2027届高三语文一轮复习试题练案17概括分析散文的形象【含答案】

练案17概括分析散文的形象一、阅读下面的文字,完成1~4题。(16分)不能忘记的一面之识茅盾他们第一次感觉到有这么一位年轻人跟他们在一起,是在天方破晓、山坡的小松林里勉强能够辨清人们面目的时候。朝霞掩蔽了周围的景物,人们只晓得自己是在一座小小的森林中,而这森林是在山的半腰。昨夜他们仓皇奔上这小山,只知道是到一个比较安全的地方。现在,他们在晓风中打着寒噤,睁大了眼发愣,突然发觉在他们周围,远远近近,有比他们多一倍的武装人员,不用说,昨夜是在森严警戒中糊里糊涂地睡了一觉。不安的心情正在滋长。一位年轻人,肩头挂一支长枪,胸前吊着一颗手榴弹,手提着一支左轮,走近他们来了。他操着生硬的国语,告诉他们:已经派人下去察看情形了。“敌人在什么地方?”他们之中的G君问。年轻人好像不曾听懂这句话,但也许听懂了,他侧着头想了想,好像一个在异国的旅客临时翻检他的“普通会话手册”,要找一句他一时忘记了的“外国话”;终于他找到了,长睫毛一闪,忽然比较流利地答道:“等等就知道了。”与其说是这句话的效力,倒不如说是他那从容不迫的态度给人家一服定心剂。然而人心总是无厌的,眼前既然有这么一位“语言相通”的人,怎么肯随便放过?问题便像榴霰弹似的纷纷掷到他头上。年轻人不忙不慌地静听着,闪动着他的长睫毛。末了,他这才回答,还是那一句:“等等就知道了。”这一句话,现在可没有刚才那样的效力了。因为提出的问题太多又太复杂,这一句回答不能概括。人们内心的不安,又开始滋长。幸而,这所谓“等等”,不久就告终。敌人果然离这小小村落远些了,他们可以下山去,到屋里一歇了。因为整夜不曾好生睡觉,他们首先被引进一间房去“休息”一会儿,这房本来也有人住,但此时空着。吃早饭的时候,招待他们的东道主告诉他们:今晚还得走夜路,白天可以畅快地睡个好觉。他们再回那间房去,刚到门口,可就愣住了。因为是从光线较强的地方来的,他们一时之间也看不清楚,但觉得房里闹哄哄挤满了人,嘈杂的说笑,他们全不懂。然而随即也就悟到,这是这间房的老主人们回来了,是放哨或是“摸敌人”回来了。渐渐地看明白,闹哄哄的七八人原来是在解下那些挂在身上的劳什子:子弹带、面巾、马口铁杯子、手榴弹等等。看着那几位新客,他们带笑带说,好像是表示抱歉,然后一个一个又出去了,步枪却随身带起。房里又寂静了,他们几位新客呆了半晌,觉得十二分的过意不去。他们都走到那伟大的板铺前,正打算各就“岗位”,这才看见房里原来还有一个人,他坐在那窗洞下,低着头,在读一本书。看见他是那么专心致志,他们都不敢作声。一会儿,他却抬起头来了,呀,原来就是早晨在山上见过的那位年轻人。只记得他是多少懂得点国语的,他们之中的G君就和他招呼,觉得分外亲切,并对于占住了房间的事,表示歉意。年轻人闪动着长睫毛,笑了一笑。可是他并不开口,凝眸望了他们一眼,收拾起书笔,站起身来打算走。“不要紧,你就留在这里,不妨碍我们的,况且我们也不想睡。”G君很诚恳地留他。他可有点惘然了,似乎有多少意思要倾吐,然而一时找不到字句。这当儿G君看见他手里那本很厚的书就是他们一个朋友所写的《论民族民主革命》,一本高级的理论书,不禁大感兴趣,就问他道:“你们在研究这本书么?”他的长睫毛一敛,轻声答道:“深得很,看不懂。”忽然他那颇为白皙的脸红了一下,羞怯怯地又加一句:“没有人教。”“学习小组上用什么书?不是这一本么?”“不是。”年轻人的长睫毛一动,垂眼看着手里那本书,又叹气似的说,“好深呵,好多地方不懂。”这叹息声中,正燃烧着火焰一样的知识欲;这叹息声中,反而响着理论学习的意志的坚决,而不是灰心失望。他们都深深感动了。G君于是问道:“你是哪里人?”“新加坡。”“什么学校?”“我是做工的。”年轻人回答,长睫毛又闪动一下。从他不完全的答语中,他们知道了他生长在新加坡,念过一年多的小学,后来就做机器工人,抗战以后投效祖国,到这里也一年多了。“你怎么到了这里的?”有人冒昧地问。年轻人又有点惘然了。他笑了笑,低垂着长睫毛,又回到原来的话题,叹息着说:“知识不够,时间也不够呀。”于是把那本厚书塞进衣袋,他说:“我还有事,等等,时间到了,会来叫你们。”便转身走了。房里又沉静了。他们都躺在松板上,然而没睡意,那年轻人的身世、性格——虽然从这短促的会晤中只窥见了极少的一部分,依然给了他们无限兴奋。态度沉着,一对聪明而又好作深思的眼睛,说话带点羞涩的表情:这样一个年轻人,这样一个投身于艰苦的战斗生活的年轻人,仿佛在他身上就能看出中华民族的最优秀的儿女们的面影。(有删改)1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是()(3分)A.在见到青年之前,“不安的心情正在滋长”,在青年回答不了“他们”的问题时,“他们”的不安“又开始滋长”,这表明青年的到来并没起到什么作用。B.在写战士们解下挂在身上的物件时,用了“闹哄哄”“劳什子”等词语,写他们带来的嘈杂与混乱,暗示“几位新客”对此有些不满。C.在G君打招呼和表达歉意时,青年只是笑一笑,并不说话,收拾起书笔打算离开,表明他不想打扰“他们”休息,也表现出他有些羞涩的特点。D.“他们”与那位青年虽然只有短暂的交流,但通过了解到的部分信息,可以推想青年的性格和身世,这个过程让“他们”感到“无限兴奋”。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.本文第一句先写“他们”感觉到有这么一位青年跟“他们”在一起,然后才交代时间和环境,这样起笔虽稍显突兀,但具有聚焦的效果。B.本文写那位青年的国语不好,在回答“他们”的问题时像异国旅客似的,临时翻检自己的“普通会话手册”,这为后文揭示他的身份做了铺垫。C.“问题便像榴霰弹似的纷纷掷到他头上”一句,以榴霰弹比喻“他们”提出的问题,突出问题杂多而散乱,这一比喻也契合战时环境。D.本文以时间为主要叙述线索,形象地描摹了那位青年的言行,详细地记述了他的心理活动,语言也十分生动,是一篇叙事记人的美文。3.(分析概括散文形象)本文中那位青年前后给了“他们”哪些不同的印象?请概括分析。(4分)4.请结合本文,简要分析作者是怎样塑造那位青年的形象的。(6分)二、(2026·安徽高三期中联考)阅读下面的文字,完成5~8题。(18分)时间之味 高玉宝老人笑着晃了晃手中物件,铃铛如拨浪鼓般响起来,引得路人注目。他慢慢敲响那独特的乐器,牛骨相击发出脆响,铃铛也跟着透出嘶哑的调子。这原始的打击乐在集市里流转,苍凉里裹着鲜活的欢乐,像骏马最后一次奔过原野的蹄音。夕阳正用余晖勾勒天边轮廓,月亮旁刚亮起的天狼星,虽为恒星却只散着冰冷的青蓝光——它太远了,远得让人间触不到一丝温度。“这是老牛的骨,你看多大。现在的小牛养两年就宰,长不了这么壮实。”老人摩挲着牛骨,话音落了便停下击打,眼神飘向远处似跌进回忆。片刻后,他忽然加重力道,牛骨碰撞得越发热烈,尽兴处竟有细碎骨屑簌簌落下,像是老物件向执着歌者做着温柔呼应。人生本就藏着无数次告别,这骨片相击的声响,大抵也是其中一种。牛骨之歌里,藏着青草清新与牛乳醇厚,更揉进了老人小摊子的烟火气——几片裹着姜丝的姜糖、几团彩色线头、一排排细巧缝衣针,还有面刻着英文的圆镜。从挑担货郎到街头小贩,他守着这方小铺成了集市“老风景”。多年来,孩子们在骨乐声里长大,有的成家立业,有的在姜糖甜辣里藏下第一次心动余温。或许日后,会有人在深夜因相似节奏想起他,想起嘴里含着姜糖时,那种甜中带辣的童年味道。这里的姜糖是厚切糖片,中间嵌着姜丝,像冰里冻住的枯草,藏着时光韧劲。绿皮火车从集市尽头缓缓驶来,车窗里闪过一张张带着期许的脸,仿佛也被牛骨声牵住脚步。车轮与铁轨碰撞出“咔咔”声,成了另一种流动打击乐,带着远方气息掠过集市。人们站在塔基下仰望着火车,直到它远去,空气中还留着铁轨的陌生味道。这绿皮火车总勾人想起旧时光:某个傍晚,夕阳把铁轨染成金红,石子带着雨后潮湿,栅栏外一方白手帕在风里摇晃,还有那些比鸽子慢的信件,载着心事穿过街巷。铁路旁的人们,有着自己的晨光序曲。清晨,提着饭盒的通勤人走进车站,登上那节没有起止标识的通勤车厢。车窗蒙着薄尘,车厢里飘着淡淡煤烟味。有人擦净座椅茶桌放好饭盒;有人凑在一起聊天打扑克,还有人泡好工夫茶,借着热气讲起天南地北的故事——或许他曾盼过站上讲台,只是这节车厢,才是最贴合他的“课堂”。角落里总坐着个看书的人,火车“咔咔”前行,他一小时能读三四十页。有时书页只是幌子,思绪早跟着车窗外的田野、小河与村庄飘远。晨雾里,通勤车像游在梦里,直到阳光洒下,汽笛声刺破薄雾。立交桥下,一根华表孤独立着,看不清字迹却日复一日守在铁路旁,连星夜车窗灯光都曾为它镀上微光。后来华表忽然不见,像许多被时光收走的东西,只留一点念想在人心头。书本里写着别人的故事,通勤车上的人却在字里行间找着自己的生活坐标。很快,通勤车进站,人们提着饭盒挤到门口——调车场上,银亮铁轨上静卧着黑色车厢,橘红色调车机轰轰作响,等待交班的司机在巨大轮对[注]旁格外专注,新工作已在等着他们。换衣间里,人们换上衣服,戴上帽子和防尘眼镜,提着小铁锤走向车辆。看书的人也加入其中,他把红旗插在车身上写好工号,顺着车列前行,像阅读文字般检查细节。钻进车底接风管时,他总把铸铁接口、胶套细节比作书页标点——少了哪一个,都不成完整篇章。炽热的风里,汗水滴落在石子上,他盼着早点干完活喝口热茶。可胸前电台总在这时“刺啦”作响,新指令一来,他便提着红色信号旗走向另一条线路。车辆形成的铁壁像迷宫,却也藏着壮阔——柴油味、铁锈味混着汗水的咸,耳边是车辆连挂声响,启动的列车“哑切哑切”加速,像攒着劲向前的信使。有时闻到木材车厢飘来的清香,他会想起森林草原、洁净溪流与水下金砂。他也会想起书里的火车站:古老街道的钟声,穿白球鞋像小鹿般过街的少女,还有旅行箱与接站人的呼喊……世人总在意出发与到达,却少有人留意通勤车上的时光——就像他记不清八音盒曲调,却能凭着铁路旁的树与石头,精准算出到站时间,眼底风景早成了心里的“时刻表”。此时的集市上,老人仍坐在树下守着小摊子,牛骨声节奏清晰,他向感兴趣的人展示收藏的古老年画,那是当地特有的民间画种,梅兰竹菊栩栩如生。“当年有人出十六万我都没卖,去大城市说不定能卖好价钱。”他眯着眼笑,牛骨声慢了些,像在和时光低语。远处吹来潮湿的风,天空聚起乌云,预示着夜雨。绿皮火车再次驶过集市,卷起枯枝败叶,留下熟悉的铁路气息。道口栅栏升起,车流启动,铁道货场后的烟囱冒着白烟。一个骑电动车的青年路过,摇滚音乐响亮,却没盖过老人手中牛骨细碎而坚定的调子——新旧声音交织,都是时光里的音符。夜色渐浓,老人将牛骨与针头线脑放进收纳箱。调车场却换了模样,高处灯光照亮铁轨,石子下藏着虫鸣,月亮挂在天上,云朵飘远,偶有飞雁掠过。铁道旁的蜘蛛织着大网,绿色背甲像绘了图案的脸谱;野兔从暗处蹦出钻进车底;玉米地沙沙声混着远处纺织厂嗡嗡声;那些布匹曾通过火车运往码头,沿海上丝绸之路去往远方;古老木纺机的踏板声,至今仍在时光里回响。潮湿的夜里,青背蝎子从铁轨下爬出,举着尾刺像小小的骑士;母蝎背上驮着白嫩的小蝎,透着生命鲜活。铁路旁的野狗低头流浪,总被火车灯光吸引,仿佛光亮里藏着前行方向。深夜的调车场很静,车辆连挂声偶尔打破沉寂,溜放的车辆驶过减速顶,传出“叮当”悦耳的节奏。忽然下起暴雨,看书人摸黑完成检查,电台被紧紧夹在胳肢窝,传来温暖触感。发出“作业完毕”口令后,他才觉出浑身冰凉,跑回休息室冲进洗澡间。温水漫过身体时,洗头液的姜汁味飘起,让他忽然想起敲牛骨的老人。窗外白雨茫茫,浅沟水声混着漂浮的南瓜,恍惚间,他想起书里的情节:太阳下山时,云团被染成橘红色,有人在车里安然睡去,枕着的不仅是回忆,更是时光沉淀的温度。就像这牛骨声与姜汁味,就像铁轨与华表,就像通勤车上的书页与调车场的风管——时光里的种种相遇,都藏着各自的温度,在日复一日的寻常里,酿成了独有的味道。(有删改)注轮对:机车车辆上与铁轨接触的核心部件。5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是()(3分)A.文中多次写“绿皮火车”,既串联集市与铁路场景,又通过“铁轨染成金红”“白手帕在风里摇晃”等展现对时光的回忆。B.铁路旁“消失的华表”与集市上“老人的小摊”两者对比,突出现代文明对传统市井生活的冲击,表达出对传统消逝的惋惜。C.深夜调车场溜放的车辆“传出‘叮当’悦耳的节奏”,打破深夜的寂静,暗示底层劳动者生活的忙碌与艰辛。D.结尾“时光里的种种相遇,都藏着各自的温度”,点明主旨,强调只有历经沧桑的人,才能感受到时光赋予生活的独特滋味。6.关于文中“看书的人”这一人物,下列说法不正确的一项是()(3分)A.他在通勤车上“一小时能读三四十页”,却也会思绪“跟着车窗外的田野、小河与村庄飘远”,写出其阅读时的状态。B.他将“铸铁接口、胶套细节比作书页标点”,把工作与阅读相联系,可见其在平凡劳作中仍保持着对生活的细腻感知。C.他能凭着铁路旁的树与石头算准到站时间,正如他从木材的清香想起草原,都是诗意融入生活的证明。D.暴雨中他把电台紧紧夹在胳肢窝,表现出其对工具的依赖,而“温暖触感”也暗含了他对职业的归属感。7.(物象作用)请简要概括文中“牛骨声”的作用。(6分)8.结合全文内容,谈谈你对标题“时间之味”内涵的理解。(6分)

参考答案1.C解析A项,“这表明青年的到来并没起到什么作用”错误。青年的到来起到了暂时安定人心的作用。B项,“暗示‘几位新客’对此有些不满”错误。文章只是描写了几个人进来的场面,没有暗示“几位新客”对此有些不满,因为“他们”本不打算睡觉。D项,“可以推想青年的性格和身世,这个过程让‘他们’感到‘无限兴奋’”错误。对青年人身世的了解不是“推想”,而是青年人明确告诉“他们”的,让“他们”兴奋的也不是“推想”的过程,而是感觉到“仿佛在他身上就能看出中华民族的最优秀的儿女们的面影”。2.D解析D项,“详细地记述了他的心理活动”错误。原文没有详细记录那位青年的心理活动,只是从人物的动作、语言、神态等角度展示了人物的特点。3.①第一印象是全副武装的青年战士,国语不好,无法回答“他们”提出的所有问题,态度却从容不迫;②再次见面时感到亲切,青年专心致志地学习,让“他们”深受感动;③得知青年是归国支援抗战的华侨工人,态度沉着,从他身上看到了中华民族的最优秀的儿女们的面影。4.①借助战时环境的烘托和一面之识的印象,大体勾勒了人物的轮廓;②通过沉着的态度、闪动的长睫毛、羞涩的表情等细节,描摹青年最主要的外貌和性格特征;③通过关于阅读理论著作的对话,表现青年坚定的意志和积极向上的精神状态。5.A解析B项,“对比”错误。“消失的华表”与“老人的小摊”并未形成对比,也未突出“现代文明对传统市井生活的冲击”,而是以平和笔调展现时光流转中不同生活方式的并存与变迁。C项,“暗示底层劳动者生活的忙碌