九年级上册名著导读《水浒传》重点知识及练习题-

《水浒传》作为中国古典四大名著之一，是九年级上册语文学习的重点内容。这部作品以其跌宕起伏的情节、栩栩如生的人物形象和深刻的社会批判，成为中国文学史上的丰碑。本文将梳理《水浒传》的重点知识，并辅以针对性练习，助你深入理解这部英雄传奇。一、作家作品与时代背景《水浒传》是元末明初小说家施耐庵（一说与罗贯中合著）创作的长篇章回体小说，是中国历史上第一部以农民起义为题材的白话小说。它的成书并非一蹴而就，而是在民间传说、话本、杂剧等基础上，经文人加工整理而成。作品深刻反映了北宋末年朝政腐败、民不聊生的社会现实，以及底层民众在压迫下奋起反抗的英勇斗争。二、主要内容与主题思想（一）主要内容小说以宋江领导的农民起义为主要线索，讲述了一百零八位身怀绝技的英雄好汉，因种种原因被逼上梁山，从“替天行道”到接受招安，最终起义失败的全过程。故事大致可分为几个阶段：1.个人反抗与聚义梁山：如林冲、武松、鲁智深等好汉各自的遭遇，以及“智取生辰纲”、“三打祝家庄”等经典情节，展现了英雄们从分散反抗到逐渐汇聚梁山的过程。2.梁山壮大与对抗官府：梁山好汉在宋江的带领下，打退朝廷多次围剿，势力达到顶峰，建立了“替天行道”的杏黄旗。3.招安与悲剧结局：宋江等人最终接受朝廷招安，为其南征北战，虽立下战功，却也损失惨重，最终被奸臣陷害，起义彻底失败。（二）主题思想1.“官逼民反”的深刻揭示：作品通过众多英雄好汉被逼上梁山的经历，愤怒控诉了封建统治者的腐朽和残暴，揭示了农民起义爆发的社会根源。2.农民起义的局限性：小说也客观反映了农民起义队伍在思想上、组织上的局限性，如宋江的忠君思想、招安的悲剧结局，暗示了农民阶级无法独立完成反帝反封建历史使命的宿命。3.对英雄主义的歌颂与反思：作品热情歌颂了梁山好汉的侠肝义胆、反抗精神和兄弟情谊，但也对他们某些行为（如滥杀无辜）进行了一定程度的展现与反思。三、核心人物形象分析《水浒传》成功塑造了一系列性格鲜明、栩栩如生的英雄形象。以下几位是需要重点掌握的：1.宋江：绰号“及时雨”、“呼保义”。他是梁山的核心领袖，为人仗义疏财，颇有组织和领导才能，一心想带领兄弟们“替天行道”，最终走向招安。其性格复杂，既有反抗精神，又有浓厚的忠君思想，是导致起义失败的关键人物之一。2.林冲：绰号“豹子头”。原是东京八十万禁军教头，武艺高强，性格原本隐忍退让，但在高俅等人的步步紧逼下，最终忍无可忍，雪夜上梁山。他的经历是“官逼民反”的典型代表。3.武松：绰号“行者”。武艺高强，性格刚烈，恩怨分明，有仇必报。从景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神到血溅鸳鸯楼，展现了他勇猛无畏、快意恩仇的英雄本色。4.鲁智深：绰号“花和尚”。原名鲁达，性格粗犷豪爽，嫉恶如仇，侠肝义胆，粗中有细。“拳打镇关西”、“大闹野猪林”等情节充分体现了他的正义感和反抗精神。5.李逵：绰号“黑旋风”。性格鲁莽直率，勇猛好斗，对宋江忠心耿耿，但也常常滥杀无辜，是一个具有原始、朴素反抗意识的英雄。四、艺术特色1.鲜明的人物塑造：通过个性化的语言、行动和心理描写，塑造了上百个性格迥异的人物形象，许多人物都成为文学史上的经典。2.生动曲折的情节：情节安排巧妙，引人入胜，既有紧张激烈的战斗场面，也有充满生活气息的细节描写，如“智取生辰纲”、“武松打虎”等情节脍炙人口。3.语言的口语化与个性化：采用当时的白话写成，语言通俗易懂，生动活泼，人物对话符合其身份和性格，具有浓厚的生活气息和地方特色。4.结构的巧妙安排：采用先分后合的链式结构，先讲述单个英雄的故事，再百川归海，汇聚梁山，使小说情节连贯，主次分明。五、练习题（一）基础知识积累与运用1.《水浒传》的作者是元末明初的小说家_________（一说与_________合著）。它是我国第一部以_________为题材的长篇章回体小说。2.梁山一百单八将中，在梁山排行第一的是_________，他的绰号是“_________”和“_________”。3.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是《水浒传》中的著名回目，其中“花和尚”指_________，“豹子头”指_________。4.请写出下列人物的绰号：武松——（_________）李逵——（_________）吴用——（_________）5.《水浒传》中，“智取生辰纲”的组织者是_________，主要参与者有晁盖、吴用、公孙胜、阮氏三兄弟等。（二）阅读理解与分析阅读下面的选段，回答问题。【选段一】林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之子高衙内。林冲虽然怒气填胸，却碍着本官面皮，不敢下手。……林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”（节选自《水浒传》第七回“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂”）1.选段中林冲和鲁智深对待高衙内的态度有何不同？体现了他们各自怎样的性格特点？2.结合选段及原著相关内容，说说林冲是如何一步步被逼上梁山的。【选段二】宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来。’只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”（节选自《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”）1.选段表现了宋江怎样的性格特点？请结合具体内容分析。2.宋江“私放晁天王”这一行为对情节发展有何作用？（三）拓展探究1.《水浒传》中的英雄好汉大多有“逼上梁山”的经历，请你结合其中一位英雄的事例，谈谈你对“逼上梁山”的理解。2.对于宋江接受招安这一行为，历来众说纷纭。你对此有何看法？请简要阐述理由。参考答案（简要提示）（一）基础知识积累与运用1.施耐庵，罗贯中，农民起义2.宋江，及时雨，呼保义3.鲁智深（鲁达），林冲4.行者，黑旋风，智多星5.晁盖（或吴用）（二）阅读理解与分析【选段一】1.林冲：隐忍退让，顾及“本官面皮”，体现其性格中懦弱、委曲求全的一面。鲁智深：嫉恶如仇，敢于反抗，体现其性格中勇猛、正直、不畏权势的一面。2.提示：从高衙内调戏林妻、误入白虎堂、刺配沧州、野猪林遇险、风雪山神庙等情节简述林冲被一步步逼迫，最终走向反抗。【选段二】1.表现了宋江仗义疏财、重情重义（对晁盖），同时也表现了他的机智、善于权谋和处事圆滑（对何涛的应对）。2.为晁盖等人上梁山奠定了基础，也为宋江后来的上山埋下伏笔，推动了情节发展。（三）拓展探究1.（此题开放，结合具体人物如林冲、武松、杨志等的经历，分析其如何被黑暗的社会现实逼迫，从原本的安分守己到最终走上反