智子疑邻阅读训练题

智子疑邻阅读训练题一、原文呈现宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。二、注释1.宋：指宋国。2.富：富裕，富有。3.雨：下雨。4.坏：毁坏，损坏。5.筑：修补。6.亦云：也这样说。云，说。7.暮：傍晚。8.果：果然。9.亡：丢失。10.智：意动用法，以……为智，认为……聪明。11.疑：怀疑。三、题目设计（一）基础知识积累与运用1.解释下列句中加点的词语。（1）天雨墙坏（）（2）其邻人之父亦云（）（3）暮而果大亡其财（）（4）其家甚智其子（）2.翻译文中划线的句子。其家甚智其子，而疑邻人之父。译文：_________________________________________________（二）阅读理解与分析3.宋人家中被盗的原因是什么？请用原文语句回答。_________________________________________________4.面对相同的建议，宋人为何对自己的儿子和邻人之父态度截然不同？__________________________________________________________________________________________________（三）拓展探究与感悟5.这则寓言的寓意是什么？它给了你怎样的启示？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.在现实生活中，你是否遇到过或听说过类似“智子疑邻”的现象？请简要举例说明，并谈谈你的看法。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、参考答案与解析（一）基础知识积累与运用1.（1）雨：下雨（名词用作动词）（2）云：说（3）亡：丢失（4）智：认为……聪明（意动用法）*解析：本题考查对文言实词的理解能力。尤其注意“雨”和“智”的词类活用现象，“雨”在这里是名词用作动词，“智”是意动用法，这是文言文中常见的语法现象，需要重点掌握。*2.译文：那家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了他家的东西）。*解析：翻译时要注意“甚”（很，非常）、“智”（意动用法，认为……聪明）、“而”（表转折，却）、“疑”（怀疑）等词语的准确翻译，同时要保持句子的通顺流畅。*（二）阅读理解与分析3.天雨墙坏，不筑。*解析：本题考查对文章内容的筛选能力。文章开头即点明“天雨墙坏”，紧接着其子和邻人之父都建议“筑”，而文末“暮而果大亡其财”，说明被盗的直接原因就是墙坏了没有修补。因此，答案应从这两句中概括得出。*4.因为宋人与自己的儿子关系亲密，而与邻人之父关系疏远。他主观上认为自己的儿子不会欺骗自己，是真心为家里好，所以觉得儿子聪明；而对关系较远的邻人之父，则容易产生不信任感，在财物丢失后，便轻易地怀疑是邻人之父所为。这体现了宋人凭感情亲疏来判断是非，主观臆断。*解析：本题考查对文章主旨的初步理解。宋人对儿子和邻人之父的态度差异，源于他们与宋人的亲疏关系不同。宋人没有客观地根据建议本身的对错来评价，而是掺杂了个人情感，这是导致其偏见的根本原因。回答时需点出“亲疏关系”和“主观臆断”这两个核心要点。*（三）拓展探究与感悟5.寓意：这则寓言讽刺了那些因主观偏见（或感情亲疏）而忽视客观事实的人，告诫人们在处理问题时，不能凭个人好恶或亲疏远近去判断是非，而应该客观公正地看待事物，听取不同人的意见。启示：（示例1）在生活中，我们要虚心听取他人的意见，不能因为对方与自己的关系亲疏而对其意见采取不同的态度。（示例2）看待问题和处理事情时，要保持客观理性，避免主观臆断和偏见，这样才能做出正确的判断。（示例3）做人做事要公正无私，不偏袒，不猜忌，否则可能会冤枉好人，也可能因固执己见而造成失误。*解析：本题考查对寓言寓意的理解和从中获得启示的能力。寓意的概括应抓住宋人“智子疑邻”这一核心行为背后所反映的普遍人性弱点。启示则可以结合自身生活实际，从如何听取意见、如何客观判断、如何为人处世等角度展开，言之有理即可。*6.（示例）遇到过/听说过。例如：在班级里，有的同学在小组合作中，对于成绩好的同学提出的方案会轻易采纳，而对于成绩一般的同学提出的相同或类似的好建议，却可能会怀疑其可行性或动机。看法：这种现象是不可取的。它违背了客观公正的原则，不利于我们全面地认识事物和听取有益的意见。每个人都有自己的长处和见解，我们应该尊重每一个人的观点，根据建议本身的价值来判断，而不是被提出者的身份、地位或与自己的关系所左右。只有这样，才能集思广益，做出更明智的决策。*解析：本题为开放性试题，旨在引导学生将所学寓言与现实生活联系起来，加深对寓意的理解，并培养其独立思考和表达能力。举例要恰当，能够体现“智子疑邻”所揭示的因亲疏或偏见而产生不公