展示台“美化我们生活的劳动者”图片展教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

展示台“美化我们生活的劳动者”图片展教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》教学内容分析1.本节课的主要教学内容是粤教版《劳动与技术》三年级下册中“美化我们生活的劳动者”图片展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经接触过一些劳动者的图片，对劳动者的概念有一定的了解。本节课将引导学生通过图片展览，深入了解不同职业的劳动者，感受他们的辛勤付出，激发学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。核心素养目标培养学生对劳动者的尊重和感激之情，提升学生的劳动价值观；增强学生的审美能力，通过观察和欣赏图片，提高学生对美的感知和鉴赏能力；激发学生的探索精神，引导学生通过图片了解不同职业的劳动特点，培养他们的探究兴趣；同时，培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成图片展览的布置和讲解。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过图片展览，了解不同职业的劳动者的工作特点和生活状态。

-重点讲解如何通过观察图片，分析劳动者的工作环境、工作内容以及劳动成果，使学生认识到劳动的价值和劳动者的辛勤付出。

-例如，通过展示农民、医生、教师等职业的图片，让学生了解他们的工作内容，感受他们的劳动精神。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生理解不同职业劳动者的工作意义和社会价值。

-难点在于如何让学生在欣赏图片的同时，能够深入思考劳动者的贡献，并从中获得情感共鸣。

-例如，在讲解医生职业时，难点是如何让学生理解医生救死扶伤的责任和重要性，以及他们在工作中的无私奉献。

-另一个难点是如何引导学生从图片中感受到劳动者的艰辛，并激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

-例如，在展示农民劳动的图片时，难点是如何让学生体会到农民在恶劣环境下的辛勤劳作，以及他们对国家粮食安全的贡献。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有粤教版《劳动与技术》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与劳动者职业相关的图片集，包括农民、医生、教师等不同职业的图片，以及相关的简短描述。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，以便更生动地介绍不同职业的劳动过程。

4.教室布置：设置展示台，用于展示学生制作的劳动者图片展板，并预留空间用于小组讨论和展示交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“美化我们生活的劳动者”的图片展览预习资料，包括劳动者的图片和简短介绍，要求学生提前了解不同职业的特点。

设计预习问题：设计问题如“你认识哪些劳动者？他们的工作有什么特点？”引导学生思考劳动的价值。

监控预习进度：通过微信群或作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对劳动者的工作有所了解。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示劳动者图片，引出“美化我们生活的劳动者”主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解劳动者的工作环境、工作内容以及劳动成果，强调劳动者的辛勤付出。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对劳动者的认识和感受。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么我们要尊重劳动者？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考劳动者的价值。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解劳动者的工作特点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中表达自己的观点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后制作一张关于自己喜欢劳动者的手抄报，展示劳动者的工作环境和劳动成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生了解更多关于劳动者的信息。

反馈作业情况：收集学生的手抄报，给予评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成手抄报，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解劳动者的故事。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识层面的掌握**

-学生能够识别并描述出教材中提到的不同职业的劳动者，如农民、医生、教师等，并能简要介绍他们的工作内容。

-学生理解并能够解释劳动者的工作环境、工作内容和劳动成果之间的关系。

-学生掌握了劳动的价值和重要性，能够认识到劳动者对社会发展的贡献。

2.**技能层面的提升**

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自己的沟通能力和团队合作意识。

-学生学会了如何通过观察和思考，从图片中提取信息，并进行逻辑分析。

-学生在制作手抄报的过程中，提升了美术技能和手工制作能力。

3.**情感态度与价值观的培养**

-学生对劳动者产生了尊重和感激之情，认识到尊重劳动、热爱劳动的重要性。

-学生培养了良好的劳动习惯，愿意参与家务劳动，体验劳动的快乐。

-学生对不同的职业有了更深入的了解，激发了他们对未来职业的探索兴趣。

4.**批判性思维与问题解决能力的增强**

-学生在讨论中能够提出自己的观点，并对他人的观点进行分析和评价。

-学生在面对问题时，能够尝试不同的解决方案，并从中学习到解决问题的方法。

-学生通过反思自己的学习过程，学会了如何自我评估和改进。

5.**文化素养的丰富**

-学生通过学习，了解了不同职业背后的文化内涵，如农民的勤劳、医生的仁爱等。

-学生对中国的传统文化有了更深的认识，增强了民族自豪感。

-学生对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，如劳动最光荣、团结互助等。

6.**自主学习能力的提高**

-学生在预习和课后拓展学习过程中，学会了如何独立查找资料、整理信息。

-学生能够自主设定学习目标，并制定计划来实现这些目标。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，并从中学习到解决问题的方法。

7.**实践能力的锻炼**

-学生在制作手抄报的过程中，锻炼了自己的动手能力和实践操作能力。

-学生通过参与图片展览的布置和讲解，提高了自己的组织协调能力和公共表达能力。

-学生在课后拓展学习中，能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。教师随笔Xx板书设计①知识点：

-劳动者：农民、医生、教师等

-工作内容：描述劳动者的日常工作和职责

-劳动成果：展示劳动者工作带来的社会效益

-劳动价值：强调劳动对个人和社会的重要性

②关键词：

-尊重劳动者

-热爱劳动

-劳动最光荣

-付出与回报

③句子：

-“劳动者是社会的脊梁，他们的辛勤付出为我们创造了美好的生活。”

-“尊重每一个劳动者，就是尊重劳动本身。”

-“劳动创造了人类，创造了世界，创造了文明。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成手抄报：学生选择一个自己喜欢的劳动者，如医生、教师、警察等，收集相关图片和信息，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富，包括劳动者的工作环境、工作内容、劳动成果以及自己的感悟和评价。

2.家务劳动体验：学生在家中选择一项家务劳动，如打扫卫生、做饭等，记录自己的劳动过程和感受，思考劳动的意义和价值。

3.小组讨论报告：学生以小组为单位，讨论“劳动者的价值”这一主题，准备一份小组讨论报告，包括讨论过程、主要观点和结论。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在作业提交后的一周内完成批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：对学生的手抄报、家务劳动记录和小组讨论报告进行详细点评，指出学生的优点和不足。

3.问题指导：针对学生在作业中存在的问题，如信息收集不全、观点表达不清等，给出具体的改进建议。

4.鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和创造力。

5.个性指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化的反馈和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

6.反思总结：在作业反馈中，引导学生进行自我反思，总结自己的学习过程，明确下一步的学习目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活，引入真实案例：在课堂上，我会尝试引入一些真实的劳动者故事，让学生感受到劳动者的真实生活和工作状态，这样不仅能够增强课堂的生动性，还能让学生更加深刻地理解劳动的价值。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，来展示劳动者的工作场景，这样可以突破传统教学的局限性，让学生在视觉和听觉上都有更丰富的体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在课堂上的参与度不够高，可能是因为对某些话题不感兴趣或者课堂氛围不够活跃。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是作业和课堂表现，缺乏对学生个性化学习成果的评估。

3.实践环节不够丰富：虽然布置了手抄报和家务劳动体验等作业，但实际操作中的指导和支持还有待加强。