北师大版二年级上册数学第五单元练习三教案

北师大版二年级上册数学第五单元练习三教案一、教学内容北师大版二年级上册数学第五单元“2-5的乘法口诀”练习三二、教学目标1.知识与技能：通过练习，进一步巩固2-5的乘法口诀，能够熟练、准确地运用口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。2.过程与方法：引导学生经历观察、思考、交流、合作等学习过程，体验乘法口诀在解决问题中的应用，培养初步的应用意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：在练习活动中，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养认真计算、规范书写的良好习惯。三、教学重难点1.教学重点：熟练掌握2-5的乘法口诀，并能正确、迅速地进行计算。2.教学难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题，特别是图文结合的问题。四、教学准备教师准备：多媒体课件、口算卡片、练习纸。学生准备：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程（一）复习旧知，情境导入1.口诀对对碰：*师：同学们，我们已经学习了2-5的乘法口诀，现在老师想和大家玩一个“口诀对对碰”的游戏，你们准备好了吗？*（教师出示口算卡片，如：3×4，学生齐答：三四十二；或教师说口诀前半句，学生接后半句，如：“四五”，学生答“二十”。）*师：看来大家对口诀掌握得都挺熟练的！今天我们就通过练习三来进一步巩固这些知识，看看谁能在练习中表现得最棒！（板书：练习三）（二）分层练习，巩固提升1.基础练习——夯实基础，熟练口诀*完成练习三第1题：算一算*师：请同学们打开课本，看到练习三的第1题。这是一组直接写得数的题目，考验大家口诀的熟练度。请大家独立完成，注意书写要工整，做完后同桌之间互相检查一下。*（学生独立完成，教师巡视，关注个别计算较慢或容易出错的学生。）*集体订正：请几位同学报答案，对于错误较多的题目，引导学生说出所用的乘法口诀。*完成练习三第2题：填口诀，写算式*师：接下来看第2题，这里有一些口诀的前半部分，我们要先把口诀补充完整，然后根据口诀写出两道乘法算式。谁来给大家读一下题目要求？*（请学生读题，明确要求。）*师：比如第一空“二四（）”，我们知道是“得八”，那么算式就是2×4=8和4×2=8。请大家在练习本上独立完成这道题。*（学生完成后，小组内交流，然后选代表汇报，教师板书示范1-2道，强调口诀的准确性和算式的对应关系。）2.变式练习——灵活运用，深化理解*完成练习三第3题：看图列式*师：数学和我们的生活紧密相关，很多问题都可以用乘法来解决。请看第3题的图，你能看懂图意并列出乘法算式吗？*（课件出示第3题的图，引导学生观察：图上有什么？它们是怎么排列的？每份有几个？有这样的几份？）*生：图上有小鸡，每组有3只，有4组。*师：求一共有多少只小鸡，就是求几个几是多少？用什么方法计算？*生：求4个3是多少，用乘法计算。3×4=12（只）或4×3=12（只）。*（引导学生完整叙述图意和列式理由，再独立完成其余小题。）*完成练习三第4题：圈一圈，算一算*师：第4题需要我们先圈一圈，再算一算。比如第一小题“5×2”，它表示什么意思呢？*生：表示5个2或者2个5。*师：说得很好！那我们可以怎么圈呢？请大家在书上圈一圈，然后写出得数。*（学生活动，教师巡视指导圈法，鼓励不同的圈法，只要能正确表示算式的意义即可。）3.解决问题——联系生活，学以致用*完成练习三第5题：解决问题*师：现在我们来看一些生活中的问题。（课件出示第5题情境图）请大家仔细读题，说说你知道了什么信息，要求什么问题。*（学生读题，分析题意：每只小猫钓了4条鱼，3只小猫一共钓了多少条鱼？）*师：这个问题怎么解决呢？为什么用乘法？*生：因为每只小猫钓的鱼一样多，求3只小猫一共钓多少条，就是求3个4是多少，所以用乘法4×3=12（条）。*师：说得非常清楚！请大家把算式和答语写在练习本上。*（学生独立完成，强调单位名称和答语的书写规范。）*完成练习三第6题：提问题并解答*师：第6题给我们提供了一些数学信息，（出示情境图：有4棵树，每棵树上有5只小鸟）你能根据这些信息提出一个用乘法解决的数学问题吗？*（引导学生思考，提问：一共有多少只小鸟？）*师：这个问题提得很好！谁能解答？*生：4×5=20（只）或5×4=20（只）。答：一共有20只小鸟。*师：还能提出其他问题吗？（鼓励学生发散思维，如：如果每棵树上又飞来2只小鸟，现在一共有多少只？——此为拓展，视学生情况而定。）（三）拓展延伸，思维训练*思考题（可选）：*师：老师这里还有一道思考题想考考大家，有信心挑战吗？*题目：小明有一些画片，他想分给4个好朋友，每人分3张，结果还少1张。小明一共有多少张画片？*（引导学生理解题意，“每人分3张，4个好朋友”需要3×4=12张，但“还少1张”，说明小明的画片比12张少1张，所以是12-1=11张。）*（此题可根据班级学生实际情况决定是否讲解。）（四）课堂总结，回顾收获*师：同学们，今天我们一起完成了练习三的内容，大家表现得都非常积极。谁能说说通过今天的练习，你有哪些收获？或者在哪些方面有了进步？*（学生自由发言，教师总结：强调乘法口诀的重要性，以及运用口诀解决问题的方法，鼓励学生在生活中继续发现和运用数学。）六、板书设计练习三（2-5的乘法口诀）1.算一算：（示例）3×4=12（三四十二）2.填口诀，写算式：二四（得八）2×4=84×2=83.看图列式：（图示：4组小鸡，每组3只）3×4=12（只）或4×3=12（只）4.解决问题：每只小猫钓4条鱼，3只小猫共钓多少条？4×3=12（条）答：3只小猫一共钓了12条鱼。七、作业布置1.完成练习三中剩余未完成的题目。2.回家后，和爸爸妈妈一起玩“乘法口诀对口令”游戏。3.观察生活中哪些地方可以用到乘法，试着编一道乘法问题并解答。八、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录课堂教学的成功之处、不足以及改进思路等