三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 2 教学设计3 人教新起点

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教学设计3人教新起点课题XX课时1教材分析三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教学设计3人教新起点：本节课以学生课后活动为主题，通过对话、歌曲和游戏等活动，让学生掌握课后活动相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的课后活动。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动促进互动和合作学习。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写课后活动相关的词汇，如：swimming,playing,drawing等。

②能够运用所学句型进行简单的对话，如：“Whatdoyoudoafterschool?”“Ilikeplayingfootball.”

2.教学难点，

①理解并运用“likedoing”结构表达个人喜好。

②在真实语境中灵活运用一般现在时态描述日常活动。

③通过图片和情景引导学生进行角色扮演，提高口语表达和交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivities的教材。

2.辅助材料：准备与课后活动相关的图片、海报以及与教学内容同步的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁贴等教学工具，用于词汇学习和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便学生进行小组活动，并确保教室安静适宜学习。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示一些学生喜欢的课后活动图片，如踢足球、画画等，引导学生谈论自己的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如一般现在时的基本结构，帮助学生复习相关语法知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解课后活动相关的词汇和句型，如“likedoing”，“Whatdoyoudoafterschool?”等。

-举例说明：教师通过展示图片或角色扮演，展示如何使用新学的词汇和句型进行对话。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型描述自己的课后活动。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组，每组选择一个课后活动主题，用英语进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.游戏环节（约10分钟）：

-游戏一：单词接龙。学生轮流说出一个与课后活动相关的词汇，下一个学生需用这个词的结尾字母开始说一个新的词汇。

-游戏二：猜谜游戏。教师说出一个课后活动的谜语，学生猜测活动内容。

5.角色扮演（约15分钟）：

-学生分组，每组选择一个角色，如学生、老师或家长，进行角色扮演，模拟真实的课后活动场景。

-教师提供一些情景对话的提示，帮助学生更好地进行角色扮演。

6.总结与反思（约5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课后活动的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）：

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的课后活动，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

8.教学评价（课后）：

-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及角色扮演的参与度，对学生的学习效果进行评价。

-收集学生的反馈意见，以便改进教学方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够正确拼读和书写课后活动相关的词汇，如swimming,playing,drawing等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自己的兴趣和活动。

2.句型运用：学生能够运用所学句型进行简单的对话，如“Whatdoyoudoafterschool?”“Ilikeplayingfootball.”通过实际对话，学生能够更好地理解和使用一般现在时态。

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语表达自己的想法，并在交流中灵活运用所学词汇和句型。

4.跨文化意识：通过学习不同文化背景下的课后活动，学生提高了对多元文化的认识和理解。他们能够尊重并欣赏不同的生活方式和兴趣。

5.合作与交流能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和尊重他人的意见，这些能力对于未来的学习和生活具有重要意义。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到激发。他们开始关注英语在日常生活中的应用，并愿意主动学习更多相关知识。

7.语法知识：学生在学习过程中，对一般现在时态的语法知识有了更深入的理解。他们能够正确运用时态，描述日常活动，并在写作中运用所学语法。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习。他们能够根据自身需求，查找资料，巩固所学知识，并在课后进行复习。

9.情绪管理：在课堂活动中，学生学会了如何控制自己的情绪，积极参与课堂讨论。他们能够面对挑战，保持积极的心态，并在遇到困难时寻求帮助。

10.评价与反思：学生在学习结束后，能够对自己的学习过程进行评价和反思。他们能够认识到自己的优点和不足，并制定相应的改进措施。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况，以及他们是否能够将这些知识应用于实际对话中。

-观察：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与度，评估他们的口语表达能力和合作精神。

-测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对课后活动相关词汇和句型的记忆程度，以及他们对一般现在时态的应用能力。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业和口头作业，如写一篇描述自己课后活动的短文。

-反馈：及时向学生反馈作业评价，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生在家庭作业中继续练习和应用所学知识。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，激发他们的学习动力；对于表现不佳的学生，提供个性化的辅导和鼓励，帮助他们克服困难。

3.形成性评价：

-定期进行口头报告或小组展示，让学生在课堂上展示他们的学习成果，同时锻炼他们的公共演讲能力。

-收集学生的自我评价和同伴评价，了解学生的自我反思能力和团队合作能力。

4.总结性评价：

-在学期末进行期末考试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况，包括词汇、语法和口语表达能力。

-结合学生的课堂表现、作业和考试结果，给出综合评价，为下一阶段的学习提供指导。课后作业1.书面作业：

-写一篇短文，描述你最喜欢的课后活动，并解释为什么你喜欢这个活动。

-使用以下句型：“Ilikeplayingfootballbecause...”或“Myfavoriteafter-schoolactivityisdrawingbecause...”

2.口语练习：

-与家人或朋友用英语讨论你们的课后活动。使用以下句型进行对话：

-"Whatdoyoudoafterschool?"

-"Ilikeplayingsoccerbecause..."

-"Whataboutyou?"

3.词汇匹配：

-将以下课后活动与相应的英语词汇匹配：

-①swimming-a

-②reading-b

-③playingsoccer-c

-④drawing-d

-⑤playingchess-e

4.句型改写：

-将以下句子改写为一般现在时态：

-"Iwillgototheparktomorrow."

-"Shedoesn'tlikewatchingTV."

5.角色扮演：

-分组进行角色扮演，每个小组选择一个课后活动，如“playingtheguitar”或“goingtothelibrary”。

-使用以下句型进行对话：

-"Whatdoyoudoafterschool?"

-"Ilikeplayingtheguitarbecause..."

-"Whydoyoulikeit?"

-"Becauseit'sfunandrelaxing."

答案示例：

1.Myfavoriteafter-schoolactivityisplayingsoccerbecauseithelpsmestayhealthyandIenjoytheteamwork.

2.A:Whatdoyoudoafterschool?

B:Ilikeplayingsoccerbecauseit'sfunandIhavealotoffriendstoplaywith.

3.①swimming-a

②reading-b

③playingsoccer-c

④drawing-d

⑤playingchess-e

4.1.Igototheparktomorrow.

2.Shedoesn'tlikewatchingTV.

5.Roleplayexamplefor"playingtheguitar":

A:Whatdoyoudoafterschool?

B:Ilikeplayingtheguitarbecauseit'sfunandIcanexpressmyselfthroughmusic.

A:Whydoyoulikeit?

B:Becauseit'srelaxinganditmakesmefeelhappy.板书设计①本文重点知识点：

-课后活动词汇：swimming,playing,drawing,reading,playingsoccer,playingchess

-句型：Whatdoyoudoafterschool?Ilikeplaying[activity]because...

②重点词汇：

-swimming

-playing

-drawing

-reading

-soccer

-chess

③重点句型：

-Wha