解散文与小说的区别。(13)考查语言表达与衔接，判断句子结构与标点是否正确。(14)考查文学文化常识，了解我国古代文学及其时间。(15)考查文学体裁知识，了解散文与其它文体的区别。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(16)本诗的作者是A.杜甫B.李白C.王之涣D.李煜答案：C解析：该诗为王之涣的《登鹳雀楼》，是唐代山水田园诗的代表作之一。其他选项分别是唐代诗人杜甫、李白、南唐词人李煜。(17)诗中“更上一层楼”所表达的情感是A.悲凉B.孤独C.希望D.惆怅答案：C解析：“更上一层楼”表达了一种追求更高境界、更远视野的积极向上情感，因此最符合“希望”。(18)下列对诗中“欲穷千里目”理解不当的一项是A.“欲”表示想要能够B.“穷”意为穷尽、极目远望C.此句是全诗的主旨D.此句是对前一句的补充说明答案：D解析：此句是全诗的主旨，表达了一种追求高度的精神境界，因此它不是对前一句的补充说明。(19)诗中“白日依山尽”的描写手法是A.借景抒情B.借物言志C.直抒胸臆D.以景结情答案：A解析：此句通过对自然景象的描绘，表达了一种时间流逝、壮丽山河的感慨，属于借景抒情。(20)诗歌的语言风格是A.豪放B.婉约C.沉郁D.清新答案：D解析：诗歌语言清新自然，描绘景象明快，意境开阔，故语言风格属“清新”。答案：(16)C(17)C(18)D(19)A(20)D解析：(16)此题考查文学文化常识，需了解诗歌作者与其代表著作。(17)此题考查诗歌主旨，需结合上下文确认情感倾向。(18)此题考查诗歌内容理解，需掌握诗句含义及表达方式。(19)此题考查表达技巧，需识别诗歌的描写与抒情手法。(20)此题考查语言风格，需掌握诗歌语言特点及流派风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何如哉！(1)下列句子中，加点词解释有误的一项是A.静以修身（安静）B.非宁静无以致远（达到远大目标）C.非学无以广才（扩大）D.悲守穷庐（贫苦的房屋）答案：A解析：“静”在此句中指“专注、宁静”的状态，而非“安静”。A项解释错误。(2)下列句子中，加点词与现代汉语意义相同的一项是A.静以修身B.非淡泊无以明志C.非学无以广才D.怠慢则不能励精答案：C解析：“广”字在文中意为“扩大”，与现代汉语意义一致。其它选项中“静”“淡泊”“励精”均为古义。(3)“非学无以广才”中的“学”是指A.学习B.研究C.积累D.练习答案：A解析：“学”在此句中表示“学习”的意思，强调博学的重要性。(4)下列句子中，对“非宁静无以致远”翻译不当的一项是A.如果不宁静，就无法达成远大目标B.只有在宁静中，才能实现远大理想C.必须宁静下来，才能走向远方D.只要安静，就能走得很远答案：D解析：D项过于绝对化，忽视了“致远”需“宁静”的前提，而其它选项准确表达了句子含义。(5)下列对文章内容理解有误的一项是A.文中强调学习需宁静，才能有成就B.作者认为只有学习才能增长才干C.树立远大志向是实现学问的重要前提D.文章主要表达个人修身养德的重要性答案：D解析：D项表述不当，文段实际上强调了修身、养德与学习之间的关系，而非侧重个人品德本身。(6)作者引用“年与时驰，意与日去”的意图是A.强调时间流逝B.表达年轻时的志向C.批评不专心学习D.引导读者珍惜时间答案：C解析：作者通过“年与时驰，意与日去”讽刺那些不专心学习、志向消磨的人。(7)下面对阅读理解的描述，最具代表性的一项是A.表达不满情绪B.情感真挚，格调高雅C.言简意赅，哲理深刻D.语言华丽，辞藻优美答案：C解析：文言文字数精炼但含义深刻，体现了强烈的哲理性和思想性。(8)以下哪一项属于判断句A.静以修身B.非宁静无以致远C.非学无以广才D.怠慢则不能励精答案：A解析：判断句常以“以”连接前后部分，A项“静以修身”即“以静修身”，属于判断句。(9)下列句子的结构类型是A.主谓结构B.动宾结构C.状中结构D.偏正结构答案：A解析：“静以修身”是一个主谓结构，“静”为动词，“以修身”是补语结构，但“静”连接“修身”构成完整的主谓句。(10)选出与“静以修身”结构相同的一项是A.志以成学B.德以养身C.俭以养德D.上以示下答案：A解析：A、C、D均属“动词+以+动词补语”的结构，B项为“名词+以+动词补语”，结构不同。答案：(1)A(2)C(3)A(4)D(5)D(6)C(7)C(8)A(9)A(10)A解析：(1)此题考查文言实词含义，需准确理解“静”的用法。(2)此题考查古今异义词，注意“广”字古今用法的差异。(3)此题考查文言词语含义，需准确区分“学”的词义。(4)此题考查文言翻译，需注意句子结构与字义的准确表达。(5)此题考查文章主旨，需把握作者的意图和用词倾向。(6)此题考查文言文内容理解，需结合上下文分析句子意图。(7)此题考查文章风格，要求能识别其语言特色与思想倾向。(8)此题考查文言文句式，需区分判断句、被动句等文言特殊句式。(9)此题考查文言文结构，需掌握主谓、动宾等结构判断。(10)此题考查文言文句式分析，需理解“以”字引出补语的特征。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】窗外的鸟鸣声和远处的溪流声交织在一起，就像一首自然的交响乐。我坐在这里，望着窗外的风景，内心的焦虑似乎被这清新的音律洗涤一空，原本复杂的思绪也变得简单有序。有时，我也想对这只小鸟说：“你飞得那么高，一定感受到了无边的自由吧？”可我始终没有勇气说出这句话。(1)文章的主旨可以概括为A.自由是生命中最重要的东西B.自然之声能治愈人的心情C.反思生活中的焦虑与自由D.即便没有勇气，也要追求自由答案：C解析：文章通过鸟鸣和溪流的声音表达了作者内心的感受和“自由”的向往，主旨为反思生活中的焦虑与自由。(2)下列句子中的破折号使用不当的一项是A.刚刚飞来的那只小鸟，——我看着它，心中充满敬意。B.有时，我也想对这只小鸟说：“你飞得那么高，一定感受到了无边的自由吧？”——可我始终没有勇气说出这句话。C.我坐在这里，望着窗外的风景——心中的焦虑似乎被这清新的音律洗涤一空。D.我始终没有勇气说出这句话——我有些后悔。答案：D解析：D项中破折号作用为解释说明，可根据语境调整句子结构，避免语义不清或语气突兀。(3)文中“清新的音律”指的是A.鸟鸣声B.溪流声C.鸟鸣声和溪流声D.环境中的声音答案：C解析：文中用“鸟鸣声和远处的溪流声”来指代“清新的音律”，整体表述清晰有逻辑。(4)文章中使用的修辞手法是A.拟人B.比喻C.对偶D.夸张答案：B解析：文章将鸟鸣和溪流声比喻为“一首自然的交响乐”，因此使用了比喻修辞手法。(5)文章中“原本复杂的思绪也变得简单有序”的目的是为了A.进一步表现鸟鸣的清新B.突出声音对环境的描写C.表达对自由的向往D.反映心灵的平静答案：D解析：该句侧面反映出内心逐渐平静，因此其目的是突出“心灵的平静”。(6)作者没有说出那句话的原因是A.他觉得这句话太普通B.他想表达自由，但缺乏勇气C.他想让人们沉默D.他没有听到鸟鸣答案：B解析：句子说明了作者内心渴望自由，但始终没有勇气表达。(7)下列问题的答题方式，最符合文章特点的一项是A.提问式的开放性问题B.事实性的复述问题C.理解性的综合分析D.情感性的主观评价答案：C解析：文章内容偏重于情感与思想的表达，理解型问题更符合其风格。(8)文章中“无边的自由”指的是A.空间上的自由B.心灵上的自由C.生活上的自由D.物质上的自由答案：B解析：该句是通过小鸟表达作者对自由的向往，指的是一种心灵上的自由状态。答案：(1)C(2)D(3)C(4)B(5)D(6)B(7)C(8)B解析：(1)本题考查对文章主旨的理解，需要概括前文和后文的中心思想。(2)本题考查标点运用，要注意破折号的功能是否符合语境。(3)本题考查内容理解，需要结合上下文分析关键词含义。(4)本题考查修辞手法，要注意文学表达方式与用途。(5)本题考查句子作用分析，需结合上下文判断写作目的。(6)本题考查人物心理，需分析句子背后的情感倾向与思想内容。(7)本题考查现代文阅读的文体特征，需根据文章性质控制答题种类。(8)本题考查词语含义分析，需依据上下文体会词义的扩展