苏教版三年级科学下册全册知识点考点-期末总复习

苏教版三年级科学下册全册知识点考点-期末总复习第一单元：植物的生长与繁殖春天是万物复苏的季节，也是我们研究植物生长的好时机。这个单元我们探索了植物的秘密，从种子到幼苗，再到开花结果，植物的一生充满了奇妙。一、种子的秘密1.种子的基本结构：我们观察过蚕豆、花生等种子，它们通常都有种皮和胚。种皮像“铠甲”一样保护着里面的胚。胚是种子中最重要的部分，它能发育成一株新的植物，包括胚芽（将来发育成茎和叶）、胚根（将来发育成根）和子叶（为种子萌发提供营养）。*考点提示：能根据提供的种子剖面图，指出各部分名称及其作用；理解子叶在种子萌发过程中的“营养供给”角色。2.种子萌发的条件：种子“睡醒”并开始生长需要什么呢？我们通过实验知道，充足的水分、适宜的温度和充足的空气是必不可少的。阳光并不是所有种子萌发都必需的第一条件哦。*考点提示：设计对比实验验证种子萌发需要的条件（控制变量法的初步理解）；举例说明哪些环境因素会影响种子萌发。二、植物的生长1.植物生长需要的基本条件：种子萌发后长成幼苗，幼苗的生长同样需要适宜的环境。一般来说，植物的生长需要水、阳光、空气、土壤中的养分和适宜的温度。*考点提示：能说出植物生长需要的基本条件；理解“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”所蕴含的科学道理。2.植物不同器官的功能：*根：固定植物，吸收土壤中的水分和矿物质。（我们做过根吸水的实验）*茎：支撑植物，运输水分、矿物质和叶制造的养料。（茎的运输作用，比如红墨水实验）*叶：进行光合作用，制造植物生长所需的养料（“绿叶是植物的‘食品加工厂’”），同时叶也是植物进行呼吸作用和蒸腾作用的主要器官。*考点提示：能说出植物根、茎、叶的主要功能；结合具体现象（如植物萎蔫、生长方向）解释根、茎、叶的作用。三、植物的繁殖1.用种子繁殖：大多数绿色开花植物都是用种子来繁殖后代的。2.不用种子繁殖（营养繁殖）：有些植物还可以用根、茎、叶等营养器官来繁殖。比如：红薯用块根繁殖，马铃薯用块茎繁殖，月季、柳树可以用扦插茎的方式繁殖，秋海棠可以用叶繁殖。*考点提示：能举例说明哪些植物用种子繁殖，哪些植物用根、茎、叶繁殖；了解常见的扦插、嫁接等营养繁殖方法在农业生产中的应用。第二单元：动物的特征与习性地球上生活着各种各样的动物，它们形态各异，生活习性也大不相同。这个单元我们认识了不少动物朋友，了解了它们的特征和生活。一、动物的共同特征动物和植物一样，都是有生命的物体。它们都需要食物，能生长、繁殖，能对外界刺激做出反应，会运动（运动方式多样），都要进行呼吸，也会排泄废物。*考点提示：能区分生物与非生物，说出动物的基本特征。二、动物的分类与特征（根据不同标准）1.根据生活环境：可以分为水中生活的动物（如鱼、虾、青蛙）、陆地生活的动物（如猫、狗、蚂蚁）、空中飞行的动物（如鸟、蝙蝠）。2.根据繁殖方式：*卵生动物：通过产卵繁殖后代的动物，如鸡、鸭、鱼、青蛙、蝴蝶。*胎生动物：直接生下小动物，并用乳汁哺育后代的动物，我们称之为哺乳动物，如猫、狗、牛、羊、人。*考点提示：能根据动物的繁殖方式将其分为卵生或胎生；能举例说明常见的卵生和胎生动物。3.其他重要特征：*鸟类：身体表面有羽毛，有翅膀（多数会飞），卵生，用喙取食。*鱼类：生活在水中，身体表面有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生。*昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足，多数有翅膀。（如蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂）*考点提示：能根据动物的外形特征和生活习性，判断其所属的大致类别（鸟、鱼、昆虫、哺乳动物等）；能说出这些类别的典型特征。三、动物的运动和行为1.动物的运动方式：不同的动物有不同的运动方式，如走、跑、跳、飞、游、爬等，这与它们的身体结构和生活环境相适应。2.动物的食性：动物吃的食物各不相同，有的吃植物（草食性），有的吃其他动物（肉食性），有的既吃植物也吃动物（杂食性）。3.动物的防御：动物为了生存，会有不同的防御本领，如保护色、拟态、警戒色、逃跑、躲藏等。*考点提示：能举例说明动物的运动方式、食性及其与环境的关系；了解动物一些基本的适应环境的行为。第三单元：天气与我们的生活天气与我们的日常生活息息相关。这个单元我们学习了如何观测天气，以及天气变化对我们的影响。一、认识天气现象常见的天气现象有：晴、阴、雨、雪、风、云、雾、霜、露等。*考点提示：能识别常见的天气符号；能用恰当的词语描述一天中不同的天气现象。二、观测天气1.气温：是指空气的温度，用温度计测量。我们要学会认读温度计上的温度（摄氏度℃）。一天中，气温通常在午后一段时间最高，清晨最低。2.风向和风力：*风向：指风吹来的方向。用风向标测量，如东风是从东方吹来的风。*风力：指风的大小。用风力计测量，通常把风力分为13个等级（0级到12级）。我们可以通过观察旗帜、烟的飘动方向来判断风向，通过观察树枝的摇摆程度等来判断风力大小。3.降水量：指一定时间内降落到地面的雨水（或融化后的雪、雹等）的深度，用雨量器测量。4.云量：天空中云的多少，是判断晴、阴、多云的依据。*考点提示：掌握气温计、风向标的正确使用和读数；理解风向的定义（风吹来的方向）；知道雨量器是测量降水量的工具。三、天气与生活天气变化会影响我们的穿衣、饮食、出行、农业生产等许多方面。我们可以通过电视、广播、网络、报纸等途径了解天气预报，提前做好准备。*考点提示：能举例说明天气对人类生产生活的影响；养成关注天气预报的习惯。第四单元：常见的材料我们周围的物体都是由各种材料制成的。这个单元我们认识了常见的材料及其特性。一、认识常见材料我们学过的常见材料有：金属、塑料、木头、纸、布、玻璃、陶瓷等。*考点提示：能说出身边物体是由哪些材料制成的；能对常见材料进行分类。二、材料的特性不同的材料具有不同的特性，我们可以通过看（颜色、光泽）、摸（光滑度、硬度）、掂（轻重）、捏（柔韧性）、刻（硬度）、水浸（吸水性）、燃烧（可燃性，注意安全！）等方法来认识材料的特性。1.硬度：有的材料比较硬，不容易被划伤；有的材料比较软，容易被划伤。2.吸水性：有的材料容易吸水，有的材料不容易吸水。3.柔韧性：有的材料受力后容易变形，去掉外力后能恢复原状，柔韧性好。4.导热性：有的材料容易传热（如金属），有的材料不容易传热（如木头、塑料）。5.透明度：有的材料能透光（如玻璃、透明塑料），有的材料不能透光（如木头、金属）。*考点提示：能通过简单的实验方法比较不同材料的特性（如硬度、吸水性、柔韧性）；能根据材料的特性说出它们的一些用途。三、材料的分类与利用1.天然材料：直接来自大自然的材料，如木头、棉花、羊毛、石料、黏土等。2.人造材料：经过人工加工制造出来的材料，如塑料、金属（提炼加工而成）、玻璃、纸、合成纤维等。3.材料的选择：人们会根据不同的需求选择合适的材料。选择材料时要考虑材料的特性、成本、环保等因素。4.节约材料，保护环境：很多材料的生产需要消耗资源，我们要注意节约材料，对废旧材料进行分类回收和再利用，减少对环境的污染。*考点提示：能区分天然材料和人造材料；理解选择材料时需要考虑其特性；树立节约资源、保护环境的意识。第五单元：力与运动力是我们生活中无处不在的。这个单元我们初步认识了力，以及力对物体运动的影响。一、认识力1.力的作用：力可以使物体的形状发生改变（如捏橡皮泥、压弹簧），也可以使物体的运动状态发生改变（如使静止的物体运动起来，使运动的物体速度变快、变慢或改变方向）。2.力的存在：我们在推、拉、提、压、捏、抛物体时，都在对物体施加力。力通常用“牛顿”作单位，但我们三年级主要是感性认识。3.力的大小和方向：力有大小，也有方向。*考点提示：能举例说明力可以改变物体的形状或运动状态；知道力是有方向的。二、常见的力1.弹力：物体受到外力时会发生形变，去掉外力后能恢复原来形状的性质叫弹性，这种能使物体恢复原来形状的力叫弹力。（如弹簧、橡皮筋、皮球等）2.重力：地球上的物体都受到一个向下的力，这个力就是地球引力，我们通常称之为重力。重力的方向总是竖直向下的。（苹果落地、人能站在地面上都是因为重力）3.摩擦力：一个物体在另一个物体表面运动时，在接触面上会产生一种阻碍运动的力，叫做摩擦力。摩擦力的大小与物体表面的光滑程度和物体的重量有关。*考点提示：能识别生活中的弹力、重力和摩擦力现象；了解摩擦力的利与弊（有时需要增大摩擦，有时需要减小摩擦）。三、运动和力1.运动的描述：物体的运动是相对于某个参照物而言的。描述物体的运动，要说清楚物体的位置、运动的方向和运动的快慢。2.力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因。要使静止的物体运动起来，需要用力；要使运动的物体停下来，也需要用力；要改变物体运动的快慢或方向，都需要用力。*考点提示：能结合具体事例说明力如何改变物体的运动状态（启动、停止、加速、减速、转弯）。复习建议同学们，科学知识来源于生活，也应用于生活。在复习时，希望大家：1.回归课本：认真回顾课本上的知识点、插图和实验，理解基本概念。2.动手回顾：对于学过的实验，尝试在脑海中“重演”，回忆实