2027届濮阳县三上数学期末学业水平测试试题含解析

2027届濮阳县三上数学期末学业水平测试试题一、我会选。1．验算“”时，错误的是（）。A．“” B．“” C．“” D．“”2．一个书包28元，买10个这样的书包，300元钱（）A．够用 B．不够用 C．不能确定3．下面是三一班3名男生参加100米赛跑的成绩，三位同学中，成绩最好的是（）。姓名小强小刚小力成绩/秒17.818.718.0A．小强 B．小刚 C．小力4．把一根绳子对折三次后，每段是全长的（）。A． B． C．5．有20个苹果,每6个放进一个盒子里,至少需要()个这样的盒子才能放完。A．2 B．3 C．4 D．5二、我会判断。6．48÷4=1可以表示把48平均分成4份，每份是1．（____）7．下面的计算对吗？（________）8．四个完全一样的正方形可以拼成一个长方形。（______）9．长方形和正方形都是四边形。（____）10．正方形的周长可以用“边长十边长十边长十边长”来计算。（______）三、我能填。11．在50米赛跑中，三名同学的成绩如图：（______）是第三名。12．即将到来的2020年是鼠年，那么2020年的2月有（_____）天，上半年有（________）天。13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。3800克（________）38千克150＋0（________）0÷150（________）64×3×2（________）6×6496÷2÷4（________）96÷8（________）14．用分数表示下面各图中的涂色部分。15．3个192的和是____，276的5倍是____．16．一个正方形的边长是20分米，它的周长是（________）分米。17．三（一）班参加数学兴趣小组和语文兴趣小组的一共有38人，其中参加数学兴趣小组的有27人，参加语文兴趣小组的有20人，求只参加数学兴趣小组的有（________）人。18．在()里填上合适的单位名称。三角尺厚约2（______）。1头鲸鱼重约4（______）。19．三年级二班有10人参加数学竞赛，其中女生有6人，占总人数的（_________），男生有4人，占总人数的（_________）。20．括号里填合适的数。5分米＝（______）厘米4000千克＝（______）吨6小时＝（______）分700千克＋800千克＝（______）千克21．674－(145＋348)中，应先算_______法，再算_______法，结果是_______。22．如果1支钢笔可换5支圆珠笔,1支圆珠笔可换5支自动铅笔,那么1支钢笔可换（_______）支自动铅笔,100支自动铅笔可换（_______）支圆珠笔。四、我会计算。23．直接写得数。100－60=30×7=13×5=3.2元＋4.3元=45÷5=13×3=84÷4=1.8元＋0.2元=24．列竖式计算带☆的要求验算．☆801﹣394＝159+297＝346+538＝462﹣178＝五、动手操作。25．画一条长1分米的线段。26．涂色表示每个图形下面的分数。27．在下面格子图中画一个周长是16厘米的正方形，并表示出它的。七、我能解决下面各题。28．王老师带100元买了4支钢笔,每支14元,剩下的钱恰好够买一副乒乓球拍。(1)乒乓球拍多少元?(2)如果剩下的钱都买9元一本的笔记本,最多可以买多少本?29．一根竹竿垂直插入水中，入水部分长11米，露出水面部分长6米，这根竹竿有多少米？30．科技园内上午有792位游客参观，中午有265位游客离开。下午又来了401位游客，这时园内有多少位游客？31．3箱苹果和4箱梨各有多少千克？32．小丽借了一本200页的书,借期是一星期(7天),如果前2天看了60页,照这样的速度,她能按时看完吗?

参考答案一、我会选。1、C【分析】整数减法验算时，用被减数减去差，看是不是等于减数。也可以用差加上减数，看是不是等于被减数。【详解】验算“”时，可以列式“”或者“”或者“”。故答案为：C。【点睛】我们常利用减法各部分之间的关系验算减法计算。被减数－差＝减数，减数＋差＝被减数。2、A【分析】先算出10个书包的价钱，是10个28，总共是280元，带去的300元，比280元多，所以够用．【详解】28×10=280,300＞2803、A【分析】相同路程，用时最短的那个人速度最快。据此可知，比较三位同学的比赛成绩，看哪一位同学的用时最短，那个同学的成绩最好。【详解】17.8＜18.0＜18.7则成绩最好的是小强。故答案为：A。【点睛】小数比较大小的方法与整数基本相同，都是从高位起，依次把相同数位上的数进行比较。4、C【分析】把一根绳子对折三次，就是把这根绳子平均分成8段。分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此可知，其中一段占整段绳子的。【详解】把一根绳子对折三次后，每段是全长的。故答案为：C。【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。5、C【详解】略二、我会判断。6、正确【详解】28÷2=1可以表示把28平均分成2份，每份是1，也可以表示28里面有1个2．7、×【分析】百位和十位上的数字按减法计算了，所以错了。【详解】百位和十位上的数字应该按加法进行计算，此题按减法计算了，所以错了。故答案为：×【点睛】此题考查了整数加法的竖式计算，根据其计算方法进行计算。8、√【详解】略9、√【详解】略10、√【详解】略三、我能填。11、小红【详解】略12、29182【详解】略13、＜＞＞＝＝＞【分析】把克和千克换算成统一单位，1千克＝1000克，再比较；分别算出括号两边的算式的得数，再比较；用同样大小的物体平均分，分的份数越多，每份就越小，由此比较；分别算出括号两边的算式的得数，再比较；同分母分数，分子越大，分数越大，由此比较。【详解】38千克＝38000克，3800克（＜）38千克；150＋0＝150，0÷150＝0，150＋0（＞）0÷150；（＞）；64×3×2＝384，6×64＝384，64×3×2（＝）6×64；96÷2÷4＝12，96÷8＝12，96÷2÷4（＝）96÷8；（＞）【点睛】本题考查了单位之间的换算、乘法、除法和分数，掌握其中的做题方法是解题的关键。14、；；【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。写分数时，先写分母，再划分数线，最后写分子，分母是表示平均分成份数，分子表示这样的几份。【详解】第一幅图把五角星平均分成5份，涂色部分占2份，表示为；第二幅图长方形平均分成12份，涂色部分占7份，表示为；第三幅图草莓平均分成3份，涂色部分占2分，表示为。【点睛】本题考查分数的认识，关键掌握几分之几的写法。15、5761【详解】192×3＝576；276×5＝1；答：3个192的和是576，276的5倍是1．故答案为576，1．16、80【分析】正方形的周长＝边长×4，据此计算即可解答。【详解】20×4＝80（分米）【点睛】本题主要考查学生对正方形周长公式的掌握和灵活运用。17、18【分析】参加数学兴趣小组的有27人，参加语文兴趣小组的有20人，让两个小组人数相加减去总人数38人，多出来的人数就是两个小组都参加的人数，然后让参加数学兴趣小组的27人减去两个小组都参加的人数，即可解答只参加数学兴趣小组的人数。【详解】27＋20－38＝47－38＝9（人）27－9＝18（人）【点睛】本题考查集合问题，把计数时重复计算的数目排斥出去，使得计算的结果既无遗留又无重复，是解题的关键。18、毫米吨【详解】略19、【详解】女生占总人数的几分之几=女生人数÷班级总人数；男生占总人数的几分之几=男生人数÷班级总人数。20、5043601500【分析】1分米＝10厘米，1吨＝1000千克，1小时＝60分，据此解答即可。【详解】根据分析可得：（1）5分米＝50厘米；（2）4000千克＝4吨；（3）6小时＝360分；（4）700千克＋800千克＝1500千克；【点睛】本题的关键是掌握各单位之间的换算率。21、加减181【详解】加减法运算中，有括号的先算括号里的，然后再从左向右依次计算。【点睛】22、2520【详解】略四、我会计算。23、40210657.5元939212元【详解】略24、（1）407；（2）456；（3）884；（4）1．【详解】（1）801﹣394＝407；（2）159+297＝456；（3）346+538＝884；（4）462﹣178＝1．五、动手操作。25、见详解【分析】线段是直线上两点间的部分，有两个端点，可以测量长度，据此画图。【详解】

【点睛】本题考查画线段，掌握线段的定义和特点是画图的关键。26、见详解【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此可知，将第一个图形平均分成3份，其中一份占它的，将其中一份涂色即可。将第二个图形平均分成4份，其中一份占它的，将其中三份涂色即可。将第三个图形平均分成9份，其中一份占它的，将其中五份涂色即可。【详解】：：：【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。27、见详解【分析】根据正方形的周长公式可得：周长是16厘米的正方形的边长是16÷4＝4厘米，据此即可画出正方形，再把它平均分成4份，其中的3份涂上颜色即可。【详解】如图所示：（答案不唯一）【点睛】此题主要考查了两个方向的知识点：正方形的意义及周长的计算；分数的意义。七、我能解决下面各题。28、（1）56元（2）4本【详解】(1)4×14=56(元)100-56=44(元)(2)44÷9=4(本)……8(元)最多可以买4本。29、17米【详解】11+6=17（米）答:这根竹竿有17米。30、928位【分析】上午的游客数