暑期感恩实践指南

2026/07/14暑期感恩实践指南汇报人：思政教育研究组目录暑期感恩实践的核心内涵与价值定位不同年龄段暑期感恩实践的分层实施路径暑期感恩实践的落地保障与效果深化方法010203暑期感恩实践的核心内涵与价值定位01暑期感恩实践的核心内涵01感知环节（基础）跳出"所有人的付出都是理所当然"的认知误区，主动发现身边人的劳动与付出02共情环节（核心）站在付出者的角度思考其劳动的成本与价值，理解"哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行"03行动环节（载体）用自己力所能及的方式对付出者给予回应，不需要昂贵的成本，只需要真诚的态度04反馈环节（升华）在行动后接收对方的回应，感知"给予比获取更快乐"的情绪价值，形成稳定的感恩意识暑期感恩实践的三大独特价值填补时间缺口学期内感恩教育大多停留在认知层面，暑假有连续2个月左右的自主时间，足够支撑学生完成从感知到反馈的完整实践过程实现认知到行动的转化核心课堂上的感恩教育只能让学生"知道要感恩"，暑期实践可以让学生"学会怎么感恩"，在真实场景中与被感恩对象互动搭建协同育人纽带暑期感恩实践的场景覆盖家庭、社区、社会多个维度，能够有效打破三方育人的壁垒，形成协同育人的合力不同年龄段暑期感恩实践的分层实施路径02低龄段（小学1-3年级）：感知式感恩实践家庭场景的基础实践任务社区场景的适配实践任务"每日三个一"每天给下班回家的家长递一次拖鞋、说一句"您辛苦了"每天主动整理一次自己的书桌每周给家里的长辈捶一次背"家庭角色体验日"让孩子当一天的家，跟着家长完成买菜、做饭、洗碗、拖地的全部家务流程，体验家务的工作量"夏日小问候"每天下楼时，给小区的保安叔叔、保洁阿姨、快递员说一句问候的话每周给他们送一瓶自己冻的凉白开"小小楼道管理员"跟着保洁阿姨打扫一次自己单元的楼道，体验公共区域保洁的工作量注意事项不要给孩子布置文字类实践作业，家长不要过度干预，避免孩子产生抵触情绪中龄段（小学4-6年级）：共情式感恩实践家庭场景社区&社会场景家庭记忆整理计划跟着父母整理家里的老照片、老物件，听父母讲成长故事、长辈的奋斗故事，手绘一份家庭时间轴长辈陪伴周去老人家里住一周，每天陪老人散步、聊天，帮老人调试手机、剪指甲，感知长辈的需求志愿服务类参与社区的暑期公益托管小助教，帮老师照看低年级的小朋友参与社区的夏日送清凉活动，给户外工作者送防暑包观察体验类跟着父母上一天班，或者跟着快递员、保洁员体验半天的工作，写一篇简单的观察日记尊重孩子的自主选择权，家长不要替孩子完成任务青少年段（初中-高中）：反哺式感恩实践家庭场景的深度实践任务社会场景的实践任务"家庭责任认领计划"整个暑假认领一项固定的家庭劳动，比如每天洗碗、倒垃圾，或者负责全家人的早餐"家庭财务小管家"让孩子管一个月的家庭开支，记录每一笔收入和支出，月底做一次财务分析，理解家庭的经济压力志愿服务类参与社区的老年智能设备教学志愿服务，教老人用手机打车、视频通话、网上挂号参与防汛、消防宣传志愿服务结对帮扶类参与山区留守儿童暑期结对计划，给留守儿童寄课外书，每周做一次线上作业辅导调研类围绕养老服务、未成年人保护等主题做一次小型社会调研，写一份简单的调研报告，给社区提可行的建议注意事项做好安全保障，引导孩子摆正心态，不要把实践当成刷履历的工具暑期感恩实践的落地保障与效果深化方法03学校端的引导与评估机制宣讲指导组织专门的主题班会，给学生讲清楚感恩实践的意义、具体的任务选项、注意事项给家长发《告家长书》，明确告知家长不要代劳、不要摆拍，要引导孩子真实完成实践实践前实践中跟进支持每个班级建立专门的实践分享群，班主任每周抽1-2次时间查看学生的分享及时给予鼓励和指导，确保学生在实践过程中获得持续支持实践后评估激励开学后的评估重点关注学生的行为变化，通过主题分享会、班级访谈的方式了解学生的真实收获评选"感恩实践之星"优先选择真实参与、有真实收获的学生，奖励采用免一次作业、给家长发表扬信等形式家庭端的配合与引导方法避免功利化心态不要觉得感恩实践是浪费学习时间，也不要为了完成任务强迫孩子摆拍做好榜样示范孩子的行为是父母的镜子，如果父母平时对长辈没有耐心，对服务人员恶语相向，孩子自然也学不会感恩及时给予正向反馈孩子做出感恩的行动之后，家长要及时给予肯定，不要觉得理所当然，更不要说"你少搞这些没用的，赶紧去写作业"社区端的支撑与资源供给搭建实践平台提前统计暑期可以提供的实践岗位，比如公益助教岗、志愿服务岗联系周边的环卫队、快递点、商户，给学生提供体验的场景做好安全保障社区组织的实践活动，要提前排查安全隐患，给参与的学生购买意外险，安排