高中历史 第7单元 苏联的社会主义建设 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”（教师用书）教学设计 北师大版必修2

高中历史第7单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”（教师用书）教学设计北师大版必修2课题课时教学内容北师大版必修2第7单元第20课《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》主要内容包括：战时共产主义政策的实施及其局限性；新经济政策的实施及其意义；斯大林模式的特点及其影响。通过学习，使学生了解苏联社会主义建设的历程，认识不同经济政策对苏联社会发展的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析苏联社会主义建设的不同阶段，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；2）文化理解，使学生理解不同社会制度下的经济政策对社会文化的影响；3）责任担当，引导学生认识到社会主义建设中的成功与挑战，培养学生的社会责任感和历史使命感；4）依法治国，使学生了解社会主义法制的建立和发展，增强法治意识。重点难点及解决办法重点：

1.战时共产主义政策与新经济政策的主要内容和实施效果；

2.斯大林模式的特点及其对苏联社会发展的影响。

难点：

1.战时共产主义政策与新经济政策转变的原因；

2.斯大林模式形成的历史条件及其长期影响。

解决办法：

1.通过案例教学，结合历史背景，分析政策转变的原因，帮助学生理解其内在逻辑；

2.运用图表、地图等辅助教学工具，直观展示斯大林模式的特点和发展过程，强化学生的理解；

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨斯大林模式对苏联社会的正面和负面影响，培养学生的批判性思维；

4.鼓励学生查阅相关资料，对比分析苏联与其他国家社会主义建设的异同，拓宽学生的视野。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解苏联社会主义建设的重要阶段和政策变化。

2.讨论法：组织学生围绕重点难点展开讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生深入分析苏联社会主义建设的成功与不足。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景和关键信息。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供拓展阅读材料，丰富教学内容。

3.互动软件应用：使用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放苏联建设时期的历史影像，引导学生思考苏联社会主义建设的背景和意义。

2.提出问题：苏联在战争后期采取了怎样的经济政策？这些政策对苏联社会产生了什么影响？

3.学生回答：简要总结学生回答，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.战时共产主义政策的实施及其局限性（5分钟）

-讲解战时共产主义政策的背景和主要内容。

-分析战时共产主义政策的特点和实施效果。

-学生思考：战时共产主义政策为何会产生局限性？

2.新经济政策的实施及其意义（5分钟）

-介绍新经济政策的背景和主要内容。

-分析新经济政策的特点和实施效果。

-学生思考：新经济政策为何能够促进苏联经济的恢复？

3.斯大林模式的特点及其影响（10分钟）

-讲解斯大林模式的形成过程和特点。

-分析斯大林模式对苏联社会发展的影响。

-学生思考：斯大林模式为何会对苏联社会产生长期影响？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-战时共产主义政策与新经济政策的异同。

-斯大林模式对苏联社会发展的影响。

-学生代表发言，总结小组讨论结果。

2.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成。

-分析苏联社会主义建设中的成功与挑战。

-评价斯大林模式的历史地位。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：战时共产主义政策与新经济政策转变的原因是什么？

2.学生回答：教师点评，总结回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：斯大林模式对苏联社会发展有哪些积极和消极影响？

2.学生回答：教师点评，总结回答。

3.教师提问：从苏联社会主义建设的经验中，我们可以得到哪些启示？

4.学生回答：教师点评，总结回答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调苏联社会主义建设的历史意义。

2.拓展思考：结合当前社会发展，探讨如何借鉴苏联社会主义建设的经验教训。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述战时共产主义政策、新经济政策以及斯大林模式的主要内容和特点。

-学生能够理解苏联社会主义建设在不同阶段的历史背景和原因。

-学生能够分析苏联社会主义建设中出现的成功与挑战，以及斯大林模式对苏联社会发展的长期影响。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析和讨论，提升了运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

-学生在小组讨论和课堂提问中，提高了批判性思维和表达能力。

-学生通过自主学习，培养了查阅资料、整理信息的能力。

3.思想认识方面：

-学生认识到社会主义建设是一个复杂的过程，需要不断调整和完善经济政策。

-学生了解斯大林模式的历史地位，认识到其既有积极意义，也存在局限性。

-学生从苏联社会主义建设的经验中，认识到制度创新和改革开放对于国家发展的重要性。

4.价值观培养方面：

-学生通过学习苏联社会主义建设的历程，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生认识到社会主义建设需要坚持实事求是，从实际出发，不断探索适合自身国情的发展道路。

-学生树立了社会主义法治观念，认识到法治对于国家稳定和社会发展的重要性。

5.综合素质方面：

-学生在课堂互动中，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过参与课堂讨论和实践活动，培养了创新精神和实践能力。

-学生在解决问题的过程中，锻炼了意志品质和抗压能力。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。回顾这节课的教学，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我在导入环节使用了历史影像，虽然激发了学生的兴趣，但发现部分学生对影像中的细节理解不够，可能导致他们对一些背景知识的掌握不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，可以结合更详细的文字介绍或者历史地图，帮助学生更好地理解背景信息。

其次，我在讲授新课时，发现一些学生对斯大林模式的特点和影响理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，通过设置更具体的问题和讨论点，引导学生深入思考，并通过角色扮演等方式，让他们更直观地感受历史事件。

再次，课堂练习环节，我发现个别学生完成速度较慢，这可能是由于他们对相关知识的掌握不够熟练。为此，我会在课后提供更多的练习材料，让学生有更多的机会巩固所学知识。

此外，我在课堂提问环节，注意到有些学生回答问题时显得比较紧张，这可能是因为他们对问题准备不足。为了提高学生的参与度，我计划在课前提供一些引导性的问题，让学生有准备地参与到课堂讨论中来。

最后，对于学生的学习效果评估，我计划在课后进行一次小测验，以便更准确地了解学生对本节课知识的掌握情况。同时，我也会鼓励学生进行自我反思，让他们认识到自己的进步和不足。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了苏联社会主义建设的重要阶段，包括战时共产主义政策、新经济政策以及斯大林模式的形成和发展。通过学习，我们了解到苏联在战后为了恢复经济和巩固政权，采取了不同的经济政策。战时共产主义政策虽然在一定程度上保证了战争的胜利，但也带来了严重的经济和社会问题。随后，新经济政策的实施为苏联经济的恢复提供了新的途径，但也面临着来自保守势力的反对。最终，斯大林