统编版四年级语文上册《第2课落花生》同步练习题（带答案）

第页统编版四年级语文上册《第2课落花生》同步练习题（带答案）本课核心考点清单（课件1-3页）《落花生》作者许地山，散文。课文围绕花生记叙种花生、收花生、尝花生、议花生四件事，详写“议花生”。运用对比、借物喻人手法，父亲借花生埋于地下、朴实有用的特点，教育子女：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。基础考点：生字读写、多音字（种、空、便）、词语释义、文学常识；阅读考点：理清文章详略安排、对比写法作用、中心句理解、掌握借物喻人；素养目标：理解花生默默奉献、不求虚名的品格，树立踏实做人、乐于奉献的价值观。第一部分基础层·课内基础过关（课件4-14页·全员必做）一、字音专项训练1.

给加点字选择正确读音，打“√”半亩（mǔmǒu）播种（bōbē）吩咐（fùfú）茅亭（máomào）榨油（zhàzhá）爱慕（mùmò）空地（kòngkōng）便宜（piánbiàn）分辨（biànbàn）2.

多音字组词种：zhòng（）zhǒng（）空：kòng（）kōng（）便：pián（）biàn（）二、看拼音写词语（课内核心必考词）bànmǔbōzhǒngfēnfùmáotíng（）（）（）（）zhàyóuàimùfēnbiànkāipì（）（）（）（）tíngmiànxiànmùjūrán（）（）（）三、形近字、同音字辨析组词慕（）吩（）亭（）辨（）幕（）份（）停（）辩（）榨（）亩（）播（）咐（）窄（）母（）翻（）附（）四、词语基础积累训练1.

根据意思写出文中词语（1）开辟、开拓土地。（）（2）口头指派、叮嘱。（）（3）喜爱、向往。（）（4）光荣好看；外表体面。（）（5）表示出乎意料。（____________）2.

写出近义词、反义词近义词：开辟——（）吩咐——（）爱慕——（）反义词：便宜——（）有用——（）朴实——（）3.

重点字词释义开辟：________________________________________体面（文中义）：________________________________________爱慕之心：________________________________________4.

课文固定词语搭配（）的果实（）地长在地上分辨（）挖起（）鲜红嫩绿的（）深深地印在（）五、课文原文内容填空1.

《落花生》作者_______，笔名落华生，课文采用________的写作手法。2.

课文围绕落花生写了四件事：、________、________、________，其中详写________。3.

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实________，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实________挂在枝头上，使人一见就生________。4.

所以你们要像花生，它________不好看，________很有用。5.

中心句：人要做________，不要做只讲________，而________________。6.

父亲的话我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却________________。第二部分提升层·能力进阶训练（课件15-24页·中等学生完成）一、词句深度理解1.

花生与桃子、石榴、苹果对比，突出花生埋于泥土、不张扬、默默奉献的特质。2.

“虽然……可是……”转折关联词，重点突出花生内在价值，不追求外表光鲜。3.

“深深地印在我的心上”说明父亲的道理长久影响作者一生，点明文章主旨。二、选词填空（易混词辨析）分辨分辩开辟开发爱慕羡慕1.

成熟之后，很难立刻（________）泥土里有没有花生果实。2.

母亲打算在后园（________）一块空地，用来栽种花生。3.

桃子高高挂在枝头，容易让人产生（________）之心。三、句式专项练习（高频考点）1.

陈述句改为反问句人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。2.

关联词造句它虽然不好看，可是很有用。3.

句子赏析它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。这段话运用了什么写法？作用是什么？四、课内重点片段阅读片段一父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1.

桃子、石榴、苹果有什么特点？花生又有什么特点？2.

父亲拿几种水果和花生对比，想告诉孩子们什么道理？片段二那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”谁能把花生的好处说出来？姐姐说花生味道美，哥哥说花生可以榨油，我说价钱便宜。1.

为什么说父亲到来“很难得”？这句话有什么作用？2.

姐弟几人谈论花生好处，在文中起到什么作用？五、判断对错，对的打√，错的打×1.

课文略写议花生，详写种花生、收花生。（____）2.

“落花生”名字由来：花生花落之后，子房钻入泥土结果。（____）3.

借物喻人就是借助事物特点，比喻做人的道理。（____）4.

作者认为外表体面的人都是无用的人。（____）六、课内简答题1.

简要概括花生身上最可贵的品质。2.

说说你怎么理解“有用的人”和“只讲体面的人”？结合生活举例。3.

文章题目是《落花生》，仅仅是介绍花生吗？作者真正想表达什么？第三部分拓展层·拔高创新训练（课件25-31页·优等生选做）一、语言运用拓展生活中还有哪些事物像花生一样默默奉献？运用借物喻人的手法写几句话。二、综合思维问答题1.

有人说：既要追求体面，也要做有用的人。结合课文谈谈你的看法。2.

许地山笔名“落华生”，联系课文想一想他为什么取这个笔名？三、阅读感悟小练笔（80字左右）学习《落花生》之后，结合自身，写下自己今后做人努力的方向。分层课后作业布置（课件32页）1.

基础巩固：熟读并背诵重点段落；生字一字两词；听写词语，默写中心句。2.

能力提升：完成课内阅读习题；标注文中对比句，梳理课文详略安排。3.

素养拓展：观察身边一种事物，尝试运用借物喻人写法写一小段文字。参考答案与详细解析第一部分基础层答案解析一、字音1.mǔ、bō、fù、máo、zhà、mù、kòng、pián、biàn2.种：种地/种子；空：空地/天空；便：便宜/方便二、看拼音写词语半亩、播种、吩咐、茅亭、榨油、爱慕、分辨、开辟、体面、羡慕、居然三、形近字组词（参考）爱慕/幕布；吩咐/份额；茅亭/停止；分辨/辩论榨油/狭窄；半亩/母亲；播种/翻开；嘱咐/附近四、词语积累1.开辟；吩咐；爱慕；体面；居然2.近义词：开拓、叮嘱、喜爱；反义词：昂贵、无用、华丽3.开辟：开垦、开拓土地；体面：外表光鲜、好看；爱慕之心：内心喜爱、向往4.词语搭配：鲜红嫩绿、矮矮；果实、花生；果子、心上五、课文填空1.许地山；借物喻人2.种花生、收花生、尝花生、议花生；议花生3.埋在地里；高高；爱慕之心4.虽然；可是5.有用的人；体面；对别人没有好处的人6.深深地印在我的心上第二部分提升层答案解析二、选词填空1.分辨2.开辟3.爱慕三、句式练习1.难道人不应该做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人吗？2.示例：小草虽然渺小，可是拥有顽强的生命力。3.对比。突出花生朴实低调、不炫耀、默默奉献的可贵品质。四、片段阅读片段一1.桃子、石榴、苹果果实高高挂枝头，外表鲜艳惹人喜爱；花生埋在泥土里，外表普通，成熟后难以直接发现。2.做人不要追求外表光鲜，要脚踏实地，默默奉献，做对他人有用的人。片段二1.父亲平时工作忙碌，很难回家；为下文父亲和大家谈论花生、教育子女做铺垫。2.引出下文父亲更深层次谈论花生最可贵的品质，层层推进，揭示道理。五、判断题1.×（详写议花生）2.√3.√4.×（不否定体面，反对只追求体面）六、简答题1.朴实无华，不张扬炫耀，默默奉献，不求虚名，内在有用。2.有用的人：踏实肯干，能够帮助他人、奉献社会；只讲体面：只注重外表光鲜，没有实际价值。示例：环卫工人默默劳动，就是有用的人。3.不是单纯介绍花生。借花生的品格教育大家：做人重在内在价值，默默奉献，做有益于他人的人。第三部分拓展层参考示例一、仿写示例路灯并不华丽，静静地立在路边。每当夜幕降临，它就散发光芒照亮行人。它从不张扬，默默守护夜晚出行的人们，像无数平凡岗位上默默奉献的工作者。二、思维问答示例