河南省开封市2026年心理咨询师基础知识考试题库附答案

河南省开封市2026年心理咨询师基础知识考试题库附答案一、单项选择题（共80题，每题1分，共80分。每题只有一个最恰当的答案）1.科学心理学的创始人是（）。A.冯特B.华生C.弗洛伊德D.罗杰斯答案：A解析：1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为“科学心理学之父”。2.心理现象分为（）两大类。A.心理过程和个性心理B.认知过程和意志过程C.情感过程和个性心理D.心理过程和心理状态答案：A解析：心理现象包括心理过程和个性心理，心理过程涵盖认知、情绪情感、意志过程，个性心理包含个性倾向性和个性心理特征。3.下列选项中，属于心理状态的是（）。A.感觉B.能力C.注意D.动机答案：C解析：注意是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向和集中，伴随心理过程始终。感觉属于认知过程，能力属于个性心理特征，动机属于个性倾向性。4.神经元具有（）的功能。A.接受刺激、传递信息和整合信息B.接受刺激、传递信息和反馈信息C.接受刺激、整合信息和反馈信息D.传递信息、整合信息和反馈信息答案：A解析：神经元是神经系统的基本结构和功能单位，具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。5.中枢神经系统最低级的部位是（）。A.延髓B.脊髓C.脑干D.小脑答案：B解析：中枢神经系统包括脊髓和脑，脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除了传导功能外，还能完成简单的反射。6.下列选项中，属于脑干组成部分的是（）。A.延脑、桥脑、中脑B.延脑、丘脑、中脑C.桥脑、丘脑、下丘脑D.延脑、桥脑、丘脑答案：A解析：脑干由延脑（延髓）、桥脑、中脑组成，是脑最古老的部分，维持生命基本活动。7.大脑皮层中央后回是（）中枢。A.视觉B.听觉C.躯体感觉D.躯体运动答案：C解析：大脑皮层中央后回是躯体感觉中枢，中央前回是躯体运动中枢。8.下列不属于大脑皮层额叶功能的是（）。A.思维B.情绪调控C.躯体运动控制D.听觉加工答案：D解析：听觉加工是颞叶的主要功能，额叶涉及思维、计划、情绪调控、躯体运动控制等。9.感受性与感觉阈限之间的关系是（）。A.正比关系B.反比关系C.线性关系D.无关答案：B解析：感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，感觉阈限是能引起感觉的最小刺激量，二者成反比关系。10.红色物体放在暗处看起来变成灰色，这体现了知觉的（）。A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性答案：C解析：知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，知觉映像仍保持相对不变的特性，颜色恒常性是其中一种。11.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉答案：A解析：感觉适应是由于刺激物持续作用于同一感受器，使感受性发生变化的现象，嗅觉适应是常见的感觉适应类型。12.记忆的三个基本环节是（）。A.识记、保持、回忆或再认B.识记、保持、遗忘C.编码、存储、提取D.编码、巩固、遗忘答案：A解析：记忆的基本环节包括识记、保持、回忆或再认，信息加工视角下分为编码、存储、提取。13.短时记忆的容量一般为（）个项目。A.5±2B.7±2C.9±2D.11±2答案：B解析：米勒提出短时记忆容量为7±2个组块，即59个项目。14.对记忆和学习的研究表明，遗忘的进程是（）。A.匀速下降B.先慢后快C.先快后慢D.不规则波动答案：C解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，进程是先快后慢，呈负加速型。15.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双向抑制D.消退抑制答案：A解析：前摄抑制是先前学习的材料对后续学习材料的干扰，倒摄抑制是后学习的材料对先前学习材料的干扰。16.思维的最基本特征是（）。A.间接性和概括性B.间接性和逻辑性C.概括性和逻辑性D.概括性和创造性答案：A解析：思维的基本特征是间接性（借助已有经验认识事物）和概括性（抽取共同本质特征）。17.医生通过号脉、问诊来诊断病情，体现了思维的（）。A.概括性B.间接性C.逻辑性D.创造性答案：B解析：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。18.按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（）。A.发散思维B.辐合思维C.直觉思维D.创造性思维答案：B解析：辐合思维（聚合思维）是按照已知信息和规则，从一个方向思考问题得出确定答案的思维。19.问题解决过程中，从初始状态到目标状态的中间状态叫（）。A.问题空间B.算子C.中间节点D.问题表征答案：A解析：问题空间是问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态，包括初始状态、目标状态和中间状态。20.言语活动的中枢机制中，布洛卡中枢受损会导致（）。A.接受性失语症B.表达性失语症C.失读症D.失写症答案：B解析：布洛卡区是运动性言语中枢，受损会导致表达性失语症，即能听懂但表达困难。威尔尼克区受损导致接受性失语症。21.情绪和情感的功能不包括（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.执行功能答案：D解析：情绪情感的功能包括适应功能、动机功能、组织功能、信号功能，执行功能不属于其范畴。22.詹姆士兰格的情绪理论认为情绪是对（）的知觉。A.外部刺激B.身体变化C.认知评价D.环境事件答案：B解析：詹姆士兰格情绪外周理论认为，情绪是对身体变化的知觉，先有生理变化，再有情绪体验。23.中等强度的愉快情绪有利于提高认知活动的效果，这体现了情绪的（）功能。A.适应B.动机C.组织D.信号答案：C解析：情绪的组织功能指情绪对其他心理活动的组织作用，积极情绪起协调、促进作用，消极情绪起破坏、瓦解作用。24.意志行动的基本特征不包括（）。A.有明确的目的B.以随意运动为基础C.与克服困难相联系D.情绪体验强烈答案：D解析：意志行动的基本特征：有明确的目的、以随意运动为基础、与克服困难相联系。25.“鱼和熊掌不可兼得”属于（）动机冲突。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：A解析：双趋冲突是指同时存在两个能满足需要的目标，具有同等吸引力，但只能选其一的冲突。26.能力是（）。A.从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件B.顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件C.表现为完成活动的熟练程度D.与知识技能等同的心理品质答案：B解析：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征。27.智力的核心成分是（）。A.记忆力B.观察力C.思维力D.想象力答案：C解析：智力是认知能力的综合，包括观察力、记忆力、思维力、想象力等，其中思维力是核心。28.能力发展的个体差异主要表现在（）。A.能力发展水平、类型和发展早晚的差异B.遗传、环境和教育的差异C.先天素质和后天努力的差异D.认知、操作和社交能力的差异答案：A解析：能力的个体差异包括发展水平的差异、类型的差异、发展早晚的差异。29.气质类型（）。A.有好坏之分B.无好坏之分C.决定人的成就高低D.决定人的社会价值答案：B解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征，气质类型无好坏之分。30.胆汁质气质类型的高级神经活动过程的基本特征是（）。A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱答案：B解析：胆汁质对应强、不平衡的高级神经活动类型（兴奋型）；多血质对应强、平衡、灵活（活泼型）；黏液质对应强、平衡、不灵活（安静型）；抑郁质对应弱型。31.性格的结构组成不包括（）。A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.动力特征答案：D解析：性格结构包括态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征，动力特征属于气质的范畴。32.态度的核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.意志成分答案：B解析：态度包含认知、情感、行为倾向三种成分，其中情感成分是核心。33.社会心理学的形成期是（）。A.哲学思辨阶段B.经验描述阶段C.实证分析阶段D.理论建构阶段答案：B解析：社会心理学发展分为三个阶段：哲学思辨阶段（孕育期）、经验描述阶段（形成期）、实证分析阶段（确立期）。34.由他人的判断所反映的自我概念是（）。A.主我B.客我C.镜我D.社会自我答案：C解析：镜我，又称反射自我，是个体根据他人对自己的判断而形成的自我概念。35.自我概念的形成与发展大致经历（）三个阶段。A.生理自我、社会自我、心理自我B.生理自我、心理自我、社会自我C.社会自我、生理自我、心理自我D.心理自我、生理自我、社会自我答案：A解析：自我概念的发展依次经历生理自我（对自身躯体的认识）、社会自我（社会角色的认知）、心理自我（心理品质的认知）三个阶段。36.社会化的载体不包括（）。A.家庭B.学校C.遗传基因D.大众传媒答案：C解析：社会化的主要载体包括家庭、学校、大众传播媒介、参照群体等，遗传基因是生物基础而非载体。37.个体全部社会化的基础是（）。A.语言社会化B.性别角色社会化C.道德社会化D.政治社会化答案：A解析：语言社会化是个体社会化的基础，掌握语言才能参与社会生活，接受社会文化。38.第一印象作用的机制是（）。A.近因效应B.首因效应C.光环效应D.刻板印象答案：B解析：首因效应是最初获得的信息对印象形成的影响更大，即第一印象的作用。39.个体对他人的外表有良好印象，往往会对其人格品质也倾向于给予肯定评价，这属于（）。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象答案：C解析：光环效应（晕轮效应）指个体对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，倾向于据此推论该人其他方面的特征。40.人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫（）。A.印象形成B.第一印象C.刻板印象D.光环效应答案：C解析：刻板印象是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法。41.归因是指（）。A.个体对自己或他人行为的分析，推论其原因的过程B.个体对他人行为的评价过程C.个体对自己行为的反思过程D.个体预测他人行为的过程答案：A解析：归因是个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。42.根据海德的平衡理论，当POX三者关系为两个否定一个肯定时，个体处于（）状态。A.平衡B.不平衡C.协调D.无关答案：A解析：海德平衡理论中，POX三者关系符号相乘为正则平衡，为负则不平衡。两负一正相乘为正，处于平衡状态。43.成就动机理论的提出者是（）。A.阿特金森B.麦克利兰C.韦纳D.班杜拉答案：B解析：麦克利兰提出成就动机理论，阿特金森发展了成就动机的期望价值理论，韦纳提出归因理论，班杜拉提出自我效能感理论。44.个体因为恐惧孤独而和他人在一起的需要属于（）。A.亲和动机B.成就动机C.权力动机D.利他动机答案：A解析：亲和动机是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。45.侵犯行为的构成要素不包括（）。A.伤害行为B.侵犯动机C.社会评价D.伤害后果答案：D解析：侵犯行为由伤害行为、侵犯动机、社会评价三方面因素构成，伤害后果不是必备要素。46.利他行为的特征不包括（）。A.自愿性B.利他性C.无偿性D.自我牺牲性答案：D解析：利他行为具有自愿性、利他性、无偿性、损失性特征，并非都需要自我牺牲。47.态度的三成分说又称态度的（）模型。A.费斯汀格B.海德C.ABCD.凯尔曼答案：C解析：态度的三成分分别是认知（Cognition）、情感（Affection）、行为倾向（Behaviortendency），即ABC模型。48.个体在群体压力下，在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象叫（）。A.服从B.从众C.顺从D.依从答案：B解析：从众是个体在群体压力下，自愿与多数人保持一致的现象；服从是在权威命令下被迫做出的行为。49.阿希的线段判断实验是研究（）的经典实验。A.服从B.从众C.顺从D.社会促进答案：B解析：阿希的线段判断实验是经典的从众研究实验，证明了从众现象的普遍性。50.社会促进是指（）。A.个体在群体中工作效率提高的现象B.个体在他人在场时工作效率提高的现象C.群体决策比个体决策更冒险的现象D.他人在场使个体工作效率降低的现象答案：B解析：社会促进也称社会助长，指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。他人在场使效率降低是社会惰化或社会干扰。51.发展心理学的研究对象是（）。A.个体从出生到衰老的心理发展规律B.儿童青少年的心理发展规律C.成人的心理发展规律D.动物到人类的心理演化规律答案：A解析：发展心理学是研究个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象和规律的学科。52.心理发展的基本性质不包括（）。A.连续性与阶段性的统一B.方向性和顺序性C.不平衡性D.同一性答案：D解析：心理发展的基本性质包括连续性与阶段性、方向性与顺序性、不平衡性、差异性。53.皮亚杰认为心理发展的决定因素是（）。A.遗传B.环境C.平衡D.成熟答案：C解析：皮亚杰认为心理发展的四个因素是成熟、经验、社会环境、平衡化，其中平衡化是心理发展的决定因素。54.皮亚杰将儿童心理发展分为（）四个阶段。A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段C.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段答案：A解析：皮亚杰的认知发展阶段理论依次为感知运动阶段（02岁）、前运算阶段（26、7岁）、具体运算阶段（6、711、12岁）、形式运算阶段（11、12岁及以后）。55.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。A.儿童现有发展水平与即将达到的发展水平之间的差距B.儿童独立解决问题的水平C.儿童在成人指导下解决问题的水平D.儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异答案：A解析：最近发展区是儿童独立解决问题的现有水平与在成人指导下能达到的水平之间的差距，是两种发展水平之间的差异。56.婴儿期的年龄范围是（）。A.01岁B.03岁C.13岁D.36岁答案：B解析：婴儿期指03岁的个体，其中01岁为新生儿期到乳儿期，整体婴儿期为03岁。57.婴儿依恋的类型不包括（）。A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.权威型依恋答案：D解析：安斯沃斯将婴儿依恋分为安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋（矛盾型依恋），权威型是教养方式类型。58.幼儿期儿童的主导活动是（）。A.学习B.游戏C.劳动D.交往答案：B解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动，是促进幼儿心理发展的最好形式。59.儿童自我意识发展的第一个飞跃期是在（）。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青春期答案：B解析：自我意识发展的两个飞跃期：第一飞跃期在幼儿期（3岁左右，以“我”的掌握为标志）；第二飞跃期在青春期。60.童年期儿童的主导活动是（）。A.游戏B.学习C.劳动D.交往答案：B解析：童年期（6、712、13岁）的主导活动是学习，儿童以学习为主要任务。61.青春期的年龄范围一般是（）。A.10、1114、15岁B.11、1215、16岁C.12、1317、18岁D.13、1418、19岁答案：B解析：青春期一般指11、12岁到15、16岁，是个体由童年向成人过渡的时期。62.第二反抗期的主要表现不包括（）。A.硬抵抗B.软抵抗C.反抗的迁移D.行为退行答案：D解析：第二反抗期（青春期）的反抗形式主要有硬抵抗、软抵抗、反抗的迁移三类，行为退行是儿童期的表现。63.中年期的年龄范围一般是（）。A.3050岁B.3555岁C.3560岁D.4065岁答案：C解析：中年期一般指3560岁左右，是生理成熟的延续期，也是从青年向老年过渡的阶段。64.老年期心理发展的总趋势是（）。A.认知活动的退行性变化B.人格发生根本改变C.情感变得冷漠D.社会交往能力丧失答案：A解析：老年期心理发展的总趋势是认知活动的退行性变化，但人格保持相对稳定，并非全面衰退。65.变态心理学侧重研究（）。A.异常心理的诊断、治疗B.异常心理的基本性质与特点C.异常心理的预防与康复D.异常心理的分类与评估答案：B解析：变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象，侧重研究异常心理的基本性质与特点；精神病学侧重诊断、治疗、预防等。66.下列不属于精神分析理论对异常心理解释的是（）。A.潜意识冲突B.性心理发展受挫C.不合理信念D.自我防御机制失调答案：C解析：不合理信念是认知理论对异常心理的解释，精神分析理论强调潜意识、性心理发展、防御机制等。67.区分心理正常与异常的心理学原则不包括（）。A.主客观世界统一性原则B.心理活动内在协调性原则C.人格相对稳定性原则D.社会适应良好原则答案：D解析：郭念锋提出的区分心理正常与异常的三原则是主客观世界统一性、心理活动内在协调性、人格相对稳定性。68.感觉减退多见于（）。A.抑郁状态B.躁狂状态C.焦虑状态D.恐惧状态答案：A解析：感觉减退是对外界刺激的感受性降低，多见于抑郁状态、木僵状态、意识障碍等。69.患者在意识清晰情况下，出现思维联想过程破裂，谈话内容缺乏连贯性和逻辑性，这一症状是（）。A.思维贫乏B.思维松弛C.破裂性思维D.思维中断答案：C解析：破裂性思维是指意识清晰情况下，思维联想过程破裂，谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和逻辑性，是精神分裂症的特征性症状。70.躁狂发作的典型症状不包括（）。A.情绪高涨B.思维奔逸C.活动增多D.睡眠需求增加答案：D解析：躁狂发作的典型症状是情绪高涨、思维奔逸、活动增多（“三高”症状），常伴随睡眠需求减少。71.抑郁发作的核心症状不包括（）。A.情绪低落B.兴趣减退C.自责自罪D.精力不足答案：C解析：抑郁发作的核心症状是情绪低落、兴趣减退、精力不足（“三低”核心症状），自责自罪是心理症状群的内容。72.神经症的共同特征不包括（）。A.意识到心理冲突B.精神痛苦C.没有器质性病变基础D.社会功能完全丧失答案：D解析：神经症患者社会功能相对完好，一般不会完全丧失社会功能，常表现为社会功能受损但仍可基本维持日常社会生活。73.焦虑症的两种主要临床形式是（）。A.急性焦虑和慢性焦虑B.广泛性焦虑和惊恐障碍C.社交焦虑和特定焦虑D.分离焦虑和广泛性焦虑答案：B解析：焦虑症主要包括广泛性焦虑障碍（慢性焦虑）和惊恐障碍（急性焦虑发作）两种临床形式。74.应激相关障碍的共同特点是（）。A.症状表现与应激源无关B.应激源是心理社会因素C.预后都很差D.没有人能自行缓解答案：B解析：应激相关障碍是由心理、社会（环境）因素引起异常心理反应而导致的精神障碍，症状的发生、发展与应激源密切相关。75.心理测量的基本要素是（）。A.参照点和单位B.常模和信度C.效度和信度D.常模和效度答案：A解析：测量的基本要素是参照点和单位，心理测量也需要具备这两个基本要素。76.好的测量单位应具备的条件是（）。A.确定的意义和相等的价值B.客观性和主观性C.稳定性和变化性D.普遍性和特殊性答案：A解析：好的测量单位需要具备两个条件：一是有确定的意义，二是有相等的价值。77.常模样本量的大小，一般最低不小于（）。A.30或100B.50或100C.100或500D.200或1000答案：A解析：一般来说，常模样本量最低不小于30或100个，全国性常模一般应有20003000人为宜。78.信度是指同一受测者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的（）。A.一致性程度B.准确性程度C.有效性程度D.区分性程度答案：A解析：信度是指测量结果的稳定性、一致性程度，即同一受测者在不同时间用同一测验重复测量，结果的一致程度。79.效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，也就是一个心理测验的（）。A.稳定性B.准确性C.一致性D.可靠性答案：B解析：效度是指测量工具能够准确测出所需测量事物的程度，即测量的准确性、有效性。80.项目难度的P值越接近（），区别力越高。A.0B.0.5C.0.8D.1答案：B解析：当项目难度P=0.5时，项目的区分度最高，即能够最大程度区分不同水平的受测者。二、多项选择题（共40题，每题2分，共80分。每题有多个正确答案，错选、少选、多选均不得分）1.下列属于认识过程的心理现象有（）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维答案：ABCD解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理现象。2.下列属于机能主义心理学代表人物的有（）。A.詹姆士B.杜威C.华生D.安吉尔答案：ABD解析：机能主义心理学代表人物有詹姆士、杜威、安吉尔、卡尔等，华生是行为主义的创始人。3.脑干的功能包括（）。A.调节睡眠与觉醒B.维持基本生命活动C.调节内脏活动D.信息整合答案：AB解析：脑干是生命中枢，维持呼吸、心跳等基本生命活动，其中脑干网状结构调节睡眠与觉醒。调节内脏活动主要是下丘脑的功能，信息整合是大脑皮层的功能。4.下列属于内部感觉的有（）。A.运动觉B.平衡觉C.机体觉D.触觉答案：ABC解析：内部感觉包括运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉）；触觉属于外部感觉。5.知觉的基本特性包括（）。A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性答案：ABCD解析：知觉的基本特性包括整体性、选择性、恒常性、理解性。6.表象的特征包括（）。A.直观形象性B.概括性C.可操作性D.间接性答案：ABC解析：表象的特征包括直观形象性、概括性、可操作性，间接性是思维的特征。7.影响遗忘的因素有（）。A.识记材料的性质与数量B.学习的程度C.识记材料的系列位置D.识记者的态度答案：ABCD解析：影响遗忘的因素包括识记材料的性质与数量、学习程度、识记材料的系列位置、识记者的需要与态度等。8.想象的功能包括（）。A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.调节功能答案：ABCD解析：想象的功能包括预见功能、补充功能、替代功能、调节功能。9.下列属于问题解决策略的有（）。A.算法策略B.启发式策略C.逆向搜索D.爬山法答案：ABCD解析：问题解决策略分为算法策略和启发式策略，启发式策略包括手段目的分析、逆向搜索、爬山法等。10.言语的特点包括（）。A.目的性B.开放性C.规则性D.创造性答案：ABCD解析：言语具有目的性、开放性、规则性、创造性、个体性等特点。11.情绪和情感的区别表现在（）。A.情绪是感情反映的过程，情感代表感情的内容B.情绪适用于动物和人，情感只适用于人C.情绪具有情境性和易变性，情感具有稳定性和深刻性D.情绪具有明显的外部表现，情感比较内隐答案：ABCD解析：情绪和情感的区别：情绪是感情反映的过程，具有情境性、易变性，有明显外部表现，人和动物共有；情感是感情的内容，具有稳定性、深刻性、持久性，比较内隐，是人类特有的。12.意志的品质包括（）。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性答案：ABCD解析：意志的品质包括自觉性（独立性）、果断性、坚韧性（坚毅性）、自制性（自制力）。13.能力按其参与的活动性质不同可分为（）。A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.一般能力答案：ABC解析：按活动能力的性质，能力分为认知能力、操作能力、社交能力；一般能力和特殊能力是按能力的构造分类。14.影响能力发展的主要因素有（）。A.遗传B.环境和教育C.实践活动D.个性品质答案：ABCD解析：影响能力发展的因素包括遗传因素、环境与教育因素、实践活动、个体的主观能动性和个性品质等。15.气质的特性包括（）。A.感受性和耐受性B.反应的敏捷性和可塑性C.情绪的兴奋性D.指向性答案：ABCD解析：气质的特性包括感受性、耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性。16.性格与气质的区别表现在（）。A.气质更多受先天因素影响，性格更多受后天因素影响B.气质无好坏之分，性格有好坏之分C.气质表现范围较窄，性格表现范围较广D.气质稳定性强，性格可塑性强答案：ABCD解析：气质更多由生理因素决定，先天的，无好坏之分，稳定性强，表现范围窄；性格受社会环境影响大，后天形成，有好坏之分，可塑性强，表现范围广。17.社会心理学研究的主要方法有（）。A.观察法B.调查法C.档案法D.实验法答案：ABCD解析：社会心理学的研究方法包括观察法、调查法（访谈法、问卷法）、档案法、实验法等。18.自我概念的功能包括（）。A.保持个体内在的一致性B.解释经验C.决定期待D.影响行为答案：ABCD解析：自我概念的功能有保持内在一致性、解释经验、决定期待、影响社会行为等。19.影响社会知觉的主观因素包括（）。A.认知者的经验B.认知者的动机与兴趣C.认知者的情绪D.认知对象的特点答案：ABC解析：影响社会知觉的主观因素包括认知者的经验、动机与兴趣、情绪状态等；认知对象的特点属于客观因素。20.印象形成的效应包括（）。A.首因效应与近因效应B.光环效应C.刻板印象D.投射效应答案：ABCD解析：印象形成的主要效应有首因效应、近因效应、光环效应、刻板印象、投射效应等。21.韦纳的归因理论将归因维度分为（）。A.内归因和外归因B.稳定归因和不稳定归因C.可控归因和不可控归因D.一般归因和特殊归因答案：ABC解析：韦纳归因理论的三个维度是内外性、稳定性、可控性。22.影响成就动机的因素包括（）。A.目标的吸引力B.风险与成败的主观概率C.个体施展才干的机会D.个体的权力需要答案：ABC解析：影响成就动机的因素包括目标吸引力、风险与成败的主观概率、个体施展才干的机会等；权力需要是权力动机的基础。23.侵犯的影响因素包括（）。A.情绪唤起水平B.道德发展水平C.自我控制能力D.大众传媒的影响答案：ABCD解析：影响侵犯的因素包括情绪唤起水平、道德发展水平、自我控制能力、社会角色与群体、大众传媒的影响等。24.态度转变的影响因素包括（）。A.传递者的威信B.沟通信息的差异C.接收者的原有态度D.情境因素答案：ABCD解析：态度转变的影响因素涉及传递者方面（威信、立场、意图）、沟通信息方面（差异、畏惧、信息提供方式）、接收者方面（原有态度、人格、心理倾向）、情境方面（预先警告、分心、重复）。25.从众的功能包括（）。A.促进社会形成共同规范B.促进个体适应社会生活C.帮助个体获得安全感D.提高个体决策效率答案：ABC解析：从众具有促进社会形成共同规范、共同价值观的社会功能，也具有让个体适应社会生活、获得安全感的个体功能，从众不一定提高决策效率。26.发展心理学研究的主要功能包括（）。A.描述B.解释C.预测D.控制答案：ABCD解析：发展心理学研究的功能包括描述、解释、预测、控制四个方面。27.皮亚杰认为，影响心理发展的基本因素有（）。A.成熟B.经验C.社会环境D.平衡化答案：ABCD解析：皮亚杰提出影响心理发展的四个基本因素：成熟、物理经验、社会环境、平衡化。28.婴儿动作发展的规律包括（）。A.从整体动作向分化动作发展B.从不随意动作向随意动作发展C.具有一定的方向性和顺序性D.从上部动作到下部动作答案：ABCD解析：婴儿动作发展的规律：从整体到分化、从不随意到随意、具有方向性和顺序性（头尾原则、近远原则、大小原则）。29.幼儿记忆的特点包括（）。A.无意识记占主导地位B.形象记忆占主要地位C.意义记忆占主导地位D.语词记忆占主要地位答案：AB解析：幼儿记忆的特点：无意识记为主，有意识记逐渐发展；形象记忆为主，语词记忆逐渐发展；机械记忆为主，意义记忆逐渐发展。30.童年期儿童思维发展的基本特点包括（）。A.经历一个思维发展的质变过程B.不能摆脱形象性的逻辑思维C.10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期D.已经达到形式运算水平答案：ABC解析：童年期儿童思维处于具体运算阶段，以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡，是思维发展的质变期，10岁左右是转折期，但仍需要具体形象的支持，未达到形式运算水平。31.青春期记忆的主要特点包括（）。A.自觉地运用意义记忆B.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期C.有效地运用各种记忆策略D.机械记忆完全退出记忆活动答案：ABC解析：青春期记忆达到一生的高峰，自觉运用意义记忆，有效运用记忆策略，多方面记忆效果最佳，机械记忆仍存在并发挥作用。32.中年期人格发展的特点包括（）。A.人格结构的稳定性B.性别角色日趋整合C.心理防御机制日趋成熟D.为人处世日趋圆通答案：ABCD解析：中年期人格总体稳定，同时发展出性别角色整合、防御机制成熟、为人处世圆通等特点。33.老年期记忆力下降的特点包括（）。A.机械记忆下降明显B.意义记忆下降相对缓慢C.再认能力好于回忆能力D.远事记忆好于近事记忆答案：ABCD解析：老年期记忆力下降表现为机械记忆衰退快、意义记忆衰退慢；再认能力好于回忆能力；近事记忆差，远事记忆保持较好。34.变态心理学的研究对象包括（）。A.心理异常的基本性质与特点B.个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响C.异常心理的诊断与治疗技术D.异常心理的预防与康复答案：AB解析：变态心理学侧重研究异常心理的基本性质、特点、发生机制，以及个体差异、环境对异常心理的影响；诊断治疗、预防康复是精神病学的研究范畴。35.巴甫洛夫认为神经症和精神病的产生是由（）基本神经过程的冲突造成的。A.兴奋B.抑制C.强化D.消退答案：AB解析：巴甫洛夫通过动物实验，认为神经症和精神病的产生是兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突造成的。36.常见的认知障碍包括（）。A.感知障碍B.思维障碍C.注意障碍D.记忆障碍答案：ABCD解析：认知障碍包括感知障碍、思维障碍、注意障碍、记忆障碍、智能障碍、自知力障碍等。37.躯体形式障碍包括（）。A.躯体化障碍B.未分化躯体形式障碍C.疑病症D.躯体形式自主神经紊乱答案：ABCD解析：躯体形式障碍包括躯体化障碍、未分化躯体形式障碍、疑病症、躯体形式自主神经紊乱、躯体形式疼痛障碍等类型。38.心理测验按测验的功能可分为（）。A.智力测验B.特殊能力测验C.人格测验D.操作测验答案：ABC解析：按测验功能，心理测验分为智力测验、特殊能力测验、人格测验；操作测验是按测验材料的严谨程度或测验方式分类。39.常模的类型包括（）。A.发展常模B.百分位常模C.标准分常模D.离差常模答案：ABC解析：常模类型包括发展常模（年龄常模、年级常模）、百分位常模（百分等级、百分点）、标准分常模（Z分数、T分数、标准九分、离差智商等）。40.影响效度的因素包括（）。A.测验本身的因素B.测验实施中的干扰因素C.样本团体的性质D.效标的性质答案：ABCD解析：影响效度的因素包括测验本身的因素、测验实施中的干扰因素、样本团体的性质、效标的性质等。三、案例选择题（共20题，每题2分，共40分。每题有一个或多个正确答案，错选、少选、多选均不得分）案例一：求助者，女性，28岁，公司职员。近三个月来，因为工作压力大，总是担心自己做不好工作，担心公司会裁员裁到自己，晚上入睡困难，睡眠浅，容易醒，白天头昏脑胀，注意力不集中，工作效率下降，容易发脾气，有时还会心慌、出汗，去医院检查没有发现器质性病变。自己主动前来咨询。1.该求助者的情绪症状包括（）。A.焦虑B.抑郁C.烦躁D.恐惧答案：AC解析：求助者因工作压力大出现担心、担忧（焦虑表现），容易发脾气（烦躁表现），案例中未提及抑郁、恐惧的核心表现。2.该求助者的躯体症状包括（）。A.入睡困难B.心慌出汗C.头昏脑胀D.食欲下降答案：ABC解析：案例中明确提到求助者入睡困难、睡眠浅、易醒、头昏脑胀、心慌出汗，未提及食欲下降。3.对该求助者的初步诊断可能是（）。A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑神经症D.躯体形式障碍答案：C解析：求助者有焦虑的情绪体验和自主神经功能失调的躯体症状，症状持续三个月，无明确具体对象的担忧，医院检查无器质性病变，符合焦虑神经症（广泛性焦虑）的特点。4.对该求助者进行鉴别诊断，需要排除的疾病包括（）。A.甲状腺功能亢进B.冠心病C.抑郁发作D.神经衰弱答案：ABCD解析：焦虑症状需要排除躯体疾病导致的焦虑（如甲亢、冠心病等），也要与抑郁发作、神经衰弱等精神障碍相鉴别。5.该求助者心理问题的形成原因包括（）。A.工作压力大B.认知偏差C.人格特质D.社会支持系统不良答案：ABC解析：工作压力大是现实诱因，对工作和裁员的过度担忧存在认知偏差，焦虑障碍的发生通常与个体神经质的人格特质有关，案例中未提及社会支持系统的问题。6.针对该求助者的情绪症状，可以采用的心理测验包括（）。A.SASB.SDSC.SCL90D.16PF答案：ABC解析：SAS（焦虑自评量表）评估焦虑程度，SDS（抑郁自评量表）排查抑郁症状，SCL90（症状自评量表）评估整体心理症状，16PF是人格测验，不是针对情绪症状的。案例二：求助者，男性，45岁，已婚，大学学历，企业管理者。三个月前因为母亲突发脑梗去世，非常悲痛，之后总觉得身体不舒服，担心自己也得了重病，先后多次到医院做检查，各项检查结果都正常，但仍然不放心，担心医生漏诊，整日提心吊胆，坐立不安，吃不好睡不好，工作也受到影响，自己明知没必要这么担心，但控制不住，非常痛苦。7.该求助者的核心症状是（）。A.抑郁B.焦虑C.强迫D.疑病答案：D解析：求助者在经历亲人离世的应激事件后，过度关注自身健康，反复检查仍不放心，怀疑自己患病，即使医学检查正常也不能打消疑虑，符合疑病症的核心表现。8.该求助者的情绪症状包括（）。A.痛苦B.焦虑C.恐惧D.抑郁答案：AB解析：求助者因担