一二 合同教学设计中职语文基础模块 下册语文版

一二合同教学设计中职语文基础模块下册语文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一二合同教学设计中职语文基础模块下册语文版课程基本信息1.课程名称：合同教学设计

2.教学年级和班级：中职语文基础模块下册语文版

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力，通过合同撰写练习，增强学生对正式文书的理解和应用能力。

2.培养学生的法律意识和道德素养，使学生认识到合同在维护双方权益中的重要作用。

3.强化学生的文化传承意识，让学生了解合同在市场经济中的历史渊源和文化内涵。

4.增强学生的实践操作能力，通过实际案例分析，提高学生解决实际问题的能力。学情分析中职语文基础模块下册的学生群体，整体上具有一定的语文基础，但个体差异较大。在知识层面，学生对合同的了解有限，对正式文书的格式和内容认识不足，这在合同撰写环节可能会影响他们的表现。在能力方面，学生的语言表达能力有待提高，逻辑思维和问题解决能力也需要加强，这些能力对于理解合同条款和撰写合同文本至关重要。

素质方面，部分学生可能缺乏严谨的工作态度和责任感，这在合同撰写过程中可能导致草率行事，忽视细节，从而影响合同的有效性和合法性。此外，学生的自主学习能力和团队合作意识也有待提升，这对于合同教学中的案例分析和小组讨论环节尤为重要。

行为习惯上，部分学生可能存在拖延、依赖他人等问题，这些不良习惯可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对合同知识的兴趣和重视程度可能不高，这需要教师通过生动案例和实际操作来激发他们的学习兴趣；其次，学生的基础知识和能力水平不一，需要教师进行分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获；最后，学生的行为习惯和学习态度对课程的整体效果有直接影响，教师需通过有效的教学策略和管理方法来引导和改善。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、教鞭。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：合同样本、相关法律法规电子文档、合同撰写软件试用版。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“生活中有哪些常见的合同？”为问题，引导学生分享自己接触过的合同类型，如租房合同、购物合同等，激发学生对合同学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾合同的定义、合同的基本要素和合同的法律效力等知识点，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解合同撰写的步骤，包括合同的起草、签订、履行和解除等环节，以及每个环节需要注意的事项。

-举例说明：以一份典型的租房合同为例，展示合同的基本结构和内容，让学生直观地了解合同撰写的要求。

-互动探究：组织学生讨论在合同撰写过程中可能遇到的问题，如条款不明确、权利义务不平衡等，引导学生思考如何避免这些问题。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组提供一份合同样本，要求学生分析合同中的关键条款，讨论可能存在的法律风险。

-教师指导：针对学生的讨论结果，教师进行点评和总结，强调合同撰写的重要性和注意事项。

4.合同撰写实践（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，分组撰写一份简单的合同，如同学之间的借物合同。

-教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够掌握合同撰写的技巧。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一份合同模拟题，包括合同起草、签订、履行和解除等环节的判断题和简答题。

-教师指导：教师批改学生的模拟题，针对错误进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己在合同撰写过程中的体会和收获，讨论在撰写合同时需要注意的问题。

-教师总结：教师对学生的表现进行点评，强调合同撰写的重要性，并提出改进建议。

7.课后作业（约10分钟）

-学生活动：布置一份课后作业，要求学生撰写一份与生活相关的合同，如旅行合同、家教合同等。

-教师指导：提供相关资源，如合同模板、法律法规等，帮助学生完成作业。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-注重学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

-鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的团队协作能力。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进不足，提高学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-合同法相关法律法规：介绍《中华人民共和国合同法》的基本原则和主要内容，包括合同的订立、效力、履行、变更和解除等。

-合同案例库：收集整理各类合同案例，如租赁合同、劳动合同、合伙合同等，以便学生通过案例分析深入了解合同的实际应用。

-合同写作指南：提供合同写作的实用指南，包括合同格式、条款撰写、语言表达等方面的建议。

-合同纠纷处理：介绍合同纠纷的解决途径和程序，如协商、调解、仲裁和诉讼等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅《中华人民共和国合同法》等法律法规，加深对合同法律知识的理解。

-建议学生关注相关法律期刊和网站，了解合同法领域的最新动态和案例。

-组织学生进行合同案例分析，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的分析和解决问题的能力。

-建议学生参与模拟法庭活动，亲身体验合同纠纷的处理过程，增强法律意识。

-鼓励学生撰写合同相关的论文或报告，锻炼学生的写作能力和研究能力。

-建议学生参加合同法相关的讲座或培训，拓宽知识面，提升专业素养。

-组织学生参观律师事务所或法院，了解法律职业的工作环境和职业要求。

-鼓励学生参与社会实践，如实习、志愿服务等，将所学知识应用于实际工作中，提高就业竞争力。

-建议学生关注合同法领域的热点问题，如电子商务合同、知识产权保护等，培养学生的创新思维和社会责任感。典型例题讲解1.例题：甲乙双方签订一份租赁合同，约定甲将其房屋出租给乙，租期为一年。租赁期满后，乙有意续租，甲表示同意，但要求乙支付租金上涨20%。乙不同意，甲遂终止租赁合同。问：甲乙双方的租赁合同是否有效？

答案：甲乙双方的租赁合同有效。根据《中华人民共和国合同法》第二百二十四条规定，租赁合同期满后，当事人可以续订合同，但租金的调整应当遵循公平原则。甲乙双方在合同中未对租金调整作出约定，甲单方面提高租金不符合公平原则，但合同的签订本身是有效的。

2.例题：甲乙双方签订一份买卖合同，约定甲将其一辆汽车卖给乙，总价款为10万元。合同签订后，甲因故无法交付汽车，遂要求乙支付定金。乙拒绝支付，甲遂起诉乙。问：甲是否有权要求乙支付定金？

答案：甲无权要求乙支付定金。根据《中华人民共和国合同法》第一百一十六条规定，当事人约定定金的，应当明确定金的性质。在本例中，甲乙双方未明确约定定金的性质，因此不能视为定金。甲要求乙支付定金无法律依据。

3.例题：甲乙双方签订一份承揽合同，约定甲委托乙加工一批产品，产品完成后甲支付乙加工费。合同签订后，乙因故无法按时完成加工任务，遂要求甲支付部分加工费。甲拒绝支付，乙遂起诉甲。问：乙是否有权要求甲支付部分加工费？

答案：乙有权要求甲支付部分加工费。根据《中华人民共和国合同法》第二百三十三条规定，当事人一方因不可抗力或者其他原因不能履行合同的，可以部分履行或者延期履行。在本例中，乙因故无法按时完成加工任务，符合部分履行的条件，因此有权要求甲支付部分加工费。

4.例题：甲乙双方签订一份技术开发合同，约定甲提供技术资料，乙进行技术开发。合同签订后，乙发现甲提供的技术资料存在重大缺陷，遂要求解除合同。甲不同意，乙遂起诉甲。问：乙是否有权解除合同？

答案：乙有权解除合同。根据《中华人民共和国合同法》第二百五十四条规定，当事人一方提供的技术资料存在重大缺陷，致使技术开发无法进行的，另一方有权解除合同。在本例中，乙发现甲提供的技术资料存在重大缺陷，符合解除合同的条件。

5.例题：甲乙双方签订一份劳动合同，约定甲雇佣乙担任经理，月薪为1万元。合同签订后，乙因个人原因离职，甲要求乙支付违约金。乙拒绝支付，甲遂起诉乙。问：甲是否有权要求乙支付违约金？

答案：甲有权要求乙支付违约金。根据《中华人民共和国劳动合同法》第四十六条规定，劳动者违反劳动合同约定，给用人单位造成损失的，应当承担赔偿责任。在本例中，乙因个人原因离职，违反了劳动合同的约定，甲有权要求乙支付违约金。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于合同撰写的基本原则和条款内容，检验学生对知识的掌握程度，及时了解学生的理解难点。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和案例分析中的参与情况，评估学生的互动能力和团队合作精神。

-小组活动评价：通过观察小组讨论和合同撰写实践中的表现，评价学生的沟通能力、问题解决能力和创新思维。

-课堂测试：设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对合同知识的记忆和理解。

2.教学反馈：

-及时反馈：在课堂活动中，对学生的回答和表现给予即时反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

-作业评价：对学生的课后作业进行细致批改，指出作业中的优点和不足，提供改进建议。

-定期评估：通过单元测试或期中考试，对学生的学习成果进行综合评估，了解学生的整体学习进度。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴互评，提高学生的自我反思能力和批判性思维。

3.教学调整：

-根据课堂评价结果，调整教学策略，如增加对难点知识的讲解时间，或提供更多实践机会。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。

-在教学过程中，不断收集学生反馈，根据学生的需求和兴趣调整教学内容和方法。

4.教学记录：

-记录学生的课堂表现和作业完成情况，为后续教学提供参考。

-定期回顾教学记录，分析教学效果，为改进教学提供依据。内容逻辑关系①合同撰写的原则

-原则一：合法性原则

-原则二：公平原则

-原则三：诚实信用原则

-原则四：平等自愿原则

②合同的基本要素

-要素一：当事人

-要素二：标的

-要素三：数量和质量

-要素四：价款或者报酬

-要素五：履行期限、地点和方式

-要素六：违约责任

-要素七：解决争议的方法

③合同的种类

-种类一：按照合同性质分类

-种类二：按照合同主体分类

-种类三：按照合同标的分类

④合同的订立程序

-程序一：要约

-程序二：承诺

-程序三：合同成立