2026年辽宁鞍山全市中考二模语文试卷

2026年辽宁鞍山全市中考二模语文试卷一、积累运用阅读下面语段，完成下面小题。①规矩与分寸既________，又相互制约。②规矩是社会运行的基石，维系着公共秩序；分寸则是个人修养的体现，为规则注入温度。③完全无视规矩会导致混乱，________过分拘泥（）于规则又会失去人情味。④孔子“从心所欲，不逾矩”的境界，正是将二者________融合的典范。⑤当规矩________为行为习惯，分寸把握恰到好处时，就达到了自由与秩序的和xié（）统一。1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）拘泥()（2）和xié()2．依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

A．相辅相成可完全内化B．相辅相成但完美内化C．相得益彰但完全转化D．相得益彰可完美转化3．下列各项中分析正确的一项是（）

A．句②中的标点“；”应改为“。”。B．加波浪线的三个短语结构完全相同。C．语段中的“二者”指代规矩和人情味。D．句④的主干是：境界是典范。4.下列各项中表述不正确的一项是（）

A．老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。B．《红岩》塑造了一组革命英雄的群像，如挖穿地牢的许云峰、绣红旗的江姐、写下《我的自白书》的成岗。C．中国一向是礼仪之邦，人们在言谈中注重谦敬之分，如谦辞有“高龄”“拙见”等，敬辞有“令爱”“赐教”等。D．《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说讲述了简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。二、整本书阅读5.经典人物的成长，往往伴随着一次次突破困境的认知转变。请你从备选人物中任选其一，结合人物的具体经历，谈谈他实现了怎样的认知转变及带给你的成长启示。林冲（《水浒传》）鲁迅（《朝花夕拾》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）三、默写6.古诗文默写。崇尚理想信念，弘扬家国情怀，是古代经典诗文始终秉持的价值观念。我们从“乡书何处达？（1）__________”中读出了诗人旅居他乡，借归雁传递游子思乡情深的心境（王湾《次北固山下》）；从（2）“___________？___________”里读出了诗人忠贞为国、视死如归的决心和崇高的民族气节（文天祥《过零丁洋》）；从（3）“____________，一览众山小”中读出了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神（杜甫《望岳》）；从（4）“____________，____________”里读出了超越个人得失的旷达胸襟（范仲淹《岳阳楼记》）。四、积累运用7.阅读下面两首词，完成小题。【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[宋]辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】鹧鸪天[宋]辛弃疾壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。燕兵②夜娖③银胡䩮④，汉箭朝飞金仆姑⑤。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策⑥，换得东家种树书。【注释】①锦襜（chān）：锦绣短衣。②燕兵：指金兵。③娖：通“捉”。④胡䩮（lù）：箭袋。⑤金仆姑：箭名。⑥平戎策：指作者南归后向朝廷提出的《美芹十论》《九议》等在政治上、军事上都很有价值的抗金意见书。下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（）

A．【甲】词三四句，叙写军营里分炙、奏乐的情景，这些都是词人热爱的生活和抹不掉的记忆，也是他渴望回到战场的心声。B．【乙】词上片，用“拥”“飞”表动作，从旌旗、军装、兵器上加以烘托，写出抗金义军军容之盛和南奔时的紧急战斗情况。C．两首词均采用对比手法。【甲】词虚实结合，理想与现实形成强烈的反差；【乙】词则在一“追”一“叹”中，形成今昔对照。D．【甲】词中结语五字，感叹“老之将至”，也暗指壮志难酬；【乙】词则以“白髭须”表达对年华老去的坦然接受，毫无遗憾。五、文言文阅读阅读下面选文，完成下面小题。【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自《出师表》）【乙】上①问魏徵曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。”上谓魏徵曰：“为官择人，不可造次。用一君子，则君子皆至；用一小人，则小人竞进矣。”对曰：“然。天下未定则专取其才不考其行；丧乱既平，则非才行兼备不可用也。”上问魏徵曰：“群臣上书可采，及召对多失次②，何也？”对曰：“臣观百司奏事，常数日思之，及至上前，三分不能道一。况谏者拂意触忌，非陛下借③之辞色，岂敢尽其情哉！”上由是接群臣辞色愈温，尝曰：“炀帝多猜忌，临朝对群臣多不语。朕则不然，与群臣相亲如一体耳。”（节选自《资治通鉴》，有删改）【注释】①上：唐太宗李世民。②失次：语无伦次。③借：给予，付与。8．运用所提示的方法，解释加点的词语。

加点字词方法示例解释深入不毛成语联想不毛之地（1）_____丧乱既平课内迁移既克，公问其故。（2）_____及召对多失次结合语境前文提到“上书”，后文提到“召对”。（3）_____以伤先帝之明查阅字典①拿、用；②因为；③认为；④表示结果，有“因而”“从而”的意思。（4）_____（只填序号）9．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（2）非陛下借之辞色，岂敢尽其情哉！10．用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。天下未定则专取其才不考其行11．选官用人是历朝历代治国理政的重要内容，请结合【甲】【乙】两文，分别概括诸葛亮、魏徵向君主提出了怎样选官用人的标准。六、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题【材料一】中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1335名未成年人家长进行了一项调查。调查中，超六成受访家长（65.5%）感到中小学生普遍还未树立科学健康的饮食观念。中小学生喜爱食品类别调查表

烹饪方式食品类别占比以非健康烹调为代表油炸膨化类70.2%闻起来香味诱人55.1%色泽丰富54.8%甜食54.5%偏重口味45.1%以健康烹调为代表低糖低盐少油21.3%少添加、回归食物本味15.5%形貌简单质朴6.9%（选自《中国青年报》，有改动）【材料二】①春季的阳光温暖但不炙热，多出去活动、晒太阳，可顺应阳气上升之势，使阳气得以宣达，从而促进新陈代谢，改善血液循环，增强体质。②在运动方面，应多进行户外活动，如踏青、散步、放风筝等。冬季后，人身体适应力较弱，如进行户外运动应以温和、持续、不过度出汗为原则。每次控制在30分钟到1小时之间。专家提示，“运动前进行5—10分钟热身，活动关节，减少运动损伤风险；运动后及时擦干汗水，防止风寒入侵。”③饮食上宜清淡，多食绿色蔬菜以清肠利湿，增甘（如山药、大枣）以健脾，少酸以防肝气过亢，并适量补充优质蛋白，每日饮水1500-2000毫升。（选自“人民日报健康客户端”，有改动）【材料三】宣传语：。（选自“学习强国”学习平台，有改动）【材料四】①体育运动不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，也和心理健康息息相关。②有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车等是可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼，每次运动30分钟以上，可以有效提升身体素质和心理健康水平。足球、篮球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系。③面对不同负面情绪，体育运动的调节作用也会不同。焦虑不安时，可以选择瑜伽、游泳等抗压运动，让肌肉放松，有助于平静神经系统；愤怒焦躁时，可以选择消耗性强、节奏稍快的体育锻炼，包括羽毛球、乒乓球等。（选自《人民日报》，有改动）12．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．列图表的说明方法，直观地说明了受访家长感到油炸膨化类食品最受中小学生喜爱。B．春季阳光温暖，人们可多进行户外运动，但应以温和、持续、不过度出汗为原则。C．体育运动不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，也和心理健康息息相关。D．面对焦虑不安，可以选择羽毛球、乒乓球等节奏较快的运动，放松肌肉，调节情绪。13．在春节期间，学校开展“健康新春”系列科普图展活动。请你结合【材料三】中的信息，拟写一条宣传语。（至少使用一种修辞手法）宣传语：_______14．在班级开展的“健康生活挑战”活动中，同学们记录了自己的执行情况，并分析这些行为对健康的作用。请结合【材料一】【材料二】【材料四】的内容，填写健康卡片。

健康生活卡片分类具体行为作用身体健康

（1）____践行健康饮食观念踏青、散步、放风筝等（2）____（3）____有效提升心肺功能心理健康参加足球、篮球、排球等团体运动（4）_____阅读下面选文，完成下面小题寻找奶皮子冰糖葫芦张慧①我小时候，冬天去城隍庙逛集市，前半段路，脑袋总是仰着的。依仗着有大人牵手开道，小孩的眼睛只忙着左顾右盼。熙熙攘攘的人流间隙，糖炒栗子的甜糯味、爆米花的奶油香、炸货的焦香阵阵袭来，但是穿越冬季薄雾、看向头顶的视线里只有一个目标——冰糖葫芦。②每次的搜寻都不会落空。总有卖糖葫芦的人以“稍息”的站姿立在那里，一手插兜，一手扶着麦秆扎成的黄稻草把，草把上斜斜插满了冰糖葫芦。我拼命伸出手，终于捏到了一根冰糖葫芦的竹签，竹签上串着沉甸甸的红果子，每一颗都是孩童的简单欢愉。迫不及待咬上一口，舌尖先触到冬日的冰甜——那种冰甜跟冰激凌的甜腻感完全不一样，像是冰雪世界向孩童展现了它的清纯一笑。【A】伴随“咔嚓”一声轻响，糖葫芦的壳在齿间碎裂，牙齿触及山楂果的酸韧外皮，忍不住轻轻战栗，接着，冰糖的糖浆在嘴里缓慢化开，包裹着山楂果的酸甜……嘎吱、嘎吱，冰爽酸甜的滋味让人停不下咀嚼。批注：（从感官的角度）_③去北京读大学时，在大栅栏庙会集市上，我看到了在书画家何大齐所著《燕京往事》里读过的老北京厂甸庙会的大糖葫芦：荆条串起大而红的山里红（山楂大果），长度能有一米多高的大糖葫芦，顶端还插着彩色小旗子，颇有气势。④在冰天雪地里吃糖葫芦是一种什么样的体验？腮帮子都快冻得麻木的时候，再一口咬下严寒里已经冻到坚硬的糖浆，嘎吱嘎吱用力咀嚼。如此勇者得到的奖赏，是唇齿间冰糖壳包裹新鲜山楂果迸发出的强烈酸甜刺激。在寒意的包裹下，酸甜口味的融合之妙又被数倍放大呈现。⑤关于糖葫芦的起源，有南北两说。在南方版本里，故事发生在南宋临安（杭州）。传说宋光宗宠爱的黄贵妃茶饭不思，御医对此也束手无策。无奈只能请来民间游医，而游医开出的药方是“冰糖与山楂一起煎熬，每顿饭前吃五至十枚”。后来药方传到民间，逐渐演变成民间小吃冰糖葫芦。在北方起源说的故事里，这是一种最早来自清朝末年庆亲王府里的甜点小吃。那时的一串竹签上只串有两个蘸糖的红果——上面的红果小，下面的果子大，状似“葫芦”，所以有“冰糖葫芦”的名字。⑥能被冰糖外壳所包容的，又何止山楂果？《燕京岁时记》载：“冰糖葫芦，乃用竹签，贯以山里红、海棠果、葡萄、麻山药、核桃仁、豆沙等，蘸以冰糖，甜脆而凉。”可见清代时，人们就已经发现冰糖可以“裹万物”。在北方室外冰场里，只要架起一口小锅，等待白砂糖熬成松香色，糖稀微微冒泡的时候，用备好的食物串在糖稀里打个滚，再于寒风中静置片刻，冷空气就会为“糖葫芦”披上晶脆的糖衣。所以相比南方，北方的“冰糖葫芦”有更多的发挥空间：从普通的草莓、橘子冰糖葫芦，到东北的辣椒、面包冰糖葫芦……⑦在这个瞬息万变的时代，生活犹如起伏不定的海面，食物则是航船的锚，在心灵需要停泊时，稳定支点——就像是冬天里的糖葫芦，给予人安心；有时它也会变幻，比如今年横空出世的奶皮子冰糖葫芦。⑧奶皮子曾经是属于游牧民族的传统乳制品。奶皮子糖葫芦如今以一种极具冲击力的“南北融合”姿态，成为社交平台和街头门店火爆的现象级小吃。一层奶皮子，一层炒米，红彤彤的冰糖葫芦披上雪白的披风，在这个冬天【B】横扫大江南北。有人说，奶皮子糖葫芦好吃，是因为口感独特：奶皮子的醇厚奶香与山楂的酸甜清爽，相互交融，越嚼越停不下来；也有人说，奶皮子糖葫芦让人摄入过多糖分，于身体无益……而更多人不语，只是一味在排长队，等待那串酸酸甜甜的山楂、草莓或是葡萄，搭配奶香浓郁的奶皮子，再裹上晶莹酥脆的糖衣。批注：____________⑨就像小时候对其翘首以盼一样，我如今仍然无法拒绝糖葫芦的魅力。或许奶皮子糖葫芦火爆的背后，有其必然原因：一种集体的、对共同甜蜜的记忆和追寻，一种拥抱变化、过好当下的生活热情，在冬日里又一次迸发。从古至今，冰糖葫芦像是岁月轮回里的小小火炬，在一代又一代人的冬日里传递。（选自《解放日报》，有删改）15．阅读选文①—⑤段，围绕“冰糖葫芦”，填写下表。

段落内容感受①②童年时在城隍庙寻找并品尝冰糖葫芦（1）_____③（2）____震撼④体验在严寒中咬食冻硬的糖浆（3）_____⑤（4）____

16．作批注是一种非常好的读书方法，请对选文中【A】处画线句和【B】处加点词语作出批注。17．选文第⑥段引用《燕京岁时记》中记载的一段话，有什么作用？18．选文标题是“寻找奶皮子冰糖葫芦”，为什么前半部分却使用大量笔墨描写冰糖葫芦，请加以分析。阅读下面选文，完成下面小题口语里面有“珍珠”申尊敬①语言是思想的衣裳，也是说话、做文章的原料。“字字珠玑”是人们讲话、写文章的至高追求，许多人虽不能至，心向往之。②中国的语言文字之妙，在诗文里，也在口语里。如果说诗文里面有“黄金”，那么口语里头就有“珍珠”。珍珠似的口语可以为讲话、文章增添光彩，如“小车不倒只管推”，再如“喊破嗓子，不如做出样子”，这些口语中藏着珍贵、闪光的语言智慧，值得重视与学习。③口语没有诗文那么典雅，常常显得土里土气，但口语喻事明理之生动活泼、简洁精炼，使得其往往展现出独特的优势。虽然只有寥寥几个字，却或富含哲理，或幽默风趣，有时胜过一篇文章。④这些口语就像珍珠一般，鲜灵灵，亮闪闪，散发着特殊而持久的魅力，甚至有真理的味道。例如“真金不怕火炼”，又如“好钢用在刀刃上”，诸如此类，不胜枚举。它们极富画面感，或教人做人的道理，要锻炼真本领；或指出做事的方法，要抓住关键和重点。它们催人奋进，发人深思，今天已经广为传播，深入人心，有的还成为名言警句。⑤这些珍珠式的口语，藏在菜市场嘈杂的人声里，藏在讨价还价的对话里，藏在城市街巷的闲谈里，藏在农民农闲时的唠嗑里……创造这闪烁着智慧之光的口语“珍珠”的人，往往是那些饱经生活风霜又充满智慧的普通百姓。不同于书面的诗文，他们有自己的一套话语体系和表达方式，简洁明了，朴实无华，生动活泼，初听时或许觉得淡如水，细品后则感到意蕴深厚。这些珍宝，是他们感悟自己的人生或听闻别人的故事时产生的思想结晶，不华丽，却深刻。⑥正是这些衣装并不光鲜、看似平凡的劳动者，为我们这个民族的语言宝库贡献了众多珍宝。我们提倡讲话、写文章要“接地气”，这些普通百姓创造的口语“珍珠”，就是“地气”的载体，也是土地上生长出来的“好宝贝”。⑦藏在生活深处的口语“珍珠”，不会自动跑进人们的脑袋里。那些葫芦一样漂浮在生活表面、自以为高雅的人，想破脑壳也想不出，更得不到。若想拥有这些语言的瑰宝，没有什么巧办法，只有一个“笨办法”，就是到生活深处去，老老实实当人民群众的学生，拜他们为师，向他们学习。除此之外，好像没有其他更好的办法。⑧走进群众中间，打开捕捉口语“珍珠”的雷达，做一个在生活深处搜寻打捞口语“珍珠”的有心人。睁大眼睛，竖起耳朵，不放过每一句有特色有价值的口语，时时处处用耳听、用心记，在悉心聆听中博闻强识，然后去粗取精，加工改造，让它们变成自己从事创作的语言素材。如此下去，久而久之，必能收获人民群众慷慨的馈赠。有心人不辜负生活，生活也不会辜负有心人。⑨千百年来，诗文和口语两种语言体系，各有各的味，各有各的妙，但大多数时候“各走各的道”，少有交集。一名文字工作者或文学写作者，若能打通诗文妙句与口语表达的“任督二脉”，并能运用到得心应手的程度，相信对自己的创作一定会有所帮助。（选自《人民日报》，有删改）19．厘清选文思路，完成