《鉴赏诗歌表达技巧》课件

鉴赏诗歌表达技巧考点透视关于表达技巧及其作用的考查是高考的高频考点，几乎每考必有，涉及面广，设题形式多样。有必要做专项梳理归纳。表达技巧，也称“艺术手法”，是一个很复杂的概念。一般是指作品运用的写作原则、规律和方法。一般分四个层面：修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构（结构技巧、艺术构思、行文技巧）鉴赏表达方式華叁鉴赏表现手法錄肆壹鉴赏结构技巧鉴赏修辞手法点击此处添加正文贰目录目鉴赏修辞手法壹比喻1．定义比喻又叫打比方，即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。2．结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（做比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。壹比喻3．种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征，可分为三种。（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。常见形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是：甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。壹比喻3．种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征，可分为三种。（3）借喻。不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。另外，还有一种情况，连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。4．比喻的作用（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。贰比拟1．定义。把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”，或把人“物化”，或“甲物乙物化”。2．种类。（1）拟人。即把人以外的物当作人来写，赋予物人的动作或思想情感。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。拟人一定要有人的动作、语言、情态或心理。贰比拟（2）拟物。修辞方式之一。把人拟作物或把甲物拟作乙物。拓展：比喻与拟物的区别所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须出现。3．比拟的作用增强生动性和形象性，俏皮活泼，表达某种情感，或引起情感共鸣。叁排比1．定义把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强，这种修辞手法叫排比。2．种类（1）句法成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。叁排比（2）句子排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。3．排比的作用“增语势，广文义。”增强语势，说理更加严密透彻，抒情更加鲜明，内容更辊丰富。【思路】排比＋排比解读（三个分句内容）＋表达效果（增气势＋广文义）【文本理解重点】①三个分句所展示的内容②句式上的气势表达效果和内容上的表达效果（形式＋内容）【参考答案】排比。①按早晨、午间、黄昏的时间顺序，通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，写了早到晚三个时间的三种景色；②句式整齐对称，音韵和谐，富于想象，极具感染力；③在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆，渲染了自己的怀念之情，表达出一切美好终将逝去的惆。肆对偶1．定义将结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种修辞手法叫对偶。2．种类（1）正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如：①语彼武陵人，多事何须寻洞口；笑侬荆楚客，痴情只为爱桃花。②绿树村边合，青山郭外斜。（2）反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②虚心使人进步，骄傲使人落后。肆对偶（3）串对（流水对）。上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。例如：①才饮长沙水，又食武昌鱼。②身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。3．对偶的作用便于吟诵和记忆；凝练概括，富于表现力；有对称美和音韵美。4．运用对偶要注意的问题运用对偶，切忌离开内容，片面追求形式上的对仗、整饬。内容空洞、徒有形式的对偶，就背离了修辞的目的。伍借代1．定义不直说某人或某事物的名称，而是借同它密切相关的另一事物的名称去代替，这种修辞手法叫借代。2．借代的作用引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。3．运用借代要注意的问题（1）必须抓住事物最典型的特征。（2）被借代的事物（本体）在前文应有所交代，或读者已了解相关背景。伍借代4．种类（1）用事物的特征代替。例如：①红眼睛原知道他家里只有一个老娘……②先生，给现钱，袁世凯，行吗？（2）用具体事物代替抽象事物。例如：①举酒欲饮无管弦。②想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（3）全部与部分互代。例如：①孤帆远影碧空尽。②吟罢低眉无写处。（4）用专名代替泛指。例如：①迁客骚人多会于此。②三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（5）用结果代替原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（6）用作者、产地等代替。例如：何以解忧？唯有杜康。陆夸张1．定义故意言过其实，对客观的人、事物做扩大或缩小或超前的描述，这种修辞手法叫夸张。2．种类（1）扩大夸张。故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。（2）缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张形式。例如：乌蒙磅礴走泥丸。（3）超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就嗅出白面包子的香味来了。”陆夸张3．夸张的作用表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。4．运用夸张要注意的问题（1）夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。（2）夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张，达不到相应的艺术效果。（3）夸张要注意应用的场合。严肃的汇报、报告，科技说明文，说理文章等，不宜使用夸张。柒通感1．定义通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。2．种类听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通；如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感”。柒通感最典型的例子：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。其实古诗文中也有，比如《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”。“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。3．作用通感技巧的运用，能突破语言的局限，构思新颖，生动形象，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。捌设问与反问设问：1．定义。无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种修辞手法叫设问。2．种类（1）自问自答。例如：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（2）只问不答（答案一般在下文中，或不须回答）。例如：问苍茫大地，谁主沉浮？3．运用设问要注意的问题设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。捌设问与反问反问：1．定义。为了加强语气，用疑问的形式表示确定的意思，这种修辞手法叫反问。2．种类（1）肯定式反问，用肯定的形式表示否定。例如：就说蒋筑英吧，他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认来满足吗？（2）否定式反问。用否定的形式表示肯定。例如：克服困难不是一种享受？设问与反问的区别为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。通常情况下，明知故问，自问自答，是设问的标志。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。玖对比1．定义。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。2．种类从构成的方式看，对比有两种情形：（1）反面对比；（2）反物对比。例子（1）：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子．牧民篇》例子（2）：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；……亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。《出师表》诸葛亮例子（3）：虚心使人进步，骄傲使人落后。例子（4）：有缺点的战士终究是战士，……完美的苍蝇终究不过是苍蝇。3.作用运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。拾引用1．定义。引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。2．种类引用分为直接、间接、明引、暗引、正引、反引、借引这七种。比如正引就是引用者对所引用的语句持肯定的态度，用在引文与原文意思相一致的场合。正引一般是用来印证自己的观点，表达自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者对所引用的语句加以评判，持否定的态度，即所使用的意思与原来的意思是相反的，以达到标新立异，或起到讽刺的作用。3．作用可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力，增加文化内涵；对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。鉴赏表达方式華【高考动向】诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式（对应表达方式的作用见配套导学案)，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有正面描写、侧面描写、白描、虚实结合、动静结合等的不同；抒情方式有直接抒情和间接抒情两种方式。【题型设问】根据近几年的高考试题及模考试题，此考点问题主要表现为：1.具体化、条理化问题。如：分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。再如：首联是如何写景的？首联的写景有什么作用？请简要分析。2.综合化、整体化问题。如：本诗是怎样抒发情感的？请简要赏析。3、评价化、抽象化问题。评价本诗“想象悠远”，请结合全诗谈谈你对此评价的理解。【技法点拨】解答古代诗歌表达方式题的步骤第一步，审清问题，依问定点。看清题干的提示点，弄清需要答几点问题。第二步，化解问题，明确手法。找到问题中对应的手法、方式，明确各自的具体方式。第三步，结合诗句，点明效果。这时需要结合诗句答出表达的效果。第四步，理答案。紧扣要求，整理思路，形成答案。叁華鉴赏表现手法表达技巧的种类对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。1.修辞方法：比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、互文、反复、顶针、双关、通感等；2.表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明；3.表现手法：描写手法（白描一渲染，正面一侧面，实写一虚写，动景一静景，近景一远景、细节）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今等）、其他常见手法（想象、衬托、渲染、象征等）；4.结构安排：铺垫、过渡、照应等先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先扬、伏笔铺垫、卒章显志等。表达技巧肆鉴赏结构技巧诗歌篇章结构类知识点提问常见用语①“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”；②“开篇特点”、“脉络”、“几个阶段(时期)”；