2026部编小学语文三年级下册《一只窝囊的大老虎》练习题

2026部编小学语文三年级下册《一只窝囊的大老虎》练习题一、字词积累与运用1.看拼音写词语，注意书写规范美观。wōnáng()qīdài()bàozi()nánkān()táozuì()hōngtángdàxiào()jīnghuāngshīcuò()tōngqíngdálǐ()2.给下列多音字选择正确的读音，用“√”标出。*角色(juéjiǎo)露脸(lùlòu)*哄笑(hōnghǒng)挣扎(zházhā)*行当(dāngdàng)模样(mómú)3.比一比，再组词。堂()亏()撤()棠()号()撒()折()砸()锅()拆()咂()祸()4.写出下列词语的近义词或反义词。*近义词：期待——()通情达理——()*反义词：紧张——()笨拙——()二、课文内容理解与梳理1.根据课文内容填空。“我”一直想在台上表演，后来老师让“我”扮演一只______。在排练时，“我”因为不懂______，把老师的提示都弄混了，惹得大家______。正式表演时，“我”的表演很______，台下先是______，后来就______。“我”觉得自己演了一只______的大老虎，心里很______。2.默读课文，回答问题。*“我”为什么会想上台表演？从课文中找出相关句子。_________________________________________________________*在排练过程中，“我”遇到了哪些困难？老师是怎样帮助“我”的？__________________________________________________________________________________________________________________*“我”为什么觉得自己演了一只“窝囊的大老虎”？你是从哪些地方看出来的？__________________________________________________________________________________________________________________*表演结束后，“我”的心情是怎样的？后来“我”是如何看待这次表演的？__________________________________________________________________________________________________________________三、语言感悟与品析1.读句子，体会加点词语的表达效果。*“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张得脑袋里一片空白。”这句话中的“一片空白”写出了“我”当时怎样的心情？_________________________________________________________*“那位演哥哥的小朋友，以为他藏在什么地方了，其实他就蹲在我旁边，他的老虎尾巴都快翘到我脸上了。”“翘”字用得好在哪里？_________________________________________________________2.读下面的句子，说说你从中体会到了什么。“老师真是个通情达理的好老师。她说：‘不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先在后台露个脸，就算是出场了。’”__________________________________________________________________________________________________________________四、拓展与表达1.小练笔：如果你是文中的“我”，在表演结束后，你有什么话想对老师或者对自己说？请写下来。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.回忆一下，你有没有过像“我”一样紧张又难忘的经历？当时你是怎么做的？结果怎么样？和同学分享一下。(口头表达)---参考答案与提示(供教师参考)一、字词积累与运用1.窝囊期待豹子难堪陶醉哄堂大笑惊慌失措通情达理2.jué√lòu√hōng√zhá√dàng√mú√3.(供参考)课堂海棠；幸亏口号；撤退撒种；折断拆除；砸锅咂嘴；铁锅闯祸4.近义词：期盼/期望；善解人意/知书达理反义词：放松/镇定；灵巧/灵活二、课文内容理解与梳理1.大老虎；豁虎跳；哄堂大笑；窝囊/笨拙；哄堂大笑；没声了；窝囊；难过/懊恼/沮丧2.*“我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真羡慕他们。”*困难：不懂“豁虎跳”，把老师的提示（比如“叫”、“扑”）弄混。老师帮助：耐心指导，示范，后来看“我”实在不会，就降低了要求，让“我”只要在后台露个脸。*因为“我”的表演很笨拙，没有达到预期效果，不像老虎，引得观众发笑（或后来没声了）。从“我套上老虎皮……一片空白”、“我没豁虎跳，那老虎头罩……显得特别傻”、“台下一阵哄堂大笑”、“后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的”等地方可以看出。*表演结束后，“我”心里很窝囊，觉得对不起老师，也对不起自己。后来“我”认为扮老虎不一定要豁虎跳，但如果不会豁虎跳，就很难把老虎演好，心里还是有些懊恼。三、语言感悟与品析1.*写出了“我”上台前极度紧张的心情。*“翘”字生动形象地写出了“哥哥”扮演的老虎尾巴的状态，也暗示了“哥哥”可能有些得意或者投入，与“我”的笨拙形成对比。2.体会到老师的和蔼、宽容和对学生的理解与鼓励。四、拓展与表达1.（此题为开放性题目，鼓励学生真情实感表达。）示例（对老师