2026年辽宁省丹东市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年辽宁省丹东市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字读音完全正确的一项是A.削减(xiāo)暴虐(nuè)B.骨髓(suǐ)炽热(chì)C.虚与委蛇(yí)羞耻(chǐ)D.饱嗝(gé)退避三舍(shě)答案：B解析：B项中“骨髓”读作“sǔi”，“虚与委蛇”读作“yǐng”而非“yí”，其余选项无误。(2)下列句子中词语使用正确的一项是A.医生对病人说：“请你施行注意，按时服药。”B.这个方案虽然实施起来有困难，但还是需要实行。C.他实行了一整套改革措施，使公司面貌焕然一新。D.尽管条件艰苦，他仍实行工作的任务。答案：C解析：A项“施行”多用于政策、法令等；B项“实行”用于具体措施；D项“实行”与“工作”搭配不当，“实行”通常用于“实行计划”等。(3)下列句子中没有语病的一项是A.老师布置作业时，总是力求简化，避免学生负担过重。B.由于天气原因，比赛的取消，我们只好在家里看录像。C.古代许多文人墨客对风筝情有独钟，常借风筝寄托情怀。D.经过多年的不懈努力，中国在航空航天领域取得了举世瞩目的成就并且充满希望。答案：C解析：A项“简化”使用不当，应为“简化任务”；B项成分残缺，“比赛的取消”缺少主语；D项结构混乱，“并且充满希望”与前句不协调。(4)下列句子中，词语搭配不当的一项是A.他的创新思想得到了大家的称赞。B.这本小说情节曲折、人物鲜明、语言幽默。C.需要我们认真分析和解决的问题还有很多。D.学校为了培养学生兴趣，开展了丰富多采的社团活动。答案：D解析：“丰富多采”中“采”为错别字，应为“彩”。(5)下列句子中破折号使用正确的一项是A.我要告诉你，——故事才刚刚开始。B.他走得很慢，——不过我相信他能赶上。C.今天是星期六，——我们可以休息一下。D.他始终保持着一颗童心，——即使在人生荆棘满途之时。答案：D解析：破折号用于解释说明，D项使用正确；A项破折号用于强调应使用“其实”；B项破折号用于转折，应使用“但”；C项破折号用于说明，应使用“也就是”。(6)下列加点成语使用正确的一项是A.他虽然成绩优秀，但总是首当其冲地表现自己。B.教学楼外的那棵老槐树美轮美奂，令人叹为观止。C.这个方案差强人意，得到了大家的认可。D.这场暴雨真是骇人听闻，让整个城市陷入瘫痪。答案：C解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击，此处用错；B项“美轮美奂”用于建筑，此用不当；D项“骇人听闻”指令人听了非常吃惊、害怕，多用于负面事件。(7)下列句子中没有歧义的一项是A.她看见了他和我一起走。B.路边站着一个穿着红衣服的男孩和一个女孩。C.我们有了新的老师，他教数学和英语。D.那个奇怪的铃声，令我疑惑。答案：D解析：A项歧义，“他和我”可能被理解为“他和我一起走”或“他和我”一起走；B项歧义，“一个穿着红衣服的男孩和一个女孩”可指两个孩子或男孩与女孩；C项歧义，“他教数学和英语”可能指他教两门课或英语是他的教课内容之一。(8)下列句子中修辞手法判断正确的一项是A.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。——拟人B.他有个女儿，今年才十岁，好像一只小麻雀。——比喻C.你的声音，像山泉般清脆悦耳。——借代D.风声雨声读书声，声声入耳。——对偶答案：D解析：D项为对偶；A项为拟人；B项为比喻；C项为借代。(9)下列句子中“之”字用作代词的一项是A.人不知而不愠，不亦君子乎？B.有朋自远方来，不亦乐乎？C.为人性僻懒，惟与Mars同眠。D.从甲文中可以看出，甲骨文“之”字，常用于代词。答案：D解析：D项“之”作为某个具体的“甲骨文‘之’字”，为代词。(10)下列句子中含有宾语前置的一项是A.何以战？B.王尝语好事者曰。C.敢问何云？D.初不自知也。答案：A解析：A项“何以”为宾语前置结构；B项“王尝语……曰”为主谓结构；C项为疑问句式；D项为陈述句，状语后置，无宾语前置。(11)下列句子中“于”字作介词的一项是A.于是，我来到了这里。B.喜欢游泳的人，多于喜欢跑步的人。C.君子之于学也，犹玉之于石也。D.为人君者，不可以不悲于民。答案：C解析：C项“于”引出比较对象，为介词；A项“于”为“于是”连词；B项“于”为“比”之意；D项“于”为“对”之意。(12)下列词语中没有错别字的一组是A.羁绊惊惶日益B.耻辱翡翠手腕C.羁绊焦虑惘然D.抉择漂泊同僚答案：C解析：C项无错别字；A项“日益”正确；B项“手”与“腕”读音相似，错误；D项“漂泊”正确。(13)下列句子中“者”字用作助词的一项是A.先生者，吾师也。B.王要与诸侯会于赵。C.派去的人者，不在其内。D.观者如堵墙，鼓声震天。答案：A解析：A项“者”作助词，引出判断；B项“者”表动作；C项“者”表复指；D项“者”表所指。(14)下列句子中加点成语使用恰当的一项是A.你这次的表现真是美轮美奂，令人赞叹。B.他们为了这个目标，费尽心机，终于成功了。C.他初来乍到，但也差强人意地完成了任务。D.老师讲解认真，学生听得津津有味，无不佩服。答案：B解析：A项“美轮美奂”用于建筑；B项“费尽心机”用于费尽心思；C项“差强人意”指还算满意；D项“津津有味”用于兴趣浓厚，非“佩服”。(15)下列句子中“所”字作介词的一项是A.战败之所得，必溃。B.敢问所云者何？C.父母之爱子，则为之计深远。D.吾所不欲，勿施于人。答案：B解析：B项“所”用于谓语前，作介词；A项“所”作助词，表示被动；C项“之”为助词；D项“所”为助词，表示被动。答案：解析：二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《行路难》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(16)下列对诗歌内容理解正确的一项是A.前三联以高昂的情绪描绘了行路的困难。B.后两联以笔锋一转，表现出理想的实现。C.诗歌通过历史典故表达了诗人对理想的追求。D.全诗以感叹句结尾，表现出作者内心的迷茫。答案：C解析：诗歌通过“垂钓”“乘舟梦日边”等典故表达理想追求；A项前三联情绪低落；B项后两联表现乐观；D项结尾句为信心满满。答案：解析：三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《论语·学而》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(17)下列对文中“说”字的解释正确的一项是A.通“悦”，喜悦B.说理，论述C.说话，言语D.惊讶答案：A解析：“说”是“悦”的通假字，意为喜悦。(18)下列对“朋”一词的解释错误的一项是A.指志同道合的朋友B.指同学，同学C.指在同一圈子的人D.指共同行动的人答案：B解析：古代“朋”更多指朋友或同类人士，非特指同学。(19)下列对“愠”字的解释正确的一项是A.高兴，喜悦B.生气，恼怒C.忧愁D.强烈的愤怒答案：B解析：“愠”意为生气，恼怒。(20)下列句中“而”字的用法与其他三项不同的一项是A.学而时习之B.人不知而不愠C.君子之于学也，犹玉之于石也D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山答案：C解析：C项“而”用于标明比较关系，其余三项“而”用于转折连词。(21)下列对“不亦君子乎”翻译正确的一项是A.又不是君子呢？B.如果不是君子怎么办？C.不也是君子吗？D.有这样的人不是君子吗？答案：C解析：是反问句，翻译为“不也是君子吗？”答案：解析：四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】我曾在一个小镇度过了一整个夏天。那里的游客不多，只有几辆老旧的自行车在街道上穿梭，街角的面包店每日开放，总能闻到新鲜出炉的面包香气。每天傍晚，老人们会在广场上乘凉，孩子们在树下打闹，一切显得如此宁静。有一次，我在图书馆里发现了一本泛黄的书，书页间夹着几张照片，那些照片中的风景早已不复存在，但依然让我回味无穷。那里的每个角落都藏着故事，只是很多时候，我们匆匆走过的路上，没有去倾听它们。(1)文中“我”在小镇的夏天有哪些感受？答案：宁静、温馨、怀旧、感慨。解析：文中通过描写小镇的日常生活、宁静的氛围以及旧书和照片等细节，表达“我”对小镇生活的感受和怀旧情绪。(2)作者为什么特别提到图书馆里的那本书？答案：因为这本书记录了小镇过去的景象，引发“我”对美好的回忆和对时间流逝的感慨。解析：作者借此引出对小镇变化的思考，表达一种对旧时光的怀念。(3)请分析文中“那里的每个角落都藏着故事”这句话的作用。答案：这句话是对全文的总结，强调小镇生活的丰富和细腻，以及“我”对这座小镇的敬意和感情。解析：句式富有诗意，同时也是对小镇整体情境的概括。(4)你是否觉得现代社会中也存在这样的宁静角落？请结合自己的经历谈谈看法。答案：略。解析：此题为开放性题目，建议学生结合自身经历展开，如校园生活、社区环境等，表达对宁静与和谐生活的向往。答案：解析：五、写作（本大题共1题，共25分）(19)要求：根据以下材料，写一篇不少于600字的文章。材料：我们常常将生活比作一列火车，如果人生是坐上这趟旅程，那么我们每个人都是自己生活的驾驶员。社会的规则、时代的潮流、命运的转折，都会影响我们前行的方向，但最终行驶的方向，仍掌握在我们手中。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：自是人生驾驶员人生如同一列疾驰的火车，驶向未知的远方。我们每个人都是生活的驾驶员，手中握着方向盘，决定着前行的方向。有时，我们被规则束缚，有时被潮流引领，有时被命运牵引，但都有一个选择——握紧手中的方向，驶向属于自己的彼岸。在成长的道路上，我们并不是单纯地沿着既定轨道行走。每一次选择，都可能改变我们的人生轨迹。比如学业的选择，我们可能因为成绩、兴趣或家人期望，决定报考不同的学校，每一条道路都通向不同的未来。若我们愿意沉下心来，思考自己的梦想，那么即使面对压力，也能坚持自己的初衷，奋勇前行。社会的规则是行驶的轨道，但它并非限制速度的唯一因素。就像交通规则规定了各种行为的界限，但同时也为安全提供了保障。我们可以在规则之内追求梦想，也可以突破规则，创造出新的可能性。每一次尝试，都是对规则的尊重，也是对自我的挑战。时代潮流是列车驶向远方的动力，但牵引力过大时，我们可能会迷失方向。正如风向决定船只的航向，潮流也可能让我们随波逐流，失去自我。然而，保持清醒的头脑，不被潮流裹挟，才是真正的生命力。只有这样，我们才