2026年山西省大同市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年山西省大同市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.供(gōng)给、供(gōng)养、供(gòng)品、供(gòng)职B.纠纷、抵制、惊惶、惊惶(huáng)C.惬(qiè)意、孤僻(pì)、特殊(shū)、难堪(kān)D.模(mó)糊、模(mú)型、模(mú)本、模(mú)仿答案：A解析：A项中“供”读音正确，分别读作“gōng”“gōng”“gòng”“gòng”；B项中“惊惶”应读作“jīnghuáng”；C项中“惬”应读作“qiè”；D项中“模”读音分别为“mó”“mú”“mú”“mú”。“供”是多音字，读作“gōng”时，意思是“提供”或“准备”，如“供品”“供应”；读作“gòng”时，意思是“供给”或“担任”，如“供职”“供给”。(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是A.周密安排、马失前蹄、沁园春雪、气势磅礴B.浩浩荡荡、沁人肺腑、万象更新、痛定思痛C.一针见血、莫衷一是、举世皆知、惊心动魄D.克尽职守、毫不犹豫、休养生息、惊涛骇浪答案：C解析：C项中词语均正确。“周密”“马失前蹄”“沁园春雪”“气势磅礴”均无误；B项中“沁人肺腑”应为“沁人心脾”；D项中“克尽职守”应为“恪尽职守”；A项“沁园春雪”是正确词语，无错别字。(3)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是①这种做法虽然短期内可能带来一些利益，但长远来看，却是________的，将导致资源的极大浪费。②他总是________，语气礼貌但态度强硬，让人难以接受。A.①饮鸩止渴②不卑不亢B.①杯水车薪②盛气凌人C.①寅吃卯粮②咄咄逼人D.①鼠目寸光②愤世嫉俗答案：A解析：“饮鸩止渴”比喻用不正当的或暂时的办法解决眼前的困难，符合语境；“不卑不亢”表示态度高傲不屈，但又不轻视他人，与“语气礼貌但态度强硬”相吻合。(4)下列句子中，加点成语使用正确的一项是A.这位同学在考试中因马虎而失分，实属咎由自取，不必过分责备。B.春节前夕，各大商场纷纷推出打折促销，真是美轮美奂。C.虽然失败了，但他安慰自己说失败乃成功之母，这是一种自欺欺人的表现。D.面对群雄争霸的局势，他却安之若素，仍沉着冷静地分析局势。答案：D解析：“美轮美奂”形容建筑等壮丽精美，多用于建筑，B项错误；“咎由自取”意为错误是自己招来的，A项语境不符；“自欺欺人”指自己欺骗自己，也欺骗别人，C项语义不准确；D项“安之若素”指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样，不觉得奇怪，符合语境。(5)下列句子中，没有语病的一项是A.因为小明没有完成作业，所以老师批评了他。B.我们绝对不能低估对手的阴谋诡计，因为他们的愚蠢往往隐藏着危险。C.那个演员表演的非常真实，似乎每一个动作都打动了观众。D.每次一看到他那副愁眉苦脸的样子，我就想起他上次失败的经历。答案：B解析：A项“因为…所以”结构偏误；C项“非常真实”搭配不当，应为“非常逼真”或“非常生动”；D项语义重复，可删掉“那副”。(6)下列句子中，与“电影《流浪地球》的恢弘场面，让观众叹为观止。”句式相同的一项是A.他的故事让人感动B.她的声音宛如天籁C.这座寺庙的大殿有三重门D.那些歌声为我们带来了希望答案：C解析：原句是“名词+的+形容词+名词+动词+宾语”结构，“恢弘场面”是主语，“叹为观止”是谓语。“C项”是“名词+的+数量词+名词+动词+宾语”结构，构成方式一致。(7)下列句子中，与“她不再说话，只是默默凝视着远方。”最为相似的一项是A.他走了，再也不回来B.春暖花开，他又回到了故乡C.他没有回应，只是低头看着手中的书D.他们一起走在乡间的小路上答案：C解析：原句是“主语+没有+动词+补语，只是+动词+宾语”的句式；C项与之结构相似，表达的是类似的行为。(8)下列句子中，不能用来说明“周而复始”的一项是A.她每天早上六点起床，重复着同样的生活B.这个城市的四季分明，春天来了，夏天又会到来C.学校的作息安排周而复始，规律严谨D.他总是重复同样的错误，一错再错答案：D解析：“周而复始”含“循环往复，不断重复”的意思，A、B、C项均涉及循环和重复，D项单纯强调“重复错误”，不符合“周而复始”的内涵。(9)将下列句子补写完整，逻辑最为连贯的一项是这个城市的夜色__，大雁塔的轮廓在天际若隐若现，仿佛还在等待着复兴的时刻。A.美丽B.静谧C.明亮D.深沉答案：B解析：“静谧”能很好地与“若隐若现”相对应，营造出一种宁静而神秘的氛围，增强语境的描写效果；A、C、D项虽然也能表达夜色的某种特点，但与“若隐若现”形成对比效果不够明显。(10)下列句子中，使用“称呼”不恰当的一项是A.爷爷告诉我一个老故事B.小李替我保管这份重要的文件C.妈妈让我早点回家D.弟弟走进了房间答案：D解析：D项“弟弟”是亲属中的称呼，“走进”是动作，语境清晰，但不需要特别标注称呼；其他选项均使用称呼，表达清晰自然。(11)下列词语中，与“周到”近义的一项是A.周密B.完整C.详细D.确切答案：A解析：“周到”指全面、细致，与“周密”近义；“完整”指没有残缺；“详细”指具体清楚；“确切”指准确无误，其他三项意思与原词不完全贴合。(12)下列句子中，加点词语解释正确的一项是A.非常清楚，竟然无人知晓，真是让人不可思议（“竟然”表示一定发生）B.他总是心高气傲，觉得自己比谁都聪明（“心高气傲”形容虚荣）C.那边有隐隐约约的声音，好像是有人在说话（“隐隐约约”形容明显）D.天气真是不错，令人心旷神怡（“心旷神怡”形容心情舒畅）答案：D解析：D项“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快；A项“竟然”表示意外；B项“心高气傲”指性格高傲；C项“隐隐约约”指模糊不清。(13)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.这个地方山清水秀，真是人间仙境，美不胜收。B.他说话总是咄咄逼人，让人无所适从。C.他想通过这种方式来流芳百世，简直是白日做梦。D.这个问题非常简单，不值一提。答案：A解析：A项正确，“山清水秀”形容风景优美，符合语境；B项“咄咄逼人”形容气势汹汹，用来形容说话方式合适；C项“白日做梦”表示不切实际的幻想，使用错误；D项“不值一提”形容事情很微不足道，使用不恰当。(14)下列句子中，属“句子结构混乱”的一项是A.他非常高兴，因为我送了他一本书B.他非常高兴，因为我要送他一本书C.他非常高兴，因为书我送了他D.他非常高兴，因为我送书给他答案：C解析：C项“因为书我送了他”语序不当，易导致歧义，其余选项语序合理。(15)下列句子中，表达清楚的一项是A.我们要明确实施计划，才能更快完成任务B.我们要明确实施计划，加快完成任务的进度C.明确实施计划，更能加快完成任务D.加快完成任务，关键在于明确实施计划答案：D解析：D项主咸清晰，“关键在于”引导，明确表达“明确计划”是“任务完成”的前提；A、B、C项均表达不清晰，尤其C项主语不清，逻辑混乱。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。答案：（1）请选出本诗的题目与作者。A.《次北固山下》王湾B.《春望》杜甫C.《登高》杜甫D.《天净沙·秋思》马致远答案：A解析：该诗是唐代诗人王湾的《次北固山下》，描写在船上远眺江南美景的景色与诗人思乡的情感。（2）请分析“海日生残夜，江春入旧年”所采用的修辞手法，并解释其表达效果。答案：对偶。上下句结构对称，节奏鲜明；描绘了在残夜中海日升起，在旧年中江春到来，形成时间上的自然过渡，展现出自然的循环更替，暗含时间流逝与内心感慨之情。解析：这两句对仗工整，运用对偶修辞，还涉及拟人，使景物变得生动，富有哲理性。（3）本诗表达了怎样的思想感情？A.壮志未酬B.思乡之情C.崇尚自然D.愤世嫉俗答案：B解析：诗人借景抒情，通过描绘自然景色表达对故乡的思念之情。（4）请找出诗中的“诗眼”，并分析其作用。A.路B.行C.潮D.日答案：D解析：“日”意为“太阳”，是诗中意象的核心，“海日生残夜”不仅是自然景象的描写，也寄托了诗人对光明和希望的期待。（5）请分析本诗的语言风格。A.豪放B.婉约C.沉郁D.清新答案：D解析：诗歌描绘自然景色，语言清新自然，意境优美，表达情感含蓄而不直白，风格清爽。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐暮矣。”师旷曰：“何不炳烛而学？”平公曰：“炳烛之光，何足为？”师旷曰：“少而好学，如日出之光；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之光。老而好学，虽不及日出日中，然如炳烛之光，可以照见事物，虽不至明，亦可得光明。”答案：（1）下列句子中，加点词解释错误的一项是A.晋平公问于师旷曰（于：对）B.忌三人（忌：责备）C.忌三人（忌：犹，尚）D.吾年七十，欲学，恐暮矣（暮：晚）答案：B解析：“忌”在此处作“责备”解释错误，应为“犹，尚”的意思，表示还，尚且。（2）下列“之”字的用法，与其他三项不同的一项是A.炳烛之光B.道理之方C.如日中之光D.虽不及日出日中答案：D解析：“之”在A、B、C项中均为结构助词，用作定语后置的标志；在D项中为“的”字，是结构助词，但不是定语后置标志。（3）下列句子中，“虽”与原句中“老而好学，虽不及日出日中”结构相同的一项是A.虽然失败，他仍坚持B.虽有千里马，不如伯乐C.虽山高水长，我仍会找到你D.虽然夏天来了，天气还是热答案：B解析：“虽”表转折，与“虽不及”用法一致；A、C、D项“虽然”为连词，结构不同。（4）下列句子翻译正确的一项是A.吾年七十，欲学，恐暮矣。——我年纪七旬，想要学习，担心已经太晚了。B.炳烛而学——用烛火来照着学习。C.虽不及日出日中——即使比不上日出时的阳光。D.不及日出日中，然如炳烛之光，可以照见事物，虽不至明，亦可得光明。——虽比不上日出时的阳光，但如照耀之光，可以照亮事物，虽不至明亮，也可得光明。答案：D解析：D项翻译准确，符合文言文翻译要求；A项“暮”应解释为“晚”；B项“炳烛”是“点燃蜡烛”的意思；C项“不及”与原文不符。（5）从全文看，作者的主要意图是什么？A.赞美师旷的智慧B.强调学习的意义C.揭示学习的困难D.说明老人学习的价值答案：D解析：作者通过对话形式，强调即使年老也可以学习，突出学习的价值与意义，激励人们不论年龄大小都要不断学习。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)①夜晚的图书馆安静得出奇。只有书页翻动的声音，和偶尔传来的一声脚步声。②小周独自坐在窗边的位置，手里捧着一本厚重的《史记》，眼神专注。③他并不擅长背书，但今天却出奇地平静，似乎对任何声音都无动于衷。④翻开书页，他看到“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。”⑤一句话，他看到了项羽在垓下被困时的孤独身影，仿佛听到了他最后的悲歌。⑥他觉得自己与那个遥远的历史人物之间，有一条看不见的线连接着。⑦这让他想起，自己也曾有过那么一段时光，求知若渴，恨不得将一切知识融会贯通。⑧可现实总是那么残酷，不是每个人都能够实现自己的梦想。⑨有时，他也会为学不会的东西懊恼，可是现在，他觉得这本书给了他一些启示。⑩它告诉他，学习不是为了取得短暂的荣耀，而是为了开阔眼界，增长智慧。答案：（1）文章主要围绕哪个主题展开？A.勤奋学习B.理想与现实C.历史与当下D.求知若渴答案：C解析：文章通过描写小周阅读《史记》时的联想，将历史与当下联系起来，表现出一种跨越时空的共鸣，体现了主题。（2）结合上下文，说明“他觉得自己与那个遥远的历史人物之间，有一条看不见的线连接着”这句话的作用。答案：这句话是过渡句，将现实场景与历史人物项羽联系起来，起到承上启下的作用。解析：前文描述小周在图书馆阅读《史记》，后文提到他由项羽联想到自己的学习经历，因此这句话起到衔接的作用。（3）请找出文章中最能体现“求知若渴”的一个情节，并分析其表达效果。答案：第⑦段“他觉得自己与那个遥远的历史人物之间，有一条看不见的线连接着”和“自己也曾有过那么一段时光，求知若渴，恨不得将一切知识融会贯通”。解析：第⑦段揭示小周对知识的渴望，表现出他对学习的热爱，与后文提到的思考形成对比，深化主题。（4）请结合内容，说明“学习不是为了取得短暂的荣耀，而是为了开阔眼界，增长智慧”这句话的深意。答案：这句话强调学习的意义在于视野的拓展和智慧的积累，而非追求外在的成功或短暂的名声。解析：这是一种观点的表达，深化了全文主题，展示了学习内在价值的倡导。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人把平凡的日子过成非凡，有人把非凡的日子过成平凡。人生在于如何选择。请以“平凡与非凡”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：（作文内容）平凡与非凡在茫茫人海中，每个人都是自己故事的主角。有人以为平凡就是平庸，非凡就是出众，其实，平凡与非凡只是一个角度的问题。平凡的日子，可以被我们过成非凡；非凡的日子，也可以被我们过成平凡。这取决于我们内心的追求与意志的坚定。从前，有一个人叫张明，他只是一个普通的高中生，却因患上重病而不得不休学。面对命运的打击，他没有放弃，而是决定以另