2026年小学语文新课标测试题库及答案

2026年小学语文新课标测试题库及答案第一部分：基础知识与积累运用1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.倔强（juè）剖析（pōu）参差（cī）供不应求（gōng）B.纤维（xiān）唾沫（tuò）执拗（niù）自吹自擂（léi）C.氛围（fēn）血液（xuè）脂肪（zhǐ）强词夺理（qiáng）D.潜伏（qián）殷红（yīn）解剖（pāo）良莠不齐（yǒu）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.即使争辩妥贴迫不及待B.慰籍枯竭既然司空见惯C.严峻宣闹屏息焕然一新D.慷慨凌乱纯粹别出心裁3.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①这位老科学家的治学态度严谨，________，从不放过任何一个细节。②面对突如其来的变故，他表现得________，迅速做出了正确的判断。③这种“伪科普”文章往往________，缺乏科学依据，容易误导读者。A.一丝不苟处变不惊荒诞不经B.精益求精泰然自若荒谬绝伦C.一丝不苟泰然自若荒谬绝伦D.精益求精处变不惊荒诞不经4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过阅读《红星照耀中国》，使我了解了中国共产党领导的红军进行的艰苦卓绝的斗争。B.能否坚持锻炼，是身体健康的关键。C.这部电影讲述了流浪地球寻找新家园的故事，展现了中国人的智慧和勇气。D.为了防止不再发生类似的交通事故，交通部门加大了执法力度。5.下列标点符号使用不正确的一项是（）A.“哎呀，真是太美了！”她忍不住惊呼起来。B.我不知道那个人是谁？我也不知道他要干什么？C.花园里的花很多，有玫瑰、郁金香、牡丹、茉莉……D.这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，作者是罗贯中。B.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。C.古人称谓有谦称和敬称之分，“令尊”是对对方父亲的尊称，“家父”是对自己父亲的谦称。D.安徒生是丹麦作家，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。7.默写古诗文。（1）少壮不努力，________________。（《长歌行》）（2）________________，天下谁人不识君。（高适《别董大》）（3）粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》）（4）好雨知时节，________________。随风潜入夜，________________。（杜甫《春夜喜雨》）（5）端午节是中国的传统节日，人们常通过吃粽子、赛龙舟来纪念爱国诗人屈原。请写出一句连续的描写龙舟竞渡场面的古诗：________________，________________。8.语言运用。某学校开展“追寻红色足迹”主题活动，请你参与并完成任务。（1）【活动一：拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2）【活动二：人物推介】请你从下面的革命英雄人物中任选一位，为其写一段推荐语，不少于50字。备选人物：毛泽东周恩来朱德邓小平9.仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；________________，________________。10.综合性学习。班级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）【发现遗产】请你列举一项你知道的中国非物质文化遗产。（2）【保护遗产】针对当前部分非物质文化遗产面临失传的现状，请你提出两条合理的保护建议。第二部分：阅读理解与鉴赏（一）现代文阅读阅读下面的文章，完成第11-15题。①那是一个风雪交加的黄昏，父亲推着那辆破旧的自行车，艰难地行走在回家的路上。车后座上绑着一袋米，那是他用汗水换来的口粮。寒风像刀子一样刮在脸上，生疼。父亲缩着脖子，双手紧紧握着车把，生怕一不留神滑倒。②路过村口的小桥时，父亲停下了脚步。他看见桥下的河面上，有人正在凿冰钓鱼。那人穿着厚厚的棉衣，坐在一个小马扎上，全神贯注地盯着冰窟窿。父亲心想：这么冷的天，这人还真有闲情逸致。他摇了摇头，继续赶路。③终于到家了，父亲早已精疲力竭。母亲接过米袋，心疼地说：“这么大的雪，路上不好走吧？”父亲憨厚地笑了笑，说：“没事，米没湿，也没摔着。”说完，他坐在火炉旁，伸出冻得通红的手，想去烤烤火。④就在这时，门外传来了急促的敲门声。父亲打开门一看，竟是桥上那个钓鱼的人。那人满脸焦急，手里提着一个沉甸甸的竹篓，气喘吁吁地说：“大哥，刚才在桥上，我看你车上的米袋有些松动，想喊你，你走得太快没听见。后来我在冰窟窿边捡到了这个，是不是你掉的？”说着，他打开竹篓，里面竟然是十几条活蹦乱跳的鱼。⑤父亲愣住了，他摸了摸车后座，确实少了一个口袋。那是他准备给邻居王大娘的一点鱼干，是自己前几天河里炸药炸的（注：此处为原文情节，虽然现在禁止此类行为，但在文学语境下保留），没想到滑落了。父亲感激得不知说什么好，连忙道谢。那人说：“这点小事，不用谢。我刚才看你的米袋松了，帮你紧了紧，结果这个口袋掉了出来。你看这天寒地冻的，鱼也不能放久了，就赶紧给你送来了。”⑥父亲执意要留那人吃饭，那人摆摆手，转身消失在风雪中。父亲看着那人远去的背影，久久没有说话。那一刻，父亲觉得，这个风雪交加的黄昏，并不冷。⑦多年后，父亲依然常常提起那个黄昏。他说，人这辈子，总会遇到风雪，但只要心里有光，就不怕冷。那十几条鱼，他从来没有吃过，不是因为不喜欢吃，而是因为那里面装着一份沉甸甸的温暖。11.请用简洁的语言概括文章的主要内容。12.第①段中画线句子使用了什么修辞手法？有什么作用？13.第③段中父亲“憨厚地笑了笑”，体现了他怎样的性格特点？14.结合全文，理解第⑥段中“这个风雪交加的黄昏，并不冷”的含义。15.文章以“父亲的鱼”为题，有什么好处？（二）非连续性文本阅读阅读下面的材料，完成第16-19题。【材料一】随着互联网技术的飞速发展，数字化阅读已成为人们获取信息、休闲娱乐的重要方式。据相关数据显示，2023年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为80.1%，较2022年增长了0.5个百分点。其中，手机阅读和网络在线阅读是数字化阅读的主流形式。【材料二】不同年龄段人群数字化阅读时长统计图（单位：分钟/天）年龄段18岁以下18-40岁41-60岁60岁以上阅读时长45.262.538.725.4【材料三】专家指出，数字化阅读虽然方便快捷，但也存在一些弊端。首先，碎片化阅读容易导致注意力分散，难以进行深度思考；其次，长时间使用电子设备会对视力造成损害；此外，网络信息良莠不齐，一些不良信息容易对青少年产生误导。因此，专家建议，在享受数字化阅读便利的同时，也要重视纸质阅读，培养深度阅读的能力，养成良好的阅读习惯。16.根据材料一和材料二，我们可以得出哪些结论？17.材料三中指出了数字化阅读的哪些弊端？请简要概括。18.针对数字化阅读的弊端，请你提出两条合理的改进建议。19.班级将举办“数字化阅读与纸质阅读”辩论会，请你站在正方（支持数字化阅读）或反方（支持纸质阅读）的立场，简要阐述你的观点，不少于80字。（三）文言文阅读阅读下面的文言文，完成第20-24题。【甲】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”20.解释下列加点字在文中的意思。（1）通国之善弈者也（）（2）惟弈秋之为听（）（3）恐已暮矣（）（4）善哉（）21.翻译下列句子。（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。22.【甲】文讲述了什么故事？说明了什么道理？23.【乙】文中师旷用了三个比喻来论述学习的重要性，这三个比喻分别是什么？24.结合【甲】【乙】两文，谈谈你对学习的看法。第三部分：写作与表达25.题目：________，让生活更美好要求：（1）先将题目补充完整，可以填“阅读”“旅行”“诚信”“科技”“友谊”等词语；（2）内容具体，感情真挚，能表达出自己对生活的感悟；（3）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。26.小作文。请以“我的课余生活”为话题，写一个片段。要求运用至少两种修辞手法，描写具体生动，200字左右。第四部分：跨学科与综合探究27.数学与语文的结合。某学校图书馆购买了甲、乙两种规格的书柜。已知甲种书柜每个比乙种书柜贵200元，且购买2个甲种书柜和3个乙种书柜共需2600元。求甲、乙两种书柜的单价各是多少元？（设乙种书柜的单价为x元，请列方程解答）解：设乙种书柜的单价为x元，则甲种书柜的单价为(x根据题意，列方程得：2解这个方程：25xx答：甲种书柜的单价是640元，乙种书柜的单价是440元。28.科学与语文的结合。阅读下面的科普短文，回答问题。植物的生长需要阳光、水分和空气，但你知道吗？植物也有“喜怒哀乐”。科学家研究发现，植物在受到伤害时，会释放出一种特殊的化学物质，这种物质可以通知周围的植物提高防御能力。此外，植物还能感知音乐。有实验表明，给玉米播放古典音乐，玉米的生长速度会比不听音乐的玉米快。这真是一个奇妙的植物世界！（1）这段文字主要介绍了植物的什么秘密？（2）请你运用这段文字中的知识，设计一个给植物听音乐促进其生长的实验方案，简要写出实验步骤。参考答案与详细解析第一部分：基础知识与积累运用1.答案：B解析：A项“供不应求”的“供”应读gōng；C项“脂肪”的“脂”应读zhī，“氛围”的“氛”在一般词典标注为fēn，但在部分旧读音或口语中存在fèn的误读，新课标审定读音为fēn，此处C项“强词夺理”的“强”应读qiǎng（意为强迫）；D项“殷红”的“殷”应读yān，“解剖”的“剖”应读pōu。故选B。A项详细分析：倔强（juéjiàng），此处juè读音为口语误读，标准读音为jué。供不应求（gōngyīngqiú），供，供给。C项详细分析：强词夺理（qiǎngcíduólǐ），强，强行、强迫。2.答案：D解析：A项“妥贴”应为“妥帖”；B项“慰籍”应为“慰藉”；C项“宣闹”应为“喧闹”。3.答案：A解析：本题考查成语辨析。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。处变不惊：面对变乱，能镇定自若，不惊慌。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。荒诞不经：极不真实，极不近情理。荒谬绝伦：荒谬错误到了极点。①句形容治学态度严谨，应选“一丝不苟”。②句面对变故，应选“处变不惊”。③句形容文章缺乏科学依据，应选“荒诞不经”。故选A。4.答案：C解析：A项成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B项两面对一面，应去掉“能否”或在“是”后面加上“能否”；D项否定失当，“防止”和“不再”连用，表示肯定，即防止再发生，与语境不符，应去掉“不再”。5.答案：B解析：B项中两个问句均为陈述句中的宾语从句，应改为句号。即“我不知道那个人是谁，我也不知道他要干什么。”6.答案：B解析：B项“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。B项表述正确。A项正确。《三国演义》是第一部长篇历史演义小说。C项正确。令尊（对方父亲），家父（自己父亲）。D项正确。安徒生，丹麦。7.答案：（1）老大徒伤悲（2）莫愁前路无知己（3）要留清白在人间（4）当春乃发生润物细无声（5）示例：鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。（张建封《竞渡歌》）或：冲波突出人齐喊，跃浪争先鸟退飞。（卢肇《竞渡诗》）8.答案：（1）示例一：追寻红色足迹，传承革命精神。（运用对偶）示例二：让红色精神照亮前行之路！（运用比喻）（2）示例：我推荐周恩来。他少年时就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，一生鞠躬尽瘁，为中国人民的解放事业和社会主义建设作出了卓越贡献，他的崇高品德值得我们永远学习。9.答案：示例：爱心是一股流淌在沙漠里的清泉，使饥渴难耐的人获得生命的滋养；爱心是一块出现在黑夜里的明矾，使浑浊迷茫的人找回清澈的心灵。10.答案：（1）示例：京剧、剪纸、皮影戏、昆曲、端午节等。（2）示例一：政府加大对非物质文化遗产的扶持力度，设立专项保护资金。示例二：开展“非遗进校园”活动，培养青少年对非遗的兴趣。示例三：利用现代科技手段，对非遗项目进行数字化记录和保存。第二部分：阅读理解与鉴赏（一）现代文阅读11.答案：风雪天父亲推着米粮回家，路上掉了一袋鱼干。桥下钓鱼的人捡到后，顶着风雪给父亲送回了鱼，父亲被这份善意温暖。解析：概括故事情节要包含起因、经过、结果。起因：父亲风雪天回家。经过：掉鱼，被钓鱼人捡到。结果：钓鱼人送还鱼，父亲感到温暖。12.答案：运用了比喻的修辞手法。把寒风比作刀子，生动形象地写出了天气的寒冷，突出了父亲回家的艰难，表现了父亲坚韧的性格。解析：分析修辞手法+内容+情感。修辞：比喻。本体：寒风，喻体：刀子。作用：生动形象写寒冷。情感：表现艰难、父爱或坚韧。13.答案：体现了父亲淳朴、善良、吃苦耐劳、体贴家人（或怕家人担心）的性格特点。解析：抓住关键词“憨厚”，结合语境，父亲面对艰辛只是“笑了笑”，说明他不抱怨、乐观，且不想让家人担心。14.答案：表面含义是指有火炉烤火，身体不冷；深层含义是指钓鱼人冒雪送鱼的善意让父亲心里感到温暖，人与人之间的真情驱散了冬日的严寒。解析：句意理解题，表层含义+深层含义（主旨）。15.答案：①作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②概括了文章的主要情节；③设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣；④突出了文章的主题，赞美了人与人之间的善意和温暖。解析：标题作用通常包括：线索、概括内容、吸引兴趣、点明主旨等。（二）非连续性文本阅读16.答案：①2023年我国成年国民数字化阅读方式的接触率高达80.1%，且呈增长趋势；②手机阅读和网络在线阅读是数字化阅读的主流形式；③18-40岁人群的数字化阅读时长最长，60岁以上人群最短。解析：综合材料一和材料二的内容进行概括，材料一讲比例和形式，材料二讲不同年龄段的时长。17.答案：①容易导致注意力分散，难以进行深度思考；②长时间使用电子设备会对视力造成损害；③网络信息良莠不齐，容易对青少年产生误导。解析：直接从材料三中提取关键词句概括。18.答案：示例一：合理安排阅读时间，控制使用电子设备的时间，注意保护视力。示例二：提高信息筛选能力，自觉抵制不良信息。示例三：将数字化阅读与纸质阅读相结合，进行深度阅读。解析：针对弊端提出建议，要具体可行。19.答案：示例（正方）：我支持数字化阅读。数字化阅读方便快捷，可以随时随地获取海量信息，而且资源丰富，形式多样，包括图文、音频、视频等，能够极大地提高阅读效率，满足不同人群的需求。示例（反方）：我支持纸质阅读。纸质阅读更具沉浸感，有助于培养深度思考的能力，且纸质书籍对视力的损害相对较小，捧着一本纸质书阅读，更能让人感受到文字的温度和阅读的乐趣。解析：观点明确，理由充分，结合材料和生活实际。（三）文言文阅读20.答案：（1）全（2）只（3）迟、晚（4）好解析：实词解释，注意课内迁移和语境分析。（1）通国：全国；（2）惟：只；（3）暮：晚；（4）善：好。21.答案：（1）另一个人虽然听弈秋的讲学，却一心以为有天鹅要飞来，想拉弓搭箭去射它。（2）少年时喜欢学习，像太阳初升时的阳光；壮年时喜欢学习，像正午时的阳光；老年时喜欢学习，像点燃蜡烛发出的光亮。解析：重点字词：虽（虽然）、鸿鹄（天鹅）、援（引，拉）、缴（系在箭上的丝绳）、炳烛（点燃蜡烛）。22.答案：【甲】文讲述了两个人跟弈秋学下棋，因为学习态度不同，结果也不同的故事。说明了学习要专心致志，不可三心二意的道理。解析：概括故事+阐述道理（态度决定成败）。23.答案：这三个比喻分别是：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。解析：直接提取文中的比喻句。24.答案：结合两文，我认为学习要专心致志，不能三心二意（甲文）；同时，学习要持之以恒，不论年纪大小，都应该坚持学习，活到老学到老（乙文）。只有端正态度并坚持不懈，才能学有所成。解析：结合两文的中心论点进行综合阐述。甲文强调专注，乙文强调坚持（终身学习）。第四部分：写作与表达25.略解析：本题为半命题作文。首先补全题目，选择自己熟悉且有话可说的主题。写作时要注意以下几点：1.选材：结合生活实际，选取典型事例来表现主题，如“阅读”可以通过具体的一次读书经历来写；“诚信”可以通过自己或他人的一件小事来写。2.结构：开头点题，中间通过具体事例展开叙述，结尾升华主题。3.表达：运用描写、抒情等表达方式，使文章生动形象，感情真挚。4.细节：注意细节描写，如心理描写、动作描写、环境描写等，以增强文章的感染力。范文示例：阅读，让生活更美好生活是一杯白开水，平淡无味；阅读是一抹茶叶，清香四溢。当茶叶在水中舒展，白开水便有了味道；当阅读融入生活，生活便变得丰富多彩。阅读，让我的生活更加美好。每当夕阳西下，余晖洒满窗台，我便喜欢捧起一本书，静静地阅读。在书的世界里，我可以与古人对话，感受他们的喜怒哀乐；我可以畅游未来，体验科技的魅力；我可以走进大自然，聆听鸟儿的歌唱，欣赏花朵的绽放。记得有一次，我考试失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，随手拿起了一本《钢铁是怎样炼成的》。书中的保尔·柯察金双目失明，全身瘫痪，但他依然坚持不懈地进行写作，为人类的解放事业奋斗。他的坚强和乐观深深地打动了我。我想，比起保尔，我这点挫折算得了什么呢？于是，我擦干眼泪，重新振作起来。是阅读，给了我面对困难的勇气和力量。阅读不仅让我感受到了精神的力量，还让我积累了丰富的知识。通过阅读《十万个为什么》，我解开了心中的一个个谜团；通过阅读《史记》，我了解了历史的沧桑变迁；通过阅读科普读物，我探索了宇宙的奥秘。阅读，拓宽了我的视野，让我看到了一个更大的世界。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读，是一种享受，是一种乐趣，更是一种成长。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一艘帆船，载我驶向成功的彼岸。让阅读成为一种习惯，让生活因阅读而更加美好！26.略解析：本题考查片段写作。要求以“我的课余生活”为话题，运用两种修辞手法，200字左右。示例：我的课余生活像一幅五彩斑斓的画卷，充满了欢声笑语。下课铃一响，同学们就像出笼的小鸟一样飞奔出教室。操场上，有的同学在跳绳，绳子在空中飞舞，发出“呼呼”的声音，像一条彩色的龙；有的同学在踢毽子，毽子在脚上上下翻飞，像一朵盛开的鲜花。我喜欢和朋友们一起玩捉迷藏，大家躲在树后、墙角，玩得不亦乐乎。课余生活，不仅让我们放松了身心，还增进了同学之间的友谊。第四部分：跨学科与综合探究27.答案：设乙种书柜的单价为x元，则甲种书柜的单价为(x根据题意，列方程得：2解这个方程：25xx答：甲种书柜的单价是640元，乙种书柜的单价是440元。解析：本题考查一元一次方程的应用。关键在于找准等量关系：2个甲种书柜的总价+3个乙种书柜的总价=2600元。设乙为x，则甲为x+28.答案：（1）这段文字主要介绍了植物能感知伤害并释放化学物质防御，以及植物能感知音乐并促进生长的秘密（或：植物的“情感”和感知能力）。（2）实验步骤：①选取两株生长状况相同的玉米苗，分别标记为A组和B组。②将A组和B组放在光照、水分、土壤等条件相同的环境中培养。③每天定时给A组玉米苗播放古典音乐，给B组玉米苗不播放音乐（或播放噪音作为对照组）。④观察并记录两组玉米苗的生长情况（如高度、叶片数量等），一段时间后进行对比分析。解析：（1）考查对短文主要内容的概括，抓住关键词“释放化学物质”、“感知音乐”。（2）考查实验设计能力。实验设计要遵循控制变量法。关键点：选取相同实验对象、控制相同变量（光照、水分等）、改变唯一变量（是否有音乐）、观察记录结果。</think>第一部分：基础知识与积累运用1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.倔强（juè）剖析（pōu）参差（cī）供不应求（gōng）B.纤维（xiān）唾沫（tuò）执拗（niù）自吹自擂（léi）C.氛围（fēn）血液（xuè）脂肪（zhǐ）强词夺理（qiáng）D.潜伏（qián）殷红（yīn）解剖（pāo）良莠不齐（yǒu）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.即使争辩妥贴迫不及待B.慰籍枯竭既然司空见惯C.严峻宣闹屏息焕然一新D.慷慨凌乱纯粹别出心裁3.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①这位老科学家的治学态度严谨，________，从不放过任何一个细节。②面对突如其来的变故，他表现得________，迅速做出了正确的判断。③这种“伪科普”文章往往________，缺乏科学依据，容易误导读者。A.一丝不苟处变不惊荒诞不经B.精益求精泰然自若荒谬绝伦C.一丝不苟泰然自若荒谬绝伦D.精益求精处变不惊荒诞不经4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过阅读《红星照耀中国》，使我了解了中国共产党领导的红军进行的艰苦卓绝的斗争。B.能否坚持锻炼，是身体健康的关键。C.这部电影讲述了流浪地球寻找新家园的故事，展现了中国人的智慧和勇气。D.为了防止不再发生类似的交通事故，交通部门加大了执法力度。5.下列标点符号使用不正确的一项是（）A.“哎呀，真是太美了！”她忍不住惊呼起来。B.我不知道那个人是谁？我也不知道他要干什么？C.花园里的花很多，有玫瑰、郁金香、牡丹、茉莉……D.这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，作者是罗贯中。B.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。C.古人称谓有谦称和敬称之分，“令尊”是对对方父亲的尊称，“家父”是对自己父亲的谦称。D.安徒生是丹麦作家，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。7.默写古诗文。（1）少壮不努力，________________。（《长歌行》）（2）________________，天下谁人不识君。（高适《别董大》）（3）粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》）（4）好雨知时节，________________。随风潜入夜，________________。（杜甫《春夜喜雨》）（5）端午节是中国的传统节日，人们常通过吃粽子、赛龙舟来纪念爱国诗人屈原。请写出一句连续的描写龙舟竞渡场面的古诗：________________，________________。8.语言运用。某学校开展“追寻红色足迹”主题活动，请你参与并完成任务。（1）【活动一：拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2）【活动二：人物推介】请你从下面的革命英雄人物中任选一位，为其写一段推荐语，不少于50字。备选人物：毛泽东周恩来朱德邓小平9.仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；________________，________________。10.综合性学习。班级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）【发现遗产】请你列举一项你知道的中国非物质文化遗产。（2）【保护遗产】针对当前部分非物质文化遗产面临失传的现状，请你提出两条合理的保护建议。第二部分：阅读理解与鉴赏（一）现代文阅读阅读下面的文章，完成第11-15题。①那是一个风雪交加的黄昏，父亲推着那辆破旧的自行车，艰难地行走在回家的路上。车后座上绑着一袋米，那是他用汗水换来的口粮。寒风像刀子一样刮在脸上，生疼。父亲缩着脖子，双手紧紧握着车把，生怕一不留神滑倒。②路过村口的小桥时，父亲停下了脚步。他看见桥下的河面上，有人正在凿冰钓鱼。那人穿着厚厚的棉衣，坐在一个小马扎上，全神贯注地盯着冰窟窿。父亲心想：这么冷的天，这人还真有闲情逸致。他摇了摇头，继续赶路。③终于到家了，父亲早已精疲力竭。母亲接过米袋，心疼地说：“这么大的雪，路上不好走吧？”父亲憨厚地笑了笑，说：“没事，米没湿，也没摔着。”说完，他坐在火炉旁，伸出冻得通红的手，想去烤烤火。④就在这时，门外传来了急促的敲门声。父亲打开门一看，竟是桥上那个钓鱼的人。那人满脸焦急，手里提着一个沉甸甸的竹篓，气喘吁吁地说：“大哥，刚才在桥上，我看你车上的米袋有些松动，想喊你，你走得太快没听见。后来我在冰窟窿边捡到了这个，是不是你掉的？”说着，他打开竹篓，里面竟然是十几条活蹦乱跳的鱼。⑤父亲愣住了，他摸了摸车后座，确实少了一个口袋。那是他准备给邻居王大娘的一点鱼干，是自己前几天河里炸的（注：此处为原文情节，虽然现在禁止此类行为，但在文学语境下保留），没想到滑落了。父亲感激得不知说什么好，连忙道谢。那人说：“这点小事，不用谢。我刚才看你的米袋松了，帮你紧了紧，结果这个口袋掉了出来。你看这天寒地冻的，鱼也不能放久了，就赶紧给你送来了。”⑥父亲执意要留那人吃饭，那人摆摆手，转身消失在风雪中。父亲看着那人远去的背影，久久没有说话。那一刻，父亲觉得，这个风雪交加的黄昏，并不冷。⑦多年后，父亲依然常常提起那个黄昏。他说，人这辈子，总会遇到风雪，但只要心里有光，就不怕冷。那十几条鱼，他从来没有吃过，不是因为不喜欢吃，而是因为那里面装着一份沉甸甸的温暖。11.请用简洁的语言概括文章的主要内容。12.第①段中画线句子使用了什么修辞手法？有什么作用？13.第③段中父亲“憨厚地笑了笑”，体现了他怎样的性格特点？14.结合全文，理解第⑥段中“这个风雪交加的黄昏，并不冷”的含义。15.文章以“父亲的鱼”为题，有什么好处？（二）非连续性文本阅读阅读下面的材料，完成第16-19题。【材料一】随着互联网技术的飞速发展，数字化阅读已成为人们获取信息、休闲娱乐的重要方式。据相关数据显示，2023年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为80.1%，较2022年增长了0.5个百分点。其中，手机阅读和网络在线阅读是数字化阅读的主流形式。【材料二】不同年龄段人群数字化阅读时长统计图（单位：分钟/天）年龄段18岁以下18-40岁41-60岁60岁以上阅读时长45.262.538.725.4【材料三】专家指出，数字化阅读虽然方便快捷，但也存在一些弊端。首先，碎片化阅读容易导致注意力分散，难以进行深度思考；其次，长时间使用电子设备会对视力造成损害；此外，网络信息良莠不齐，一些不良信息容易对青少年产生误导。因此，专家建议，在享受数字化阅读便利的同时，也要重视纸质阅读，培养深度阅读的能力，养成良好的阅读习惯。16.根据材料一和材料二，我们可以得出哪些结论？17.材料三中指出了数字化阅读的哪些弊端？请简要概括。18.针对数字化阅读的弊端，请你提出两条合理的改进建议。19.班级将举办“数字化阅读与纸质阅读”辩论会，请你站在正方（支持数字化阅读）或反方（支持纸质阅读）的立场，简要阐述你的观点，不少于80字。（三）文言文阅读阅读下面的文言文，完成第20-24题。【甲】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”20.解释下列加点字在文中的意思。（1）通国之善弈者也（）（2）惟弈秋之为听（）（3）恐已暮矣（）（4）善哉（）21.翻译下列句子。（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。22.【甲】文讲述了什么故事？说明了什么道理？23.【乙】文中师旷用了三个比喻来论述学习的重要性，这三个比喻分别是什么？24.结合【甲】【乙】两文，谈谈你对学习的看法。第三部分：写作与表达25.题目：________，让生活更美好要求：（1）先将题目补充完整，可以填“阅读”“旅行”“诚信”“科技”“友谊”等词语；（2）内容具体，感情真挚，能表达出自己对生活的感悟；（3）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。26.小作文。请以“我的课余生活”为话题，写一个片段。要求运用至少两种修辞手法，描写具体生动，200字左右。第四部分：跨学科与综合探究27.数学与语文的结合。某学校图书馆购买了甲、乙两种规格的书柜。已知甲种书柜每个比乙种书柜贵200元，且购买2个甲种书柜和3个乙种书柜共需2600元。求甲、乙两种书柜的单价各是多少元？（设乙种书柜的单价为x元，请列方程解答）解：设乙种书柜的单价为x元，则甲种书柜的单价为(x根据题意，列方程得：2解这个方程：25xx答：甲种书柜的单价是640元，乙种书柜的单价是440元。28.科学与语文的结合。阅读下面的科普短文，回答问题。植物的生长需要阳光、水分和空气，但你知道吗？植物也有“喜怒哀乐”。科学家研究发现，植物在受到伤害时，会释放出一种特殊的化学物质，这种物质可以通知周围的植物提高防御能力。此外，植物还能感知音乐。有实验表明，给玉米播放古典音乐，玉米的生长速度会比不听音乐的玉米快。这真是一个奇妙的植物世界！（1）这段文字主要介绍了植物的什么秘密？（2）请你运用这段文字中的知识，设计一个给植物听音乐促进其生长的实验方案，简要写出实验步骤。参考答案与详细解析第一部分：基础知识与积累运用1.答案：B解析：A项“供不应求”的“供”应读gōng；C项“脂肪”的“脂”应读zhī，“氛围”的“氛”在一般词典标注为fēn，但在部分旧读音或口语中存在fèn的误读，新课标审定读音为fēn，此处C项“强词夺理”的“强”应读qiǎng（意为强迫）；D项“殷红”的“殷”应读yān，“解剖”的“剖”应读pōu。故选B。A项详细分析：倔强（juéjiàng），此处juè读音为口语误读，标准读音为jué。供不应求（gōngyīngqiú），供，供给。C项详细分析：强词夺理（qiǎngcíduólǐ），强，强行、强迫。2.答案：D解析：A项“妥贴”应为“妥帖”；B项“慰籍”应为“慰藉”；C项“宣闹”应为“喧闹”。3.答案：A解析：本题考查成语辨析。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。处变不惊：面对变乱，能镇定自若，不惊慌。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。荒诞不经：极不真实，极不近情理。荒谬绝伦：荒谬错误到了极点。①句形容治学态度严谨，应选“一丝不苟”。②句面对变故，应选“处变不惊”。③句形容文章缺乏科学依据，应选“荒诞不经”。故选A。4.答案：C解析：A项成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B项两面对一面，应去掉“能否”或在“是”后面加上“能否”；D项否定失当，“防止”和“不再”连用，表示肯定，即防止再发生，与语境不符，应去掉“不再”。5.答案：B解析：B项中两个问句均为陈述句中的宾语从句，应改为句号。即“我不知道那个人是谁，我也不知道他要干什么。”6.答案：B解析：B项“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。B项表述正确。A项正确。《三国演义》是第一部长篇历史演义小说。C项正确。令尊（对方父亲），家父（自己父亲）。D项正确。安徒生，丹麦。7.答案：（1）老大徒伤悲（2）莫愁前路无知己（3）要留清白在人间（4）当春乃发生润物细无声（5）示例：鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。（张建封《竞渡歌》）或：冲波突出人齐喊，跃浪争先鸟退飞。（卢肇《竞渡诗》）8.答案：（1）示例一：追寻红色足迹，传承革命精神。（运用对偶）示例二：让红色精神照亮前行之路！（运用比喻）（2）示例：我推荐周恩来。他少年时就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，一生鞠躬尽瘁，为中国人民的解放事业和社会主义建设作出了卓越贡献，他的崇高品德值得我们永远学习。9.答案：示例：爱心是一股流淌在沙漠里的清泉，使饥渴难耐的人获得生命的滋养；爱心是一块出现在黑夜里的明矾，使浑浊迷茫的人找回清澈的心灵。10.答案：（1）示例：京剧、剪纸、皮影戏、昆曲、端午节等。（2）示例一：政府加大对非物质文化遗产的扶持力度，设立专项保护资金。示例二：开展“非遗进校园”活动，培养青少年对非遗的兴趣。示例三：利用现代科技手段，对非遗项目进行数字化记录和保存。第二部分：阅读理解与鉴赏（一）现代文阅读11.答案：风雪天父亲推着米粮回家，路上掉了一袋鱼干。桥下钓鱼的人捡到后，顶着风雪给父亲送回了鱼，父亲被这份善意温暖。解析：概括故事情节要包含起因、经过、结果。起因：父亲风雪天回家。经过：掉鱼，被钓鱼人捡到。结果：钓鱼人送还鱼，父亲感到温暖。12.答案：运用了比喻的修辞手法。把寒风比作刀子，生动形象地写出了天气的寒冷，突出了父亲回家的艰难，表现了父亲坚韧的性格。解析：分析修辞手法+内容+情感。修辞：比喻。本体：寒风，喻体：刀子。作用：生动形象写寒冷。情感：表现艰难、父爱或坚韧。13.答案：体现了父亲淳朴、善良、吃苦耐劳、体贴家人（或怕家人担心）的性格特点。解析：抓住关键词“憨厚”，结合语境，父亲面对艰辛只是“笑了笑”，说明他不抱怨、乐观，且不想让家人担心。14.答案：表面含义是指有火炉烤火，身体不冷；深层含义是指钓鱼人冒雪送鱼的善意让父亲心里感到温暖，人与人之间的真情驱散了冬日的严寒。解析：句意理解题，表层含义+深层含义（主旨）。15.答案：①作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②概括了文章的主要情节；③设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣；④突出了文章的主题，赞美了人与人之间的善意和温暖。解析：标题作用通常包括：线索、概括内容、吸引兴趣、点明主旨等。（二）非连续性文本阅读16.答案：①2023年我国成年国民数字化阅读方式的接触率高达80.1%，且呈增长趋势；②手机阅读和网络在线阅读是数字化阅读的主流形式；③18-40岁人群的数字化阅读时长最长，60岁以上人群最短。解析：综合材料一和材料二的内容进行概括，材料一讲比例和形式，材料二讲不同年龄段的时长。17.答案：①容易导致注意力分散，难以进行深度思考；②长时间使用电子设备会对视力造成损害；③网络信息良莠不齐，容易对青少年产生误导。解析：直接从材料三中提取关键词句概括。18.答案：示例一：合理安排阅读时间，控制使用电子设备的时间，注意保护视力。示例二：提高信息筛选能力，自觉抵制不良信息。示例三：将数字化阅读与纸质阅读相结合，进行深度阅读。解析：针对弊端提出建议，要具体可行。19.答案：示例（正方）：我支持数字化阅读。数字化阅读方便快捷，可以随时随地获取海量信息，而且资源丰富，形式多样，包括图文、音频、视频等，能够极大地提高阅读效率，满足不同人群的需求。示例（反方）：我支持纸质阅读。纸质阅读更具沉浸感，有助于培养深度思考的能力，且纸质书籍对视力的损害相对较小，捧着一本纸质书阅读，更能让人感受到文字的温度和阅读的乐趣。解析：观点明确，理由充分，结合材料和生活实际。（三）文言文阅读20.答案：（1）全（2）只（3）迟、晚（4）好解析：实词解释，注意课内迁移和语境分析。（1）通国：全国；（2）惟：只；（3）暮：晚；（4）善：好。21.答案：（1）另一个人虽然听弈秋的讲学，却一心以为有天鹅要飞来，想拉弓搭箭去射它。（2）少年时喜欢学习，像太阳初升时的阳光；壮年时喜欢学习，像正午时的阳光；老年时喜欢学习，像点燃蜡烛发出的光亮。解析：重点字词：虽（虽然）、鸿鹄（天鹅）、援（引，拉）、缴（系在箭上的丝绳）、炳烛（点燃蜡烛）。22.答案：【甲】文讲述了两个人跟弈秋学下棋，因为学习态度不同，结果也不同的故事。