2026教师纪律自查报告(3篇)

2026教师纪律自查报告(3篇)第一篇按照2026年XX区教育局印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则落地落实专项整治工作方案》要求，我结合自身2025-2026学年第一、第二学期的教育教学、班级管理、家校沟通等全环节工作开展情况，逐条对照纪律要求完成全维度自查，现将自查情况、存在问题、原因剖析及整改措施报告如下。一、自查工作总体开展情况本次自查我严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》及我区教育局出台的教师纪律“20条负面清单”，覆盖2025年9月开学至今的所有工作场景，共梳理课堂教学记录420余课时、作业批改记录126份、家校沟通台账312条、参与各类教研及培训记录27次，同时主动向班级12名学生代表、8名家长代表、3名同年级同事征求意见建议，累计收集有效反馈21条，确保自查不走过场、不回避问题，所有核查内容均有实际依据支撑，未出现隐瞒、虚报情况。二、对照纪律要求的逐项核查情况（一）政治纪律与意识形态践行情况作为一线初中语文教师兼班主任，我始终把坚守政治立场、落实意识形态工作责任放在从教第一位，日常教学中严格按照课标要求选择教学内容，从未在课堂上发表过损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论，也从未向学生传播宗教思想、封建迷信内容及低俗文化。本学期我负责的班级共开展“红色经典诵读”“新时代好少年主题宣讲”等意识形态相关活动8次，所有活动内容均提前上报学校德育处审核，未出现违规内容。日常使用社交平台时，我从未转发过抹黑党和国家形象、诋毁英雄烈士、损害教师队伍声誉的不实信息，也从未参与过任何非法社会组织活动。但在本次自查中也发现，去年11月我在微信朋友圈看到有former同事发布吐槽“教师工资低、工作压力大就是政府不重视教育”的不当言论时，当时碍于情面没有主动提醒纠正，也没有向学校党组织汇报相关情况，存在意识形态责任落实不到位的疏漏。（二）廉洁从教纪律落实情况我严格遵守廉洁从教各项规定，本学期从未组织或参与过任何形式的有偿补课，也从未在校外培训机构兼职授课，从未向学生或家长推销过教辅资料、学习用品、课外培训课程等产品，从未索要或收受家长赠送的礼品、礼金、消费卡等财物。今年3月有学生家长为了让我多关照其孩子的语文学习，将一张面值500元的书店购物卡放在我办公桌上，我当天就联系家长将购物卡退回，同时明确告知家长我会公平对待每一名学生，不需要任何额外的“关照”。本学期我负责的班级共收取班费1200元，所有支出均由家委会全程参与、每笔支出都在班级群公示，未出现私吞、挪用班费的情况。但自查中也发现，今年5月班级开展研学活动时，家委会提出要给我和配班老师报销餐饮费用，我当时没有第一时间拒绝，后来是学校明确要求教师费用统一由学校承担才作罢，存在纪律意识不够坚定的问题。（三）教育教学履职纪律情况本学期我严格按照教学进度完成语文教学任务，所有课程均提前备课，教案完整度达到100%，作业批改覆盖率100%，从未出现过无故停课、缺课、调课不报备的情况，也从未出现过“课上不讲课下讲”的违规行为。本学期我所带班级的语文期末平均成绩位列年级第2名，及格率达到98%，优秀率达到42%，教学质量达标。在班级管理中，我严格落实公平公正原则，班干部选拔、评优评先、座位调整等工作全部公开透明，从未出现过偏袒成绩好的学生、歧视学困生的情况。但自查中也发现，今年4月有3名学生连续3次文言文默写不合格，我当时一气之下要求3名学生将默写内容抄写20遍，后来有学生反馈抄写量太大写到晚上10点才完成，虽然出发点是为了让学生巩固知识点，但实际上属于变相体罚学生的违规行为，违反了教育教学纪律要求。另外，本学期有2次教研活动我因为要处理班级学生矛盾没有参加，事后也没有补学教研内容，存在履职不到位的问题。（四）工作作风与日常考勤纪律情况我严格遵守学校的考勤制度，本学期除了1次因为孩子发烧请假半天、2次因为送孩子上学迟到5分钟之外，没有出现过其他迟到、早退、旷工的情况，所有请假均按照学校流程报备。日常工作中我从未在上班时间玩游戏、刷短视频、网购，也从未出现过酒后上课的情况。但自查中也发现，有时候我会在办公室和同事吐槽上级部门的检查太多、填写的台账太繁琐，甚至偶尔会说“这些检查都是搞形式主义，没什么用”之类的负面言论，对身边同事的工作情绪造成了一定的负面影响，不符合教师队伍工作作风建设的要求。另外，本学期有3次我在课后服务时间因为要批改作业，让学生在教室自行写作业，没有按照要求给学生进行答疑辅导，存在工作敷衍的问题。（五）家校沟通与师生互动纪律情况本学期我共召开家长会4次，单独约谈家长72人次，所有家校沟通均围绕学生的学习、生活、心理状态展开，从未向家长提出过任何与教育教学无关的要求，也从未指责、训斥过家长。在和学生互动的过程中，我始终尊重学生的人格尊严，从未出现过讽刺、挖苦、歧视学生的情况，也从未出现过性骚扰、性侵害学生的违规违法行为。但自查中也发现，我和成绩排名靠前的学生家长沟通的频率更高，平均每个月会主动联系2-3次，而和学困生的家长沟通的频率平均每个月只有1次，甚至有2次学困生家长打电话询问孩子的学习情况，我当时因为要赶教研材料，没说两句就挂了电话，事后也没有回电解释，存在对学困生及家长重视不够的问题。另外，今年6月有一名学生因为家庭矛盾出现厌学情绪，我当时只和家长沟通了情况，没有主动联系学校心理老师给学生做心理疏导，存在履职不细致的问题。三、自查发现的突出问题（一）纪律意识有所松懈对教师职业纪律的学习不够深入，很多纪律要求只是停留在“知道”的层面，没有真正内化于心、外化于行，有时候会觉得“只要不犯大错，小问题没关系”，存在侥幸心理。比如面对家长的小恩小惠没有第一时间坚决拒绝，面对不当言论没有主动制止，都是纪律意识松懈的直接体现。（二）教育方法不够科学面对学生的错误和学习困难，有时候会控制不住自己的情绪，采用简单粗暴的方式处理，比如罚学生抄写知识点，没有考虑到学生的承受能力，也没有遵循教育规律，不仅达不到教育效果，还违反了教育教学纪律。（三）工作作风不够扎实存在一定的职业倦怠情绪，有时候会觉得工作任务太重，对一些非核心的工作存在敷衍应付的情况，比如教研活动不参加、课后服务不认真辅导学生、和学困生家长沟通不积极，都是工作作风不扎实的体现。（四）意识形态责任落实不到位对意识形态工作的重要性认识不足，觉得意识形态工作是学校领导的事，和普通一线教师关系不大，面对身边的不当言论不敢主动站出来制止，没有履行好作为教师的意识形态工作责任。四、问题产生的根源剖析（一）思想建设有所放松平时只顾着完成教学任务，忽略了对政治理论和师德师风相关规定的学习，每年的师德学习只是应付了事，没有真正入脑入心，导致自己的理想信念有所动摇，纪律意识逐渐淡薄。（二）宗旨意识不够牢固没有真正树立“以生为本”的教育理念，有时候把教师工作当成一份普通的职业，而不是一份育人的事业，对学生的关心关爱不够，对家长的需求重视不够，没有站在学生和家长的角度考虑问题。（三）自我要求有所降低刚参加工作的时候对自己要求很高，什么事都要做到最好，但是工作时间久了，慢慢就放松了对自己的要求，觉得只要完成教学任务就行，其他方面差不多就可以，没有向优秀教师看齐，缺乏自我提升的动力。（四）责任担当意识不足面对一些违规行为和不当言论，存在“多一事不如少一事”的老好人思想，怕得罪人，不敢主动站出来制止，也不敢向上级反映，缺乏作为教师应有的责任担当。五、后续整改措施及承诺（一）加强理论学习，提升纪律意识从现在开始，我每周抽出2个小时学习政治理论和师德师风相关规定，认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，每季度写1篇学习心得，把纪律要求刻在脑子里，时刻提醒自己严格遵守各项纪律规定，坚决不触碰纪律红线。（二）改进教育方法，提升育人能力主动参加学校组织的教育培训，学习科学的教育方法和学生心理相关知识，面对学生的错误和学习困难，耐心引导，杜绝体罚和变相体罚学生的行为。今后如果学生出现学习问题，我会采用一对一辅导、同学互助等方式帮助学生提升，不再采用简单粗暴的惩罚方式。（三）改进工作作风，强化责任担当彻底摒弃职业倦怠情绪，认真对待每一项工作，严格遵守考勤制度，不迟到不早退，认真参加每一次教研活动，认真准备每一堂课，认真批改每一份作业，认真对待每一次家校沟通，对成绩好的学生和学困生一视同仁，每周至少主动联系2名学困生家长，反馈学生的学习情况，共同帮助学生提升。面对身边的不当言论和违规行为，主动站出来制止，及时向学校党组织汇报，切实履行好自己的责任。（四）落实意识形态责任，守好课堂主阵地今后我会把意识形态工作融入到日常教学中，在语文课堂上多渗透爱国主义教育、优秀传统文化教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。坚决不发表任何不当言论，不转发任何不实信息，面对不当言论主动制止，守好意识形态阵地。我承诺，今后会严格遵守教师职业纪律的各项规定，不断提升自己的师德修养和业务能力，做一名让学生满意、家长满意、学校满意的合格人民教师，如果出现违反纪律的行为，愿意接受学校和教育部门的任何处理。第二篇结合2026年市教育局教师队伍纪律作风整顿工作部署及我校《2026年教师纪律专项排查工作实施方案》具体要求，我作为学校德育处主任，既牵头组织全校教师的纪律自查工作，也对照行政岗位、教师岗位双重纪律要求开展自我检视，现将相关情况报告如下。一、自查开展基本情况本次自查我围绕“行政履职、从教行为、作风建设”三个核心维度，对照《义务教育学校管理标准》《中小学教师职业道德规范》及我校出台的《行政人员履职纪律15条》《教师纪律负面清单》等文件要求，全面梳理2025年9月至今的德育处工作台账、个人教学工作记录、各类经费使用凭证、评优评先资料等，累计核查德育活动相关凭证127份、班主任考核资料4套、学生资助申请及发放资料3批、个人教学课时记录186节，同时主动征求学校领导、各部门负责人、18名班主任、24名教师代表的意见建议，共收集有效反馈32条，对反馈的问题全部纳入自查内容逐一核实，确保自查全面、客观、真实。二、双重岗位的纪律对照核查情况（一）行政岗位纪律落实情况1.评优评先工作纪律方面。本学期我负责牵头组织区级优秀班主任、市级三好学生、校级德育先进个人等评优评先工作，所有评选工作均严格按照“公开申报、资格审核、民主测评、结果公示”的流程开展，所有参评人员的资格条件均符合上级要求，未出现过暗箱操作、徇私舞弊的情况。比如今年4月评选区级优秀班主任时，共有6名班主任申报，我牵头组织德育处成员对6人的班主任工作业绩、学生满意度、家长满意度等进行综合评分，最终得分最高的李老师获评，评选结果在学校公示了3天，没有收到任何异议。但自查中也发现，去年12月评选校级德育先进个人时，有一名和我关系较好的张老师业绩排名第4，而评选名额只有3个，我当时考虑到张老师马上要评高级职称，需要相关荣誉，就额外增加了1个名额给张老师，虽然事后也补了公示流程，但实际上违反了评优评先的工作纪律，对其他参评老师不公平。2.经费使用管理纪律方面。本学期德育处共收到上级拨付的德育活动经费8万元、学生资助经费12万元，所有经费均严格按照财务制度使用，每笔支出都有正规发票、有审批流程、有使用明细，未出现过私吞、挪用、虚报冒领的情况。比如今年5月举办校园文化艺术节，共支出经费2.3万元，所有支出都由家委会代表全程参与监督，支出明细在学校公示栏公示了7天，没有收到任何异议。学生资助经费全部足额发放到符合条件的学生手中，发放记录有学生和家长签字，未出现过截留、克扣学生资助金的情况。但自查中也发现，今年3月采购德育活动用的奖品时，我让商家多开了300元的发票，用来报销德育处办公室购买打印纸、签字笔的费用，虽然这些办公用品确实是用于工作，没有装进个人口袋，但违反了经费使用的相关规定，属于虚报支出的违规行为。3.班主任管理工作纪律方面。本学期我负责班主任的选拔、培训、考核等工作，所有班主任的选拔都严格按照个人申报、资格审核、竞聘演讲、民主测评的流程开展，未出现过任人唯亲的情况。本学期共组织班主任培训8次，班主任考核工作严格按照考核标准执行，考核结果和班主任津贴、评优评先直接挂钩，未出现过不公平的情况。但自查中也发现，有2名班主任因为家里有老人住院，偶尔会出现班会课不上、班级卫生检查不合格的情况，我在考核的时候给他们打了及格分，按照考核标准应该是不及格，我当时碍于情面没有严格执行考核标准，存在考核宽松软的问题。另外，今年2月有个亲戚找我，想把他的孩子调到教学质量更好的王老师的班里，我当时碍于亲戚情面，给王老师打了招呼，把孩子调了过去，违反了学校均衡分班的规定，对其他学生不公平。4.专项工作履职纪律方面。本次教师纪律作风整顿工作由我牵头组织，我严格按照上级要求制定了学校的工作实施方案，组织全校教师开展了3次集中学习、1次纪律测试，累计收到教师自查报告126份，排查出问题32个，已经完成整改28个，整顿工作取得了一定的成效。但自查中也发现，我在组织排查的时候，对一些教龄比较长的老教师，碍于情面没有深入排查，比如有老师反映个别老教师存在私下给学生补课的情况，我只是找该老师谈了话，没有深入核实，也没有按照规定上报教育局，存在排查走过场的问题。另外，对排查出来的问题，整改力度不够，比如有老师存在上课迟到的问题，我只是口头提醒了一下，没有按照学校的考核规定进行处罚，导致该老师后来又出现了2次上课迟到的情况。（二）教师岗位纪律落实情况我除了担任德育处主任之外，还担任六年级2班的数学任课教师，本学期共授课186节，所有课程均提前备课，教案完整，作业批改及时，未出现过无故缺课、调课不报备的情况，也从未出现过“课上不讲课下讲”的情况。我严格遵守廉洁从教的各项规定，从未组织或参与有偿补课，从未收受家长的礼品礼金，从未向学生推销教辅资料。本学期我所带班级的数学期末平均成绩位列年级第1名，及格率100%，优秀率52%，教学质量达标。但自查中也发现，有时候我因为要处理德育处的工作，会把数学课调成自习课，让学生自己写作业，虽然事后都把课补了回来，但还是影响了正常的教学进度。另外，今年5月有个学生上课说话，我当时正在气头上，罚该学生站了半节课，属于变相体罚学生的违规行为。（三）工作作风与纪律情况我严格遵守学校的考勤制度，本学期除了2次因为参加上级会议请假之外，没有出现过迟到、早退、旷工的情况。日常工作中我始终严格要求自己，从未在上班时间玩游戏、刷短视频、网购，也从未出现过酒后上班的情况。但自查中也发现，有时候我会在开会的时候讲一些无关的话，导致会议时间延长，影响工作效率。另外，有时候我安排工作的时候，只给下属提要求，不教方法，下属做不好的时候还会批评人，导致下属工作积极性不高，存在官僚主义的倾向。三、存在问题的根源剖析（一）纪律意识淡薄对行政岗位和教师岗位的纪律要求学习不够深入，很多规定只是停留在表面，没有真正理解纪律的严肃性，觉得只要不贪不占，小问题没关系，存在侥幸心理。比如多开发票报销办公用品、给亲戚家的孩子调班、评优评先额外增加名额等问题，都是纪律意识淡薄的直接体现。（二）老好人思想严重在工作中怕得罪人，面对同事的违规行为，碍于情面不敢严格按照规定处理，对老教师的问题不敢深入排查，对班主任的考核宽松软，都是老好人思想的体现，没有做到秉公办事。（三）特权思想作祟觉得自己是学校中层干部，比普通教师高一等，在评优评先、经费使用、分班等问题上搞特殊，没有把公平公正放在第一位，没有站在全体教师和学生的角度考虑问题。（四）责任担当不足在牵头开展纪律整顿工作的时候，怕查出问题影响学校的考核排名，对排查出来的问题隐瞒不报，整改力度不够，没有履行好自己的工作职责，缺乏应有的责任担当。四、后续整改措施（一）强化纪律学习，提升规矩意识今后我会每周抽出3个小时学习行政岗位和教师岗位的纪律规定，认真学习《中国共产党纪律处分条例》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，每季度写1篇学习心得，把纪律要求刻在脑子里，时刻提醒自己严格遵守各项规定，坚决不触碰纪律红线。对之前存在的多开发票、给亲戚家孩子调班、评优评先额外增加名额等问题，主动向学校党委做出深刻检讨，把调班的学生调回原来的班级，把多报销的300元钱退回到学校财务账户，坚决纠正之前的违规行为。（二）摒弃老好人思想，做到秉公办事今后在工作中严格按照规章制度办事，不讲情面，不徇私情，对所有教师一视同仁。班主任考核严格按照考核标准执行，不符合要求的坚决打不及格，和班主任津贴直接挂钩。评优评先工作严格按照流程开展，名额严格按照上级要求确定，绝不额外增加名额，确保公平公正。对教师违规行为的排查，不管是老教师还是年轻教师，一视同仁，发现一起查处一起，绝不姑息，该上报教育局的坚决上报，绝不隐瞒。（三）强化责任担当，抓好专项整顿工作切实履行好纪律整顿工作牵头人的职责，对之前排查出来的问题，建立整改台账，明确整改时限和整改责任人，每周跟踪整改进度，确保所有问题全部整改到位。对存在问题的教师，严格按照学校的规定进行处罚，绝不手软。定期组织教师开展纪律学习和警示教育，提升全体教师的纪律意识，确保学校不出现任何违反教师纪律的问题。（四）改进工作作风，提升履职能力彻底摒弃官僚主义思想，安排工作的时候不仅提要求，还要教方法，多听取下属的意见建议，提升团队的工作积极性。正确处理好行政工作和教学工作的关系，绝不因为行政工作影响教学，不再随意把数学课调成自习课，认真备好每一堂课，批改好每一份作业，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，提升教学质量。我承诺，今后会严格遵守各项纪律规定，秉公办事，认真履行好自己的工作职责，绝不搞特殊，绝不徇私情，自觉接受学校领导、全体教师和家长的监督，如果出现违反纪律的行为，愿意接受任何处理。第三篇按照2026年省教育厅《职业院校教师职业行为负面清单及处理办法》文件要求及我校2026年教师纪律作风专项整治工作安排，我结合本学期专业课教学、实训基地管理、技能大赛指导、学生顶岗实习推荐等各项工作实际，逐条对照纪律要求开展全面自查，现将有关情况报告如下。一、自查工作开展概况本次我严格对照职业院校教师“18条禁令”、师德师风建设相关规定及我校出台的《实训基地管理办法》《学生顶岗实习推荐工作规范》等文件要求，全面梳理2025年9月至今的教学记录、实训基地管理台账、耗材采购凭证、技能大赛培训记录、学生实习推荐资料等，累计核查专业课授课记录212课时、实训课授课记录168课时、耗材采购凭证37份、技能大赛培训记录42次、学生顶岗实习推荐资料124份，同时主动征求12名实训基地同事、36名学生、24名学生家长、6家合作企业的意见建议，共收集有效反馈29条，所有问题均逐一核实，确保自查不留死角、不隐瞒问题。二、各业务环节的纪律对照核查情况（一）政治与师德纪律落实情况作为中职汽车维修专业教师，我始终坚定政治立场，严格遵守意识形态工作要求，在课堂教学中从未发表过损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论，也从未向学生传播低俗文化、封建迷信内容。日常教学中我注重渗透工匠精神、职业道德教育，引导学生树立正确的职业观、价值观，本学期共开展“大国工匠进校园”“优秀毕业生经验分享”等主题活动6次，所有活动内容均提前上报学校审核，未出现违规内容。我严格遵守师德师风各项规定，从未出现过讽刺、挖苦、歧视学生的情况，也从未出现过性骚扰、性侵害学生的违规违法行为。但自查中也发现，有时候我会在课堂上吐槽“中职学生基础差、难教，不如普通高中的学生懂事”，对学生的自信心造成了一定的打击，违反了师德师风的要求。另外，今年3月我在微信朋友圈看到有人发布“职业院校都是差学校，职校生都是差学生”的不当言论，我当时没有主动反驳，也没有向学校汇报，存在意识形态责任落实不到位的问题。（二）专业课与实训课教学纪律情况本学期我负责2个班的汽车构造专业课教学和3个班的实训课教学，所有课程均按照课标要求备课，教案完整，实训课提前准备好实训设备和耗材，从未出现过无故缺课、调课不报备的情况，也从未出现过“课上不讲课下讲”的情况。实训课教学中我严格遵守安全操作规程，每次上课前都给学生强调安全注意事项，本学期未出现任何安全事故。但自查中也发现，实训课上我更愿意给基础好、动手能力强的学生指导，对基础差、动手能力弱的学生指导较少，甚至有时候怕学生弄坏实训设备，不让基础差的学生动手操作，只让他们在旁边看，存在不公平对待学生的问题。另外，今年4月有个学生在实训课上违反操作规程，把实训用的变速箱弄坏了，我当时一气之下罚该学生打扫实训基地卫生1周，属于变相体罚学生的违规行为。还有2次实训课我因为要处理耗材采购的事情，让实训基地的辅助人员带学生操作，自己没有在现场指导，存在安全隐患，违反了实训课教学纪律。（三）实训中心管理与耗材采购纪律情况我作为实训中心的管理员，负责实训基地的设备管理、耗材采购等工作，所有设备均建立了台账，定期维护保养，未出现过设备丢失、人为损坏的情况。耗材采购严格按照学校的流程开展，本学期共采购实训耗材12批，所有采购都提前提交申请，经过审批之后再采购，采购的耗材都有入库登记，领用有签字记录，未出现过私拿、私用实训设备和耗材的情况。但自查中也发现，今年5月采购实训用的机油、滤芯等耗材时，我选择了朋友开的汽配店，虽然价格比市场价低5%，也有正规发票，但是没有走公开询价的流程，直接指定了供应商，违反了耗材采购的相关规定。另外，我有时候会把实训基地的扳手、螺丝刀等小工具拿回家自己修车用，虽然用完之后都还回来了，但还是违反了实训基地的管理规定。还有，今年6月实训基地淘汰了一批旧的设备，我没有按照学校的规定走报废流程，直接把旧设备卖给了废品回收站，卖的2000元钱用来买了实训基地的清洁用品，虽然没有装进个人口袋，但违反了设备报废的相关规定。（四）技能大赛指导与学生实习推荐纪律情况本学期我负责指导学生参加省职业院校技能大赛汽车维修项目，共培训学生6名，最终获得了省级二等奖的好成绩。培训过程中我从未向学生或家长索要或收受礼品礼金，所有培训耗材都从学校实训耗材中支出，未出现过让学生自己掏钱买耗材的情况。学生顶岗实习推荐工作中，我严格按照学校的规定，选择资质齐全、待遇有保障的合作企业推荐学生，本学期共推荐124名学生到8家企业实习，所有实习企业都经过学校审核，实习待遇都符合省教育厅的要求，未出现过推荐学生到非法企业、黑作坊实习的情况。但自查中也发现，今年3月有一家合作的4S店为了感谢我推荐学生去实习，给我送了2张价值200元的汽车保养券，我当时没有第一时间拒绝，后来想退又怕影响校企合作，就自己用了，违反了廉洁从教的规定。另外，在推荐学生实习的时候，我把平时表现好、和我关系好的学生推荐到了待遇更好的4S店，把表现差的学生推荐到了待遇一般的修理厂，没有做到公平公正，对部分学生不公平。还有，学生实习期间，我去企业看望学生的时候，企业承担了我的餐饮费用，我当时没有拒绝，违反了相关纪律规定。三、问题产生的根源剖析（一）纪律意识淡薄对职业院校教师的纪律要求学习不够深入，很多规定只是知道大概，没有真正理解其严肃性，觉得只要不贪不占，小问题没关系，存在侥幸心理。比如选择朋友的店采购耗材、拿实训工具回家用、收企业的保养券等问题，都是纪律意识淡薄的直接体现。（二）师德修养不够没有真正树立“以生为本”的教育理念，对中职学生存在偏见，觉得他们基础差、难教，没有看到学生的闪光点，对基础差的学生关心不够，不公平对待学生，甚至体罚学生，都是师德修养不够的体现。（三）规矩意识不强在