六上语文第13课《穷人》课文知识点分类复习-部编版

六上语文第13课《穷人》课文知识点分类复习-部编版《穷人》是部编版六年级上册的一篇经典课文，节选自俄国作家列夫·托尔斯泰的同名小说。这篇课文以其深刻的人文关怀、细腻的心理描写和鲜明的人物形象，成为培养学生语文素养和人文情怀的重要载体。以下将从多个维度对本课知识点进行梳理与复习，以期帮助同学们巩固所学，深化理解。一、课文整体感知与主题思想1.主要内容回顾课文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜在焦急等待出海捕鱼的丈夫归来时，出于善良和同情，主动收养了邻居西蒙遗留下的两个孤儿的故事。当渔夫归来后，他也毅然决定抚养这两个孩子，展现了在贫困生活中，底层劳动人民淳朴、善良、宁可自己受苦也要帮助他人的高尚品质。2.中心思想提炼本文通过对桑娜和渔夫在自身极度贫困的情况下，依然主动收养邻居孤儿的故事描写，深刻地反映了沙俄时代渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵，以及他们身上所闪耀的人性光辉。二、基础知识积累1.重点生字词*易读错字：*“魁梧”（kuíwú）：形容身体强壮高大。注意“梧”在此处读轻声。*“蜷缩”（quánsuō）：身体弯曲地缩着。*“勉强”（miǎnqiǎng）：不是心甘情愿的；能力不够还尽力做。*“倾听”（qīngtīng）：细心地听取。*易写错字：*“裹”：注意中间是“果”，不要多写或少写笔画。*“糟”：左右结构，右边是“曹”，不要写成“遭”。*“霉”：上下结构，下面是“每”，不要写成“母”。*重点词语解释：*汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来比喻声势浩大。*心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。*忐忑不安：心神极为不安。*自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。*魁梧黧黑：（身体）强壮高大，皮肤晒得很黑。*喃喃：连续不断地小声说话的声音。2.多音字辨析*强：qiáng（强大）、qiǎng（勉强）、jiàng（倔强）*没：méi（没有）、mò（淹没）*缝：féng（缝补）、fèng（缝隙）3.形近字辨析*糟（糟糕）——遭（遭遇）*霉（倒霉）——莓（草莓）*梧（梧桐）——悟（醒悟）*淋（淋湿）——琳（琳琅）三、重点句子解析1.“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”*解析：环境描写，通过“波涛的轰鸣”和“狂风的怒吼”渲染了紧张、恐怖的气氛，暗示了渔夫出海的危险，也烘托了桑娜内心的不安与担忧，为下文她的行为做了铺垫。2.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”*解析：这句话深刻揭示了桑娜矛盾而坚定的内心。“心跳得很厉害”表现了她担心丈夫不同意、害怕生活更加艰难的忐忑；“不知道为什么要这样做”与“非这样做不可”形成对比，前者是潜意识的驱使，后者是善良本性的必然选择，凸显了她善良、富有同情心的本质。3.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”*解析：通过对渔夫的神态（皱起眉、严肃、忧虑）、动作（搔搔后脑勺）和语言的描写，展现了他得知情况后的内心挣扎。“熬”字用得极为传神，既写出了生活的艰难，也表现了渔夫的坚强和决心，体现了他与桑娜同样的善良和责任感。四、人物形象分析1.桑娜*勤劳善良：从她“补一张破帆”、收拾家务等细节可以看出她的勤劳；在自身贫困的情况下，毫不犹豫地抱回邻居的孩子，体现了她的善良和同情心。*淳朴真诚：她的担忧和害怕是真实的，但最终善良战胜了一切，她的行为发自内心，不掺杂任何功利。*富有同情心与责任感：对邻居西蒙的不幸充满同情，对两个孤儿的命运深感担忧，并主动承担起抚养的责任。2.渔夫*淳朴正直：他是家庭的支柱，辛勤劳作养家糊口。*善良有担当：虽然最初对家庭的负担感到忧虑，但在得知孩子的困境后，毅然决定收养，体现了他的善良和作为丈夫、父亲的责任感。*坚强乐观：“我们总能熬过去的！”一句，展现了他面对困难时的坚韧和对未来的希望。桑娜和渔夫虽然生活在社会底层，物质上极度匮乏，但他们的精神世界却无比富有，他们是“穷人”中的“富人”。五、环境描写及其作用课文开篇对恶劣天气的描写（“寒风呼啸”、“汹涌澎湃的海浪”、“狂风的怒吼”）：*渲染气氛：营造了一种紧张、压抑、恐怖的氛围。*衬托人物：衬托出桑娜的担忧和渔夫劳动的艰辛。*推动情节：为渔夫迟迟不归、桑娜的焦急等待以及后续收养孩子的艰难抉择做了铺垫。*象征意义：象征着沙俄时代底层人民生活的动荡与不安。六、写作特色归纳1.细腻的心理描写：课文大量运用了心理描写来刻画桑娜的内心活动，如她抱回孩子后的紧张、担忧、自责与坚定，使人物形象更加丰满、真实可信。2.鲜明的对比手法：*桑娜一家生活的贫困与他们精神的富有形成对比。*桑娜内心的不安、犹豫与她最终行为的果断形成对比。*恶劣的自然环境与人物善良的内心形成对比。3.准确生动的动作、神态描写：如渔夫的“皱起眉”、“搔搔后脑勺”，桑娜的“脸色苍白”、“一动不动”等，都传神地表现了人物的性格和心理。4.以小见大：通过一个家庭的小故事，反映了广阔的社会背景和深刻的人性主题。七、拓展与思考1.主题延伸：虽然题目是“穷人”，但课文赞扬的却是他们精神上的“富有”。思考：在当今社会，我们应如何理解“贫穷”与“富有”？2.人文关怀：学习桑娜和渔夫身上体现出的人道主义精神，培养关爱他人、乐于助人的良好品德。3.写作迁移：学习作者运用心理、动作、神态等细节描写来刻画人