2026学年黑龙江省尚志市四年级语文期末高分预测基础巩固题（附答案）详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 四年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、书写

1、拼一拼，写一写。

（1）下，母鸡着一群小鸡，正在享受。突然跑来一只狗。母鸡立刻起来，一边将小鸡护在身后，一边发出。

（2）穿过，我们就来到一片被得很干净的。映着的河面上，几只翠鸟地掠过，一圈圈波纹随之荡漾开来。

二、选择题

2、下列加点字的读音全部正确的一项是（

）A．朴素（pŭ）

附近（fù）

徐徐（yú）B．捣乱（dăo）

和谐（xié）

冠心病（guān）C．倘若（sháng）

绘画（huì）

剥莲蓬（bō）D．应和（hé）

慰藉（jiè）

绮丽（qĭ）

3、下列没有错别字的一组是（

）A．菜圆

梦幻

篮天

收集B．密布

光明

焦急

荧火虫C．眼睛

静寂

摇晃

仰望

4、[词语运用]下列加点的词语使用不恰当的一项是（）A．厦门四面环海，高楼林立，不愧是国际化的大都市。B．国庆长假期间，鼓浪屿风景区车水马龙，好不热闹。C．乡下景色优美，鸡犬相闻，呈现出一派和谐的景象。D．傍晚，郊区工厂炊烟袅袅，一股刺鼻的气味弥漫在空中。

5、下列各句中，加点词语使用错误的一项是（

）A．黄昏时分，乡下人家屋顶上炊烟袅袅，一派安静、祥和。B．班级QQ群中，有几个潜水的，从来不发表意见。C．他就是一只老狐狸，非常吝啬钱财，一毛不拔。D．李文博总是手不释卷，难怪懂得那么多课外知识。

三、非选择题

6、按要求写句子。

（1）这不是伟大的奇观吗？（换一种说法，意思不变）

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（2）雨来对扁鼻子军官说：“我在屋里，什么也没看见。”（改成转述句）

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（3）巨人的花园里没有孩子们的足迹。小鸟不肯在巨人的花园里唱歌。（用关联词合并成一句话）

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（4）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写句子，不少于3个连续的动词）

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（5）用修改符号修改下面这段话。(提示：语段中有4处问题哦。)

教室里，传出朗朗的读书声

操场上，运动队的同学正在跑步，他们大概可能已经锻炼了好一阵了，满脸是汉水。糟糕，快迟到了！我跑进教室加快脚步，拿出课本，和同学们朗读起来。

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7、修改病句。

我们必须做到边读书边思考的好习惯。

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8、穿针引线。（在括号里填上恰当的关联词）

1．(

)李树上的李子是苦的，(

)王戎不上去摘。

2．(

)李树上的李子是苦的，王戎(

)不会上去摘。

3．(

)李树上的李子是苦的，王戎(

)不会上去摘。

4．王戎(

)不上去摘李子，(

)李树上的李子是苦的。

四、日积月累

9、日积月累

（1）《题西林壁》后两句___，_____。告诉了我们一个哲理：___。

（2）《呼风唤雨的世纪》一文中，用“____，____。”来形容20世纪科技成就。

（3）人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？正如韩愈所说：“___，___？”学问学问，不懂就问，骄傲自大是学不到东西的，正如《尚书》中所说：“___，___。”

五、阅读与理解

10、阅读感悟记金华的双龙洞（节选）在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。1．节选部分，作者游览的顺序是（

）A．内洞→外洞→孔隙B．外洞→孔隙→内洞C．内洞→孔隙→外洞D．外洞→内洞→孔隙2．下列说法错误的一项是（

）A．从小船通过孔隙的独特方式，可见孔隙狭小。B．从作者乘船的动作也可以看出孔隙又矮又小。C．作者乘船的感受，也能告诉我们孔隙低矮狭小。D．船再没法容第三个人，仅仅为了说明船小。3．“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”一句中“贴”能不能换成“挨”？为什么？

__________________________。

11、阅读理解举手的秘密①朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上，我并非天生如此。小时候，我很内向，反应也比较迟钝，看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”，连老师也认为我是个不怎么聪明的孩子。②上四年级时，我们班换了一位班主任。她很年轻，笑起来很好看，同学们都很喜欢她。③上课的时候，她喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。我因为比较胆小，以前总不敢举手，现在碰到这个新老师，也很想得到她亲切的微笑。于是每当老师提问时，我也像其他同学一样，高高地举起手，虽然很多时候我并不知道问题的答案。④有一次，老师叫到了我的名字。我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这时，同学们已经窃窃私语起来，有人又在背后说我“木瓜”了。我尴尬地站在那里，不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘态，她友善地提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下。⑤后来，这样的事又发生了几次，不过老师并没有为难我。有一天放学后，老师把我留了下来，她很和蔼地问我，为什么举了手却回答不出问题来？我看着老师诚恳的脸，吐露了心中的秘密。我告诉老师，我举手的目的，是为了让老师觉得我并不笨，更是为了让同学不再叫我“木瓜”，谁知还是在老师和同学们面前出了洋相……⑥老师听了我的话，笑了。过了一会儿，她想出了一个主意。她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手；如果我知道答案，就举左手。这样老师就心中有数了。⑦这真是一个绝妙的主意。一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了。⑧有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。她（

）让我回答问题。这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。⑨渐渐地，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一个“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容改变了我的一生。1．给短文第④段加点词、句作批注，写在下面。

（1）“尴尬”指文中的“我”____________________________________

（2）从“老师显然注意到了我的窘态……”一句中我体会到_____________________________

2．下面哪个词语填入文中括号内最恰当？（

）A．竟然B．居然C．果然D．虽然3．文中写道“我的心里就感到很踏实了”的原因是（

）A．我不懂装懂，心安理得。B．老师的理解让我觉得心安。C．同学们的佩服让我觉得心安。D．同学们的惊奇让我觉得心安。4．对文中“举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数”这句话理解错误的是（

）A．这是“我”进步的开端。B．这是“我”努力用功的结果。C．这说明“我”终于实现了和老师的秘密约定。D．这是“我”在老师的帮助下逐渐变得自信的表现。5．文中“我”内向的性格发生转变的根本原因是（

）A．“我”的学习成绩提高了。B．新来的女老师对“我”的理解、尊重和宽容。C．“我”是一个开朗自信的人。D．“我”在老师和同学们面前出了洋相。6．这篇短文表达了“我”对老师的（

）A．感激和思念之情B．尊重、友善和宽容C．吐露心中的秘密D．极大的鼓舞7．这篇短文主要写了一件什么事？

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8．短文第⑥段写道“老师听了我的话，笑了”。请你想象一下老师当时的内心活动，并用几句话写下来。

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六、语言综合运用

12、口语交际。

请按要求将下面的通知转述给你的家长。

1．如果你不是舞蹈队成员，你回去应