湖北大学辅导员考试卷

湖北大学辅导员考试卷一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求）1.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，（）是高校各项工作的生命线，要把其贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。A.立德树人B.思想政治工作C.人才培养D.意识形态工作2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确，高等学校应当按总体上师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。A.1:100B.1:200C.1:300D.1:4003.湖北大学的校训是（），其精神内核彰显了学校建校九十余年以来“日思日睿、笃志笃行”的办学追求，与辅导员队伍“政治强、业务精、纪律严、作风正”的建设要求高度契合。A.厚德博学、求实创新B.自强不息、厚德载物C.明德弘毅、博学笃行D.求是创新、立德树人4.大学生党员后续教育管理过程中，对无正当理由连续（）不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，支部应当按规定程序将其认定为自行脱党，予以除名。A.3个月B.6个月C.12个月D.18个月5.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在校期间依法履行的义务不包括（）A.遵守宪法和法律、法规B.遵守学校章程和规章制度C.参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动D.恪守学术道德，完成规定学业6.家庭经济困难学生认定工作的核心原则不包括（）A.坚持实事求是、客观公平B.坚持定量评价与定性评价相结合C.坚持公开透明与保护隐私相结合D.坚持学校认定与班级评议相结合7.某大二学生因考试作弊被学校给予记过处分，若其对处分决定有异议，可在接到学校处分决定书之日起（）日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5B.10C.15D.308.高校辅导员职业能力标准（暂行）将辅导员职业能力划分为三个等级，其中初级辅导员一般要求工作年限在（）以上，能够熟练掌握学生思想政治教育和日常事务管理的基本流程与方法。A.1年B.2年C.3年D.4年9.习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上强调，共青团要把（）作为根本任务，引导广大青年团员从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。A.培养社会主义建设者和接班人B.巩固和扩大党执政的青年群众基础C.围绕中心、服务大局D.引领青年思想、服务青年成长10.湖北大学“三全育人”综合改革实施方案中提出，要构建“十大育人体系”，下列不属于“十大育人体系”范畴的是（）A.课程育人、科研育人B.实践育人、文化育人C.网络育人、心理育人D.就业育人、创业育人11.大学生心理健康教育工作中，一般将长期存在情绪低落、兴趣减退、精力下降，且症状持续超过（）的学生，作为抑郁症筛查的重点关注对象，及时转介至专业医疗机构诊断评估。A.1周B.2周C.1个月D.3个月12.根据《中国共产主义青年团章程》，团员年满（）周岁，没有担任团内职务的，应当办理离团手续。A.25B.26C.28D.3013.高校毕业生基层就业项目中，“三支一扶”计划指的是大学生毕业后到农村基层从事（）工作，服务期限一般为2年。A.支农、支教、支医和扶贫B.支农、支教、支边和扶贫C.支农、支教、支医和帮扶乡村振兴D.支农、支边、支医和帮扶乡村振兴14.湖北大学当前的办学定位是建设国内一流、国际知名的（）大学，学科涵盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等12大门类。A.研究型B.应用研究型C.教学研究型D.应用型15.辅导员开展大学生思想政治教育的核心是理想信念教育，其根本目标是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定（）共同理想和共产主义远大理想。A.中国特色社会主义B.中华民族伟大复兴C.社会主义核心价值观D.全面建成社会主义现代化强国16.学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，学校应当准予毕业，并在学生离校前发给（）A.肄业证书B.结业证书C.毕业证书D.学位证书17.高校网络思想政治教育工作中，要主动占领网络思想政治教育新阵地，下列做法不符合相关要求的是（）A.运营辅导员个人微信公众号，定期发布思想引领、学业指导类内容B.加入学生班级、社团微信群，实时掌握学生网络言论动态，对不当言论直接删除并公开批评C.组织学生开展网络文化节、网络正能量作品征集活动，引导学生文明上网、理性发声D.利用短视频平台发布学生校园生活、先进典型事迹等内容，增强思想政治教育的吸引力和感染力18.下列关于高校班主任与辅导员工作关系的表述，正确的是（）A.辅导员主要负责学生思想政治教育，班主任主要负责学生学业指导，二者工作互不交叉B.辅导员是班主任工作的指导者，班主任应当完全服从辅导员的工作安排C.辅导员与班主任都是大学生思想政治教育的骨干力量，二者应当密切配合、形成合力D.辅导员负责高年级学生管理，班主任负责低年级学生管理，权责明确、互不重叠19.某大一学生入学后因不适应大学学习节奏，第一学期有3门课程不及格，产生了退学念头，辅导员首先应当（）A.直接联系家长，告知其学生的退学想法，让家长来校处理B.与学生深入谈心，了解其适应困难的具体原因，提供针对性的帮扶措施C.告知学生退学的后果，要求其尽快调整状态，下学期必须通过全部补考D.联系教务部门，为其办理休学手续，让学生回家调整一段时间20.《新时代高校辅导员职业行为十项准则》明确要求辅导员不得有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，这体现了辅导员职业行为准则的（）要求。A.政治过硬B.爱岗敬业C.为人师表D.廉洁自律二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求，多选、少选、错选均不得分）1.习近平总书记对高校辅导员队伍建设作出重要指示，要求辅导员要成为（）A.学生成长的人生导师B.学生健康生活的知心朋友C.学生学业发展的指导者D.学生就业创业的引路人2.湖北大学辅导员的主要工作职责包括（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设、学生日常事务管理D.心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育E.校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导F.理论和实践研究3.大学生党员发展工作的“十六字”总要求是（）A.控制总量B.优化结构C.提高质量D.发挥作用E.宁缺毋滥4.下列属于国家和学校针对家庭经济困难学生设立的资助项目的有（）A.国家奖学金、国家励志奖学金B.国家助学金、国家助学贷款C.学校专项助学金、勤工助学岗位D.临时困难补助、学费减免5.高校辅导员应当具备的基本职业素养包括（）A.过硬的思想政治素质B.扎实的专业知识素养C.较强的组织管理能力、沟通协调能力D.良好的职业道德素养、心理素质6.湖北大学校园文化活动品牌中，属于思想政治教育类品牌活动的有（）A.“思睿讲坛”B.“学子讲坛”C.“青年马克思主义者培养工程”培训班D.“百生讲坛”优秀主讲人评选活动7.高校校园危机事件应对工作应当遵循的原则包括（）A.预防为主、快速反应B.统一领导、分级负责C.以人为本、生命至上D.依法依规、妥善处置8.新时代大学生思想政治教育工作面临的挑战主要包括（）A.西方意识形态渗透的挑战B.网络新媒体快速发展带来的挑战C.大学生群体思想多元化、个性化带来的挑战D.高校扩招后学生规模扩大、管理难度增加的挑战9.下列关于高校共青团工作的表述，正确的有（）A.高校共青团是党领导下的先进青年群众组织，是党的助手和后备军B.高校共青团的基本任务是引领青年、组织青年、服务青年C.高校学生会是学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的主体组织，由共青团指导其开展工作D.高校班级团支部是共青团工作的基层单元，负责直接联系、服务、引导团员青年10.辅导员开展理论和实践研究的主要方向包括（）A.大学生思想政治教育规律研究B.辅导员队伍建设规律研究C.大学生成长发展规律研究D.高校“三全育人”综合改革实践研究三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在每题后的括号内填写“√”或“×”）1.辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。（）2.湖北大学的校史可以追溯到1931年创办的湖北省立教育学院，是湖北省属重点综合性大学。（）3.大学生心理健康测评结果可以作为评定学生综合素质、评优评先的直接依据。（）4.学生受到警告、严重警告、记过、留校察看处分的，在处分期内不得参加评优评先、不得享受各类奖助学金，处分解除后，其获得表彰、奖励和其他权益不再受原处分的影响。（）5.高校“大思政课”建设要求把思政小课堂同社会大课堂结合起来，引导学生在社会实践中深化对党的创新理论的理解和认同。（）6.辅导员的考核工作由学校学生工作部门统一组织，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀比例不超过辅导员总数的15%。（）7.湖北大学“一站式”学生社区综合管理模式建设的核心是推动辅导员、专业课教师、管理服务人员下沉学生社区，实现育人力量在社区集聚、育人资源在社区整合、育人功能在社区发挥。（）8.对于有自杀倾向的学生，辅导员应当第一时间通知其家长，同时安排学生干部24小时陪护，立即联系学校心理健康教育中心和保卫部门，必要时直接送医救治。（）9.国家助学金的资助对象是全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校学生中的家庭经济困难学生，资助标准分为三个档次，平均每生每年3300元。（）10.辅导员开展网络思想政治教育，应当尊重学生的网络表达自由，对于学生在网络上发布的错误言论，只需要私下提醒即可，不需要进行批评教育和引导。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.请简述《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确的辅导员的九大工作职责。2.湖北大学当前正在深入开展“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动，作为辅导员，你将如何结合本职工作落实该活动要求，切实解决学生急难愁盼问题？3.请简述新时代加强和改进大学生思想政治教育工作的重要意义。4.请简述大学生常见的心理健康问题类型及辅导员开展心理健康教育工作的基本方法。五、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例材料：你是湖北大学某学院大二的辅导员，所带的4个班级共160名学生。近日你接到班长小A的电话，说班级学生李某最近状态非常不对劲，经常一个人待在宿舍，不去上课，也不参加班级集体活动，室友反映他经常凌晨两三点还在刷手机，白天睡觉，饭也很少吃。你通过查看成绩发现，李某大一上学期成绩排名班级前10，大一下学期开始出现挂科，大二上学期有4门课程不及格，累计学分绩点已经接近退学警示线。你进一步联系李某的家长了解情况，得知李某父母近期正在闹离婚，家庭关系紧张，李某不愿意和父母沟通，回家时经常和父母吵架。李某的高中同学反映，李某高中时成绩非常优秀，本来目标是考上985高校，高考发挥失常才来到湖北大学，入学后一直对自己的现状不满意，觉得自己“不该来这里”，和室友也因为生活习惯问题多次发生矛盾，觉得周围同学都“不理解自己”。上周李某在自己的朋友圈发了一条动态：“活着真没意思，好像什么都做不好。”很快又删除了。问题：（1）请分析该案例中李某存在的主要问题及产生问题的原因。（6分）（2）作为辅导员，你将如何处理这一案例？请写出具体的处理流程和帮扶措施。（9分）2.案例材料：你是某学院大三的辅导员，所带专业有200名学生，当前正处于秋季学期，学生面临考研备考、就业求职的双重压力。近日你陆续接到多名学生的反映，说学校最近举办的就业宣讲会大部分都是工科类、金融类企业，和本专业（汉语言文学）相关的岗位非常少，很多企业招聘时明确表示“只要男生”，女生投递简历后根本没有回应。有学生抱怨“读了三年中文，找工作的时候连报名的资格都没有”，还有准备考研的学生看到身边同学都在找工作，自己也开始动摇，不知道是该继续备考还是先找工作，学习效率大幅下降。同时你还发现，有部分学生在年级群里转发“某机构保过复试，不过全额退款”“国考内部资料，押题命中率90%”等虚假信息，甚至有学生已经缴纳了上万元的培训费。还有个别学生为了增加求职竞争力，私自修改自己的成绩单、伪造获奖证书。问题：（1）请分析该案例中反映出的学生群体存在的主要问题。（5分）（2）作为辅导员，你将如何针对性地开展工作，解决上述问题？（10分）六、论述题（共2题，每题25分，共50分）1.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”湖北大学近年来大力推进“课程思政”建设，要求各门课程都要“守好一段渠、种好责任田”，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。请结合辅导员工作实际，谈谈你如何在“三全育人”格局下，推动思政课程与课程思政协同发力，提升大学生思想政治教育的实效性。要求：观点明确，逻辑清晰，结合湖北大学办学实际和辅导员岗位职责展开论述，字数不少于800字。2.中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，要“实施高校思想政治工作质量提升工程，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，整合育人资源，优化育人供给，完善育人机制，切实提升工作针对性实效性”。辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，是“十大育人”体系落地落实的重要执行者。请结合湖北大学“十四五”事业发展规划中“人才培养质量提升”的相关要求，谈谈你作为新时代高校辅导员，应当如何提升自身职业能力，履行育人使命，助力学校培养担当民族复兴大任的时代新人。要求：立场正确，内容具体，具有较强的针对性和可操作性，字数不少于800字。参考答案及评分标准一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.C6.D7.B8.A9.A10.D11.B12.C13.C14.B15.A16.C17.B18.C19.B20.A二、多项选择题1.AB2.ABCDEF3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.CD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.×四、简答题1.参考答案：一是思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入开展中国梦宣传教育，开展社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。二是党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。三是学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。四是学生日常事务管理。组织开展好学生入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练，组织评选各类奖学金、助学金，指导学生办理助学贷款，组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶，为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。五是心理健康教育与咨询工作。协助学校心理健康教育部门开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。六是网络思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络平台对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。七是校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参与学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行，对校园危机事件进行初步处理，稳定局面、控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。八是职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到祖国最需要的地方建功立业。九是理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。评分标准：每答对1个要点得0.5分，全部答对得5分，表述不完整酌情扣分。2.参考答案：一是深入学生一线，全面掌握学生诉求。每周至少下沉学生宿舍2次，定期参加班级主题班会、社团活动，通过线上线下多种方式和学生谈心谈话，重点关注家庭经济困难学生、学业困难学生、心理困扰学生、就业困难学生群体的需求，建立学生诉求台账，做到底数清、情况明。二是聚焦重点问题，精准解决学生急难愁盼。针对学生反映的学业帮扶资源不足问题，协调专业课教师、优秀学生党员组建学业帮扶小组，开展“一对一”答疑辅导；针对家庭经济困难学生的临时生活困难，及时落实临时困难补助、勤工助学岗位等帮扶措施；针对毕业生就业难问题，主动联系校友企业、对口单位，挖掘就业岗位，开展简历制作、面试技巧等专项指导。三是建立长效机制，确保帮扶工作常态化。定期开展学生诉求收集和反馈工作，对学生反映的问题做到“事事有回音、件件有着落”，及时向学生通报问题解决进展，定期梳理工作中的经验和不足，优化工作流程，提升服务学生的能力和水平。四是结合学校办学特色，将实践活动与育人工作深度融合。组织学生参加“三下乡”社会实践、社区志愿服务等活动，引导学生在服务基层的过程中增强社会责任感，践行“厚德博学、求实创新”的校训精神。评分标准：每答对1个要点得1分，结合辅导员工作实际展开阐述得1分，共5分。3.参考答案：加强和改进大学生思想政治教育，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求，事关党执政地位的巩固，事关中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的战略意义。一是有助于大学生坚定理想信念，自觉抵制西方意识形态渗透，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是有助于提升大学生的思想道德素质和科学文化素质，引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和文明行为习惯，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。三是有助于维护高校和谐稳定，及时化解学生中的矛盾和问题，防范校园危机事件发生，营造良好的育人环境。四是有助于推动高等教育高质量发展，落实立德树人根本任务，提升人才培养质量，为全面建设社会主义现代化国家提供人才支撑和智力保障。评分标准：答出重要意义核心内涵得2分，每个具体要点各0.75分，共5分。4.参考答案：大学生常见的心理健康问题类型包括：适应问题、学业压力问题、人际关系问题、情感问题、就业压力问题、心理障碍（如抑郁症、焦虑症、强迫症等）。辅导员开展心理健康教育工作的基本方法：一是普及心理健康知识，通过主题班会、专题讲座、新媒体宣传等方式，帮助学生了解心理健康常识，提升心理调适能力。二是开展心理排查，定期组织学生参加心理健康测评，建立重点关注学生台账，及时发现学生的心理问题苗头。三是开展谈心谈话，对有心理困扰的学生及时进行沟通疏导，给予情感支持和心理安慰。四是及时转介，对于存在严重心理问题的学生，第一时间联系学校心理健康教育中心和家长，转介至专业医疗机构进行诊断治疗，做好后续跟踪帮扶工作。五是构建心理支持网络，指导班级心理委员、宿舍心理信息员开展工作，形成“宿舍-班级-学院-学校”四级心理预警机制。评分标准：答出常见心理问题类型得2分，答出基本方法得3分，共5分。五、案例分析题1.参考答案：（1）主要问题：李某存在学业困难、心理困扰、人际关系紧张、家庭关系矛盾、自我认知偏差等多重问题，存在抑郁倾向和自杀风险。（2分）产生原因：①个人层面：高考失利导致自我认同感低，对大学学习生活适应不良，缺乏合理的情绪宣泄渠道，抗挫折能力不足。（1分）②家庭层面：父母离婚导致家庭支持系统缺失，缺乏家庭关爱和情感支持，和父母沟通不畅加剧了负面情绪。（1分）③学校层面：和室友关系紧张，缺乏朋辈支持，学业上遇到困难没有及时获得帮扶，导致成绩持续下滑，进一步打击了自信心。（1分）④社会层面：社会对“成功”的单一评价标准，让李某觉得高考失利就是人生失败，产生了自我否定的负面认知。（1分）（2）处理流程和帮扶措施：①第一时间启动危机预警机制，安排班级心理委员、李某的室友24小时陪护，避免李某出现极端行为，同时将情况上报学院领导和学校心理健康教育中心，请求专业支持。（2分）②和李某进行深入谈心谈话，耐心倾听其内心的想法和感受，表达关心和理解，帮助其宣泄负面情绪，肯定其过往的优秀表现，引导其正确看待高考失利和当前遇到的困难，逐步建立自信心。（2分）③联系李某的家长，告知其李某当前的状态和存在的风险，要求家长尽快来校，和家长共同协商帮扶方案，引导家长改善家庭关系，给予李某更多的情感支持，不要给孩子施加过多压力。（2分）④开展学业帮扶，协调专业课教师和班级成绩优秀的学生党员，为李某制定个性化的学业补修计划，帮助其梳理不及格课程的学习重点，尽快通过补考，缓解学业压力。（1分）⑤协调宿舍关系，和李某的室友进行沟通，引导室友多关心、包容李某，主动邀请李某参加班级和宿舍集体活动，帮助其融入集体，获得朋辈支持。（1分）⑥做好后续跟踪，定期和李某谈心谈话，了解其思想、学习、生活动态，及时调整帮扶措施，待其状态好转后，引导其参加自己感兴趣的社团活动，培养兴趣爱好，建立积极的生活态度。（1分）评分标准：问题分析符合实际、原因剖析全面得6分，处理流程规范、措施具体可行得9分，共15分。2.参考答案：（1）主要问题：①学生面临考研和就业的双重压力，出现焦虑、迷茫等负面情绪，部分学生备考动力不足，目标不清晰。（1分）②专业对口就业岗位供给不足，就业市场存在性别歧视，女大学生就业面临较大困难。（1分）③部分学生求职心态不端正，存在急功近利的思想，容易被虚假招聘、培训信息欺骗，甚至出现简历造假等不诚信行为。（1分）④学生对当前的就业形势和自身定位认知不清，职业规划能力不足，缺乏求职技巧。（1分）⑤就业指导服务的针对性不足，没有结合专业特点开展精准就业帮扶。（1分）（2）工作措施：①开展思想引导和心理疏导，通过年级大会、