《雾在哪里》同步练习

《雾在哪里》同步练习同学们，学习了充满童趣的课文《雾在哪里》，相信大家对那位“淘气又顽皮”的雾孩子留下了深刻的印象。为了帮助大家更好地巩固所学知识，加深对课文的理解，并提升语言运用能力，我们精心设计了这份同步练习。希望通过练习，大家能像小雾一样，在知识的海洋里“藏”起疑惑，“露”出智慧！一、字词积累，夯实基础1.我会给下面的生字注音。雾（）淘（）顽（）皮（）藏（）露（）街（）梁（）甚（）至（）躲（）失（）2.看拼音，写词语。wùqì()táoqì()wánpí()cángqǐlái()jiēdào()zhùzi()shítou()hēiàn()3.比一比，再组词。雾（）淘（）顽（）雪（）萄（）玩（）藏（）街（）梁（）戴（）行（）粱（）4.写出下列词语的近义词或反义词。*近义词：淘气（）顽皮（）霎时（）*反义词：淘气（）消失（）黑（）5.读一读，记一记，并用带点的词语说一句话。淘气的雾顽皮的孩子蓝色的远方房屋街道桥梁藏起来露出来看不见无论是……还是……都……*例：雾是个淘气的孩子。*造句：_____________________________________二、品读感悟，领会文意1.课文回顾。雾孩子把________、________、________、________、________都藏了起来，世界变得一片________。最后，雾孩子把________也藏了起来。当太阳出来，雾孩子就________了。2.重点句段品读。雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（1）这句话写雾藏起了什么？_____________________________________（2）“无论是……还是……都……”这个句式说明了什么？_____________________________________（3）照样子，用“无论是……还是……都……”写一句话。_____________________________________3.雾是个怎样的孩子？从课文中找出相关的词语或句子来说明。__________________________________________________________________________4.当雾把一切都藏起来之后，周围的景物会是什么样的？请你用几句话描述一下。__________________________________________________________________________三、句式模仿，学以致用1.照样子，写句子。例：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（1）雾把________藏了起来。无论是________，还是________，都看不见了。（2）雾把________藏了起来。无论是________，还是________，都看不见了。2.想象一下，雾还会把什么藏起来？藏起来之后会是什么样子？请你也来当一回小作家，写一段吧！雾把________藏了起来。无论是________，还是________，都看不见了。_____________________________________四、拓展延伸，启迪思维1.想一想，雾除了会“藏”东西，还会做什么呢？（发挥你的想象力）__________________________________________________________________________2.生活中，你还见过哪些像雾一样会“变魔术”的自然现象？（比如：云、雨、雪、风等）请简单介绍一下。__________________________________________________________________________参考答案与提示（部分）一、字词积累，夯实基础1.wùtáowánpícánglùjiēliángshènzhìduǒshī2.雾气淘气顽皮藏起来街道柱子石头黑暗3.（略，答案合理即可）4.近义词：顽皮调皮瞬间（刹那）反义词：乖巧出现白5.（略，答案合理即可）二、品读感悟，领会文意1.大海、天空、太阳、海岸、城市、黑暗、自己、消失了2.（1）雾藏起了大海。（2）说明大海以及与大海相关的所有事物都被藏起来了，藏得非常彻底。（3）（略，答案合理即可）3.雾是个淘气、顽皮的孩子。（相关语句：“雾是个淘气的孩子。”“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”等）4.（略，鼓励学生发挥想象，描述合理即可）三、句式模仿，学以致用1.（1）示例：雾把天空藏了起来。无论是太阳、白云，还是飞翔的小鸟，都看不见了。（2）示例：雾把城市藏了起来。无论是房屋、街道，还是奔跑的汽车，都看不见了。2.（略，鼓励学生发挥想象，答案合理即可）四、拓展延伸，启迪思维1.（略，鼓励学生大胆想象，如：雾会给小草盖上白被子，雾会给窗户画上朦胧的画等）2.（略，引导学生观察生活，说出一种自然现象及其特点即可）学习建议：*多读多思：反复朗读课文，感受雾