湘少版四年级英语上册教案全册

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit1Nicetomeetyou!(Period1)

学习目1用“Nicetomeetyou!”"Howareyou?”mfine,thank

you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回

标

应。

Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

Thisis….

2、掌握词汇：morning,afternoon,meet

理解词汇：doll

3.词中的发音。

重点重点：用“Nicetomeetyou!n"Huwareyou?”向他人致意。

难点：Thisis….

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZeng.

2、游戏一一击鼓传球

击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个

学

单词描叙他的暑假生活，如happy,good等。

Step2Presentationanddrill

1、复习。

过

老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

T:Hello,SI.Nicetomeetyou.

程SI:Nicetomeetyou,too.

T（向另一个学生）：Hi,what'syourname?

S2:MynameisS2.

T:Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyoutoo.

然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三

点、晚上八点）。

T：Look!It'snine/three/eight.Howdoyougreetyour

friends?

S:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2、呈现课文。

T：Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?

鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good

morning.aHowarcyou?""I'mfine,thankyou."分另ll

用以上句子向学生问候。

游戏Chaingame（锁链游戏）

S：Howareyou?

SI:Fine,thankyou.

Hello,howareyou?

S2:Fine,thanks.

•••

（可分组游戏，看哪组说得又快又好）

出示一张照片（或图片）。

T:Look,thisis•••Heismybrother.

板书句子“Heismybrother.n,带读，让学生理解“This

is…”和brother的含义。

走到一学生面前。

T:Hello,howareyou?

S:Fins,thanks.

T（指看旁边一个男生问）：Ishayourbrother?

S:No,heisn,t.

3、听课文A部分，跟读。

4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。

Step3Practice

操练和运用课文B部分。

1、问学生们想不想念他们的老朋友Din。，请他们运用今天学习

的句型向Dino向好。（Dino可由学生或教师扮演）

2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。

3、听课文B部分录音，分角色表演。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景：你和妈妈在超市碰到了同学。

你和同学在公园里遇到了邻居。

你和爸爸在书店碰到了老师。

（可先请基础好的同学示范）

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业：听磁带、背课文。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit1Nicetomeetyou!(Period2)

学习目1、能听懂、会说课文C部分对话；

2、能用“Thisis…”介绍朋友；

标

3、能阅读并理解课文D部分小故事。

重点重点:创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。

难点：ThisisChenDong.Whoareyou?

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

教S:I'mfine,thankyou.

可适当增加几种回答的方法，如“Justsoso.”“I'msick

today.”等。

学

2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。

Step2Presentationanddrill

过1、老师叫两名学生上台。

T：Hello,howareyou?

SI:Fine,thankyou.

程S2:Fins,thankyou.

T(指着其中一个学生问)：ThisisSI,andthisisS2.

鼓励学生互相问候。

S1:Gladtomeetyou.

S2:Nicetomeetyou.

2、板书句子“Thisis…”，并告诉学生这个句型可用来介绍

朋友。

Step3Practice

1、阅读对话。

2、学生三人一组表演对话。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老

师和父母相互认识。

情景B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。

2、课文D部分。

1）带着问题阅读课文D部分小故事,

T：Whatcanyouseeinthepicture?

HowdoesDinogreetthedog?

WhatisDinosaying?

HowdocsthedoggreetDino?

Whatistheclogsaying?

2）听课文D部分录音，跟读。

3）三人一组表演对话。

3、评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。

4、练习。

5、家庭作业。听磁带，读故事。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit1Nicetomeetyou!(Period3)

学习目1、能掌握字母。在单词中的发音，能理解新单词；

2、会读由含有字母。的单词组成的句子；

标

3、能掌握单词doll的书写;

4^能唱英语歌曲"Greetings."°

重点重点：字母。在单词中的发音；英语歌曲“Greetings.”

难点：理解新单词，熟读句子。

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、复习已学的问候语。

教游戏！Alittleactor（小演员）

在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，

然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行

学

表演。评出“最佳演员”。可分组进行游戏。

Step2Presentationanddrill

过1、出示一些已学过的含有字母。的单词，让学生自己寻找其发

音规律。

2、出示课文F部分新单词卡片。让基础较好的学生读出新单词，

程其他学生仔细听。

3、听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子意思。

4、可分组进行“绕口令”比赛。

5、示范单词morning,afternoon的书写,让学生们边读单词边

书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。

Step3Practice

游戏Alittlemasterhand（小小能手）

老师给出doll单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出

单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。

Step4Consolidation

1、学唱课文F部分英语歌曲“Greetings.".

1）播放录音，让学生们说说听到的内容。

2）听录音,跟唱,并做动作。

3）分组进行唱歌表演比赛。

2、评价。对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学

生学习语言的兴趣。

3、练习。

家庭作业：抄写单词、听磁带、背课文。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit2It'sacircle(Period1)

学习1、能听懂、会说新单词triangle,square,color；

2、能辨别含有二角形的物体及数量；

目标

重点重点：描述含三角形的物体形状及其数量。

难点：理解名词的复数形式。

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

教S:Goodmorning,Miss…

T:Howareyou?

S:Fins,thankyou.Andyou?

学

T:I'mfine,too.Thankyou.

2、唱英语歌曲"Goodmorningtoyou.”。

过Step2Presentationanddrill

游戏Magiceyes(火眼金睛)

教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过

程的速度逐渐加快。分组进行比赛。

T:What,sthat?

S:It'saflag.

T:What'sthat?

S:It'sa…

1、在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当

“小老师”，展示图片,并用“What，sthat?”提问。

2、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。

T：What*sthat?

SI:It'sasquare.

T:What'sthat?

S2:It'sacircle.

T:What*sthat?

S3:It'satriangle.

T:What'sthat?

S4:It,sarectangle.

帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单

个练读单词。

3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。

T:Whatfsthat?

SI:It'satriangle.

T:Guess,howmanytrianglesarethere?

S2:…

S3:…

T:Let'scounttogether.

跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。

4、听课文A部分录音，复述所听内容。

5、听录音，跟读。

Step3Practice

分组练习课文A部分，然后分角色表演。

游戏Markingfriends（找朋友）

教师板书单词circle,triangle,rectangle,square,学生在单

词下贴上相应的图片。

Step4Consolidation

5、创设情景,自由会话。

情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）

中寻找含有三角形的物体，说出它们的数量。

6、评价。

7、练习。

8、家庭作业：找找家里含有三角形的物品，描述给父母听；听

磁带、读课文。

教

学

后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit2It'sacircle(Period2)

学习目1、能掌握新单词square,circle,rectangle,teapot；

2、能运用uThereare…”描述物体的数量;

标

3、能听懂、会说本课对话；

重点重点：熟练运用“Whatshapeisthis?It'sa…”描述物

体的形状。

难点

难点：理解名词的复数及现在进行时态。

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Wanningup

1、师生问候。

2、复习已学的形状和数量。

教游戏Let'scount!（数数比赛）

教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的

数量。数得又快又准的为胜。

学

T:Howmanytrianglesarethere?Let'scount.

Step2Presentationanddrill

过1、用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,

circle0

出示一个squareo

程T:Whatshapeisit?Isitatriangle?

S:No,itisn,t.

T:Youareright.It'snotatriangle.It'sasquare.

板书单词square,带读。

2、用同样的方法教rectangle,circle。

3、听课文B、C部分录音、跟读。

Step3Practice

1、分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。

2、让学生看图完成表格。

3、课文D部分。

1）阅读故事，回答问题。

T:WhatisDinodoing?

SI:Heisdrawing.

T:Whatishedrawing?

S2:Trianglesandcircles.

T:What'sthatinPicture4?

S3:…

2）听录音，跟读。

3）分角色有感情地朗读。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种

不同形状物体及其数量。

2、练习。

3、家庭作业。找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，

并用所学句型进行描述。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit2It'sacircle(Period3)

学习目1、能掌握字母P在单词中的发音，能理解新单词；

2、熟练地书写单词circleo

标

重点重点：字母p在单词中的发音。

难点：理解新单词，熟读句子。

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。

教Step2Presentationanddrill

1、让学生从已学过的单词中找出含有字母p的，并寻找其发音

规律。然后出示单词卡片pen,pencil,panda,pupil引导学生

学

说说它们的共同点。

2、读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母p的发音。

过3、听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子的意思。

4、示范单词circle的书写，让学生边读单词边书空。然后让学

生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。

程Step3Practice

游戏Alittlemasterhand（小小能手）

老师给出pen,pencil,panda,pupil等单词卡片，提示元

音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读

小能手”。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图

案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最

佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四

人一组进行会话。）

2、评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。

3、练习。

4、家庭作业。抄写单词。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit3Lookatthatelephant.

(Period1)

学习1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；

2、能掌握句型“Lookat…”；

目标

3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。

重点重点：描运动物。

难点：理解its、It'So

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表

教现动物的特征。

T（用大象的图片遮住脸）：I'mMissElephant.I'mbig.

Hello,boysandgirls.

学

Ss:Hello,MissElephant.

T（换下大象图片，用猴子的图片遮住脸）：「mMissMonkey.

过I'mnaughty.（边说边翻东西）1havelongtail.Hello,

boysandgirls.

Ss:Hello,MissMonkey.

程T（换上老虎图片）：WhoamInow?

Ss:You'reatiger.

T:Yes,I'matiger.I'mstrong.Hello,boysand

girls.

Ss:Hello,MissTiger.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Vmfine,too.

Step2Presentationanddrill

1、出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小

鸟”，向大家问好。

T：Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay

“Hell。”tous?

走到学生中间，指着台上的“小鸟”。

T:Lookatthatbird.It'sbeautiful.Yesorno?

Ss:Yes.

通过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。

T；SI,Pleasesay"Hello"tous.

2、出示课文A部分教学挂图。

T:Wherearethey?

Ss:Theyareinthezoo.

T:Let'sgotothezooandseetheanimals.OK?

Ss:OK!

T（不LL学生靠近图片）：Keepabitfarawayfromthe

animals.It'sdangerous.Lookatthattheelephant.Is

itbig?（打手势）

Ss:Yes.

T:Lookatitsears.Aretheybig?

Ss:Yes.

T:Anditslegsare***

Ss:Big.

T:Yes,thelegsarebig,too.

T:Lookatitstail.Isitshortorlong?（用夸张的动

作表示）

Ss:Short.

帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、

单个练读。

3、用类似的方法教单词naughty,strongo

Step3Practice

游戏Quickresponse（快速反应）

教师出示动物图片，学生快速读单词。同时让一名学生站

在台前表演动作，老师进行描述，帮劭学生不断熟悉句型“Look

atthat…It's…”

1、听课文A部分录音，跟读。

2、让学生充当“小老师”带读。

3、分组练习。

4、分角色表演。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由对话。

情景：星期天，几个女朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎

然地讨论着。（可分组进行）

S1:Lookatthatelephant.It'sbig.Lootatitsnose.

Il'slong.

S2:Lookatthatmonkey.It'snaughty.It'sbrown.

S3:Lookatthattiger.It'sstrong.It'sbig.It's

yellowandbrown.Lookatitstail.It'slong.Lookat

itsnose.It'sbig.

S4:Lookatthatthisbird.It'sbig.

S5:Lookatthismouse.It'sbig,too.

2、评价。

3、家庭作业。听磁带，背课文。准备一些动物头饰或服饰。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit3Lookatthatelephant.

(Period2)

学习目1、能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物）；

2、能阅读理解，并朗读课文D部分小故事；

标

3、培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生活的教育。

重点重点：熟悉一些常用的描述性形容词。

难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描述

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

游戏Monkeyssee,monkeysdo（学学做做）

教T:Iamtall.Iamstrong.

Iamshort.Iamfat.

Iambeautiful.Iambig.

学

Iamsmall.Iamnaughty.

2、学唱一首童谣。

过Whatisthis?It'sapig.Oink,oink,oink!

Whatisthis?It'sapig.Oink,oink,oink!

Whatisthis?It'sacow.Moo,moo,moo!

程Whatisthis?It'sacow.Moo,moo,moo!

Step2Presentationanddrill

游戏Gusss,guess,guess!（猜一猜）

三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：

“It's…"，一人猜单词，全班集体判断正误。

S1:Isitadog?

Ss:Yes,itis./Noitisn't.

1、出示图片giraffe。

T:Lookatthisgiraffe.Isittall?

Ss:Yes,it'stall.

T:It,satallgiraffe.

将图片giraffe放在tall后,并在tall前加a。带读。

T:Lookatthiselephant.Isitbig?

Ss:Yes,it'sbig.

T:It'sabigelephant.

同样在big前加a,在big后贴上图片，带读。

T:Lookatthistiger.Isitstrong?

Ss:Yes,it'sstrong.

指导学生在单词两侧添加图片和a。然后，启发学生自己按同样

的方法学习afat和abeautifulbird,asmallsquirrelo

Step3Practice

1、两人一组进行练习。

2、听课文C部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头

饰进行表演。

3、听课文D部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释

部分生词。

4、听课文D部分录音，跟读。分角色表演。

Step4Consolidation

1、启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设

情景，自由进行会话。

T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemand

takegoodcareofthem.Doyoulikeanimals?Which

animalsdoyou1ikebest?

2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。

3、练习。

4、家庭作业。

1）听录音，练读单词。

2）回忆跟父母一道去动物园的经历，将自己喜欢的动物描述

给父母听。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit3Lookatthatelephant.(Period3)

学习1、能掌握字母q在单词中的发音，能理解新单词；

2、能理解、会读由含有字母q的单词组成的句子；

目标

3、能掌握本单元重点单词的书写，在书写中增进理解、强化记

忆；

4、能熟读并表演英语童谣。

重点重点：字母q在单词中的发音；童谣的诵读。

难点：理解新单词，朗读句子；单词的书写。

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、复习字母q的读音。

教Step2Presentationanddrill

1、出示课文F部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母

组合的发音。

学

2、听课文F部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕

口令”比赛。

过3、示范书写。让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。

Step3Practice

1、出示狮子、鹿和老虎的图片。

程T:Whatistheliondoing?

Ss:It'ssleeping.

T:Yes.It'sasleepy1ion.Lookatthissleepy1ion.

Whatisitdoing?

教师一边诵读童谣，一边做动作。然后让学生上台模仿，教

师一边诵读，一边指导学生动作。

2、听课文G部分录音，跟读。

3、两人一组练习说童谣，并表演。

Step4Consolidation

1、分组表演。评出“最佳表演组”。

2、练习。

3、家庭作业。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Assessment1

学习日1.复习所学描写事物形状的单词和形容词；

2.考察学生的听力；

标3.培养学生的课堂活动能力。

重点重点：帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加

深。

难点难点：前几单元的语法知识。

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1）师生问好

教2）唱已学过的英语歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.圈出正确的图片。

学B部分.听音，选择。

C部分.阅读短文，然后选择。

D部分.读与写。

E部分.我能……如果你能做就画一个笑脸，不能，就画一个哭

过

脸。

F部分.我喜欢……如果你喜欢做就画一个笑脸，不喜欢，就画

一个哭脸。

程

2）两人一组按题目要求提问并回答。

3）选择一些学生作答。

Step3Consolidation

1）1四人小组自由选择主题进行会话。

2）评价。

3）家庭作'也.将1—3单元课文读一遍，认为自己读得很好的就画五

角星，一般的画钩，不好的画叉。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit4Theseareflowers.(Period1)

学习1、能听懂、会说本课新单词；

2、能听懂、会说本课对话；

目标

3、掌握词汇：these,flower,children,those,egg,tree,

grass,sheep,bird

理解词汇：rose,red,rice

4、字母Rr在单词中的发音。

重点1、用“This/Thatis…”"It's…”描述事物

及其特征。

难点

2、教学难点：

These/Tlioseare…They're…

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候

教2、唱一首已学的英语歌曲"TenlittleIndianboys”。

游戏Littlespy（小侦探）

教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。

学

T:One,three,seven,eight.

S:Eight!

过Step2Presentationanddrill

1、T（藏到教室门后）:Canyoufindme?WhereamI?Yes.Iam

hidingbehindthedoor.

程T（走出来,站到门前）:Now,Iaminfrontofthedoor.

继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in

frontof的含义。

T:Whoissittinginfrontofyou,SI?

SI:S2issittinginfrontofme.

帮助学生回答。然后板书并带读infrontof。然后让学生集

体、分组、单个练读。

游戏Quickresponse（快速反垃）

教师发出指令，学生快速作出反应。

T:Standinfrontofthestage,please!

Hidebehindthedoor,please!

SitinfrontofSI,Please!

•••

（可让学生两个人一组进行游戏。）

2、课件出示鲜花、大树、绿草、绵羊、鸡蛋、小鸟等图片。

T:Lookatthispicture.Theyare…

帮助学生回答："They're

flowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”

解释单词，板书，带读。

3、出示课文A部分教学挂图。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

SI:Icanseesomepeople.

S2:Icanseesomeflowers.

S3:Icanseesomebirds.

♦♦♦

启发引导学生大胆地描述图片内容。

T:Verygood!You'reallright.Doyouknowwhatthey

aredoing?They'reonanouting.

解释并板书词组onanouting,带读。让学生们练读。

4、听课文A部分录音，跟读。然后分组分角色表演。

Step3Practice

出示几幅图片，要学生将图片贴在正确的地方，由学生根据

图片提示来介绍。

T:Lookatthepictures.Whatarethose?

SI:Theyareeggs.Theyarebirds'eggs.

•••

Step4Consolidation

1、创设情景，自由对话。

t青景：明天是周末。小伙伴们准备出去郊游，他们来到片

树林里，在那里他们看到了很多美丽、新奇的事物。

S1:…

S2:…

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit4Theseareflowers.(Period?)

学习1、能听懂、会说新单词；

2、能运用“These/Thoseare…”对事物及其特征

目标

作简单的描述；

3、通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用

语言的能力。

重点重点：掌握各种事物的名称。

难点：能熟练运用句型描述事物特征。

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、角色表演，复习课文A部分。

教Step2Presentationanddrill

2、出示课文B部分挂图或课件，玩拼图游戏。

T:Look!Therearemanythingsinthepicture.Whatare

学

they?

用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示。用升、

过降调带读单词。纠正发音。

3、听录音，复述所听到的内容，进行竞赛。单个进行复述，看

谁的记忆力好，评为“记忆大王”。

程4^听录音,跟读。

Step3Practice

游戏Whatsmissing?(眼力大考验)

教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词。然后抽走其中

一张，学生说出抽走的是哪一张。卡片闪现的速度逐渐加快。

1、根据课文C部分，让学生们画画说说。鼓励学生们用所学的

知识大胆进行拓展。

S1:Ihaveabigegg.Myeggiscute.•••

S2:…

2、听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。教师解释故事

中疑难单词(broken,touch等)的含义，帮助学生理解。然

后让学生有感情地朗读，并分角色表演。

Step4Consolidation

5、创设情景，自由会话。

情景：全校将举行一个“小小画家”的活动大赛，以美丽的

大森林为主要内容。获奖者向大家介绍自己的作品。

6、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。

7、练习。

8、家庭作业.

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题Unit4Theseareflowers.(Period3)

学习1能掌握字母r在单词中的发音，能理解新单词；

2、能理解、会读由含有字母r的单词组成的句子；

目标

3、能掌握本课重点单词的书写；

重点重点：字母r在单词中的发音；

难点：理解新单词，朗读句子。

难点

教法学多媒体、情景教学。

法

Step1Warmingup

1、师生问候。

教2、复习已学的单词。

游戏！Quickresponse（快速反应）

老师出示单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。

学

Step2Presentationanddrill

1、出示课文F部分单词卡片rose。

过T:Doyouremembertheword?

Ss:Yes!Rose!

T:Good!

程出示课文F部分其他单词卡片，让学生们找出它们的规律。

然后教师读出每个单词的尾音，启发学生猜猜这些单词完整

的读音，并感知字母组合gl的发音。

4、听课文F部分字母组合、单词和句子，模仿跟读。

5、示范书写单词，学生按照范例书写。

Step3Practice

游戏——Snowball（滚雪球）

分组进行游戏。说出含有字母组合r的单词，后者要比前者

多说一个，看哪组说得又快又多。优胜组可得一面红旗。

T:Rose

S1:Rose,rose.

S2:Rose,red,rice.

S3:…

游戏Quicktongue（快嘴王）

老师说出字母组合，学生说出绕口令，说得又快又准的为胜。

Step4Consolidation

做手工，抄写句子。

1、练习。

2、家庭作业：抄写单词、听磁带、熟读课文.

教学后

记

娄底八中集体备课

年级：四年级上科目：英语

首备人复备人课型新授课编号

授课人时间班级备课组

课题