初中七年级生物（人教版2024）上册第二单元知识清单

初中七年级生物（人教版2024）上册第二单元知识清单一、植物的类群：从水生到陆生的生命画卷（一）孢子植物——告别海洋，向陆地进发的先驱【基础】【高频考点】1、藻类植物：水生生活的“拓荒者”【基础】概念与原理：藻类植物是结构最简单、最原始的植物类群，大多生活在水中，包括淡水（如水绵、衣藻）和海水（如海带、紫菜、石莼）。它们的整个身体都能直接从水中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。它们没有根、茎、叶的分化，这是其最根本的特征。例如，海带虽然看起来有“根”（固着器）、“茎”（柄）、“叶”（叶状体），但这些结构不具有真正的输导组织，只起固着和漂浮作用，并非真正的器官16。核心考点与解题思路：（1）判断是否为藻类植物：题干中若出现“生活在水中”、“没有根茎叶的分化”、“全身都能进行光合作用”等描述，基本可判断为藻类。如“紫菜是藻类吗？”答案：是，因为它没有真正的根茎叶。（2）繁殖方式：藻类通过产生孢子进行繁殖，孢子是一种生殖细胞，直接发育成新个体。【易错点】孢子不是种子，因此藻类不属于种子植物。（3）与人类关系：【拓展】①可供食用（如海带、紫菜）；②是鱼类的天然饵料；③可供药用（如碘酒原料来自海藻）；④大量繁殖可形成“赤潮”（海洋）或“水华”（淡水），污染水体。2、苔藓植物：陆地的“先锋”与环境的“哨兵”【基础】【热点】概念与原理：苔藓植物通常生活在阴湿的陆地环境中，如树干、墙角和石面上。它们有了类似茎、叶的分化，但“茎”中没有输导组织，“叶”只有一层细胞，非常薄，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞。其“根”非常简单，称为假根，只起固定作用，不能吸收水分和无机盐67。核心考点与解题思路：（1）形态结构辨识：植株矮小，有茎和叶，但无真正的根（假根）。这是区别于蕨类植物的关键。【重要】常考判断题：苔藓植物有根茎叶的分化。（×）（2）功能与应用：因为叶片只有一层细胞，所以苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。【高频考点】题干中出现“监测空气污染”、“对二氧化硫敏感”等词，直接指向苔藓植物。（3）繁殖方式：同样靠孢子繁殖。（4）生态意义：苔藓植物能分泌酸性物质，腐蚀岩石，促进岩石风化，形成土壤，是其他植物登陆的“开路先锋”。【拓展】3、蕨类植物：陆地生活的“奠基者”【基础】概念与原理：蕨类植物生活在阴湿的陆地环境中，如森林、溪沟边。它们开始有了真正的根、茎、叶，并且在这些器官中分化出了专门的输导组织，因此植株可以长得比较高大。叶片背面常有褐色的孢子囊群，内含大量孢子16。核心考点与解题思路：（1）形态结构辨识：【非常重要】真正的根、茎、叶+输导组织。这是蕨类植物比苔藓植物更适应陆地生活的主要原因。常见植物如肾蕨、铁线蕨、卷柏、满江红（一种水生蕨类）等。（2）繁殖方式：孢子繁殖。孢子囊群是其繁殖的标志。【易错点】孢子落在叶背面，但不是种子。（3）经济价值：【拓展】①古代蕨类植物（如巨型蕨类）的遗体经过漫长复杂的变化，形成了今天重要的能源资源——煤。②可供药用（如贯众）、食用（如蕨菜）和观赏（如肾蕨）。（二）种子植物——真正征服陆地的王者【重要】【高频考点】核心原理：种子植物能产生种子，并用种子繁殖后代。种子的出现，使植物的生殖过程完全摆脱了水的限制，这是植物进化史上的一次重大飞跃。种子生命力比孢子强，寿命长，且含有丰富的营养物质，能更好地适应复杂多变的陆地环境16。1、种子的结构：新生命的“摇篮”【基础】【必考】（1）菜豆种子（双子叶植物）的结构：种皮：保护种子的内部结构。胚：新植物的幼体，是种子的主要部分，也是考试的核心。胚包括：胚芽（发育成茎和叶）、胚轴（发育成连接根和茎的部位）、胚根（发育成根）、子叶（两片，肥厚，储存营养物质）67。（2）玉米种子（实际上是果实）的结构：种皮和果皮：紧贴在一起，难以分离，因此玉米粒在生物学意义上是果实。胚：同样由胚芽、胚轴、胚根和子叶（一片）组成。胚乳：储存营养物质（主要是淀粉）。【重要考点】滴加碘液后，玉米种子剖面上变蓝的部分是胚乳。（3）双子叶植物与单子叶植物的比较【难点】【对比记忆】：比较项目 菜豆种子（双子叶植物代表） 玉米种子（单子叶植物代表）子叶数量 2片 1片有无胚乳 大多数无 有营养储存部位 子叶 胚乳常见植物 大豆、花生、蚕豆、向日葵 小麦、水稻、高粱、甘蔗解题步骤：遇到种子结构题，第一步判断是双子叶还是单子叶植物，第二步定位各结构名称，第三步对应其功能。2、裸子植物与被子植物：种子的“裸露”与“包裹”【核心考点】（1）裸子植物：种子是裸露的，没有果皮包被。例如：松、杉、柏、银杏（银杏是种子，俗称“白果”，其外层肉质部分是假种皮，并非真正的果皮）、苏铁。【易错点】“松球果”不是果实，而是由种子和鳞片构成的球果，种子裸露在外。（2）被子植物：种子外面有果皮包被，形成果实。这是植物界中结构最复杂、适应性最强、分布最广的类群，也就是我们常说的绿色开花植物。例如：桃、李、杏、小麦、水稻、花生等。（3）根本区别：【非常重要】种子外有无果皮包被。（4）被子植物成为陆地上分布最广泛类群的原因：【拓展】①输导组织高度发达，运输水分和营养物质的能力强；②果实能保护种子，并借助风力、动物、水力等方式帮助种子传播，扩大分布范围。（5）考查方式：给出一系列植物名称，要求判断属于裸子植物还是被子植物。如：“下列植物中，属于裸子植物的是（）A.苹果B.水稻C.银杏D.豌豆”。正确答案为C。二、动物的类群：从简单到复杂的演化奇迹（一）无脊椎动物——没有脊梁骨的大家族【基础】1、刺胞动物：结构简单的“原始居民”【基础】主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞（用于防御和捕食）；有口无肛门。代表动物：水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫16。【考点】①辐射对称的意义：便于感知周围环境中各个方向的刺激。②海蜇经加工后可食用。③珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积而成的。2、扁形动物：身体扁平的“寄生虫”【基础】主要特征：身体呈两侧对称（也称左右对称）；背腹扁平；有口无肛门。代表动物：涡虫（自由生活）、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫（寄生生活）1。【考点】①两侧对称的出现，使动物有了前后、左右、背腹之分，身体可以定向运动，更有效地捕食和避敌。②寄生生活的扁形动物，消化器官简单，生殖器官发达。3、线虫动物：体表角质层的“圆柱体”【基础】主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层（起保护作用，能抵抗消化液的侵蚀）；有口有肛门（消化管有口和肛门，比前两类动物更完善）。代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫（自由生活）13。【高频考点】①蛔虫适于寄生生活的特点：体表角质层（保护）、消化管结构简单（适应半消化食物）、生殖器官发达（增强繁殖能力）、无专门运动器官。②预防寄生虫感染：注意个人卫生，饭前便后洗手，不吃不洁净的食物。4、环节动物：分节的“运动健将”【基础】主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭（蚂蟥）13。【重要实验考点】蚯蚓的观察：（1）呼吸：依靠湿润的体壁进行。因此实验过程中要用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，以维持其正常呼吸。【易错点】蚯蚓不是用肺或鳃呼吸。（2）运动：依靠肌肉的收缩和舒张，以及刚毛的协助配合。在粗糙表面（如糙纸）上运动快，在光滑表面（如玻璃）上运动慢，因为刚毛无法附着。（3）区分前后端：靠近环带的一端是前端。5、节肢动物：种类最多、分布最广的动物类群【非常重要】【高频考点】主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢（足、触角）都分节。代表动物：昆虫类（蝗虫、蜜蜂、蝴蝶）、蛛形类（蜘蛛）、甲壳类（虾、蟹）、多足类（蜈蚣、马陆）等13。【核心考点与解题步骤】（1）外骨骼的作用：既能保护和支持内部结构，又能有效防止体内水分蒸发，这是节肢动物能适应陆地生活的重要原因。【难点】外骨骼会限制动物的生长发育，所以有蜕皮现象。（2）昆虫的特征（以蝗虫为例）：身体分为头、胸、腹三部分；胸部有三对足（前足、中足、后足，后足发达适于跳跃），两对翅（前翅革质、后翅膜质，适于飞行）；气门位于胸腹部，是气体进出身体的通道，但气体交换的场所是气管。【易错点】气门不是呼吸器官，气管才是。（3）考查方式：判断哪种动物属于节肢动物？节肢动物的哪些特征有利于适应陆地环境？（二）脊椎动物——拥有脊柱的复杂生命【重要】1、鱼：水生生活的“游泳健将”【基础】【高频考点】主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。【核心考点与解题步骤】（1）适于水中生活的特征：①体型呈流线型，减少水中阻力。②体表有鳞片和黏液，起保护作用。③用鳃呼吸，鳃丝既多又细，扩大了与水的接触面积，利于气体交换。水从口流入，从鳃盖后缘流出，流出的水中氧气含量减少，二氧化碳含量增多。④通过尾部和躯干部的摆动提供前进动力，各种鳍起协调和平衡作用。⑤身体两侧有侧线，能感知水流和测定方向16。（2）四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。【拓展】（3）鱼类资源保护：我国实行“禁渔期”、“禁渔区”和“最小网目尺寸”等制度，目的是保护产卵期的亲鱼和幼鱼，实现渔业资源的可持续利用。2、两栖动物：水陆之间的“桥梁”【基础】主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈13。【核心考点】（1）过渡性：从水生向陆生过渡的脊椎动物。其呼吸方式（幼体鳃呼吸，成体肺呼吸+皮肤辅助）充分体现了这种过渡性。（2）生殖发育：水中产卵，体外受精（青蛙的抱对行为有利于提高受精率），变态发育（蝌蚪是幼体，用鳃呼吸，有尾，无四肢；成体用肺呼吸，有四肢，无尾）。（3）皮肤特点：裸露、湿润、密布毛细血管，有辅助呼吸的功能。3、爬行动物：真正陆生生活的“先行者”【重要】主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄、扬子鳄（活化石）16。【核心考点与解题思路】（1）真正适应陆地生活的原因：【非常重要】①体表有角质的鳞片或甲，能保护身体，减少体内水分的蒸发；②肺发达，完全用肺呼吸，不再依赖水；③体内受精，在陆地上产卵，卵壳坚韧，能保护胚胎，使生殖和发育完全摆脱了水的限制。（2）与两栖动物的区别【难点】：比较项目 两栖动物 爬行动物皮肤 裸露、湿润 干燥、有角质鳞片或甲呼吸 幼体用鳃，成体用肺（皮肤辅助） 完全用肺呼吸生殖发育 水中产卵、体外受精、变态发育 陆地产卵、体内受精、卵有壳保护生活环境 不能完全摆脱水 真正适应陆地4、鸟：飞向蓝天的“精灵”【重要】【高频考点】主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。【核心考点】鸟类适于飞行的形态结构特征【必考】【综合分析】：（1）外部形态：①体形呈流线型，减少飞行阻力。②体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛，扇动空气产生动力。（2）内部结构：①骨骼轻而薄，长骨中空，充满空气，减轻体重。②胸骨发达，有龙骨突，供发达的胸肌附着。③胸肌非常发达，为飞行提供强大动力。（3）生理功能：①视觉发达，能在飞行中准确发现食物。②消化系统：食量大，消化能力强；直肠极短，不储存粪便，随时排出，减轻体重。③呼吸系统：有独特的气囊辅助肺进行双重呼吸，提高气体交换的效率，满足飞行时对氧气的巨大需求。④循环系统：心脏发达，心率快，血液循环迅速，运输氧气和营养物质的能力强。（4）体温恒定：属于恒温动物。恒温的意义是减少了对外界环境的依赖，扩大了分布范围。【拓展】与变温动物（鱼、两栖、爬行）相对。5、哺乳动物：动物界的“王者”【重要】【高频考点】主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。代表动物：家兔、猫、狗、鲸、海豚、蝙蝠、鸭嘴兽（卵生哺乳）等。【核心考点】（1）生殖发育特点：【非常重要】胎生、哺乳。胎生（胚胎在母体子宫内发育）和哺乳（母体用乳汁哺育后代）大大提高了后代的成活率。（2）体表被毛：具有保温作用，有助于维持恒定的体温。（3）牙齿分化：【难点】牙齿分化与食性相适应。门齿：适于切断食物（草食、肉食动物均有）。臼齿：适于磨碎食物（草食动物特别发达）。犬齿：适于撕裂食物（肉食动物特别发达，草食动物如家兔则没有犬齿）。解题步骤：根据牙齿类型推断动物食性。如题干给出动物有发达的犬齿，可推断其为肉食性或杂食性。（4）神经系统：具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境变化，及时作出反应，更好地适应复杂多变的陆地环境。三、微生物：看不见的“隐形世界”【基础】【拓展】（一）病毒的发现与大小病毒比细菌小得多，必须用电子显微镜才能观察到。（二）病毒的结构和生活1、结构：病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）组成。2、生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞（宿主细胞）内。一旦离开活细胞，通常会变成结晶体，不表现任何生命活动。3、繁殖方式：在宿主细胞内，利用细胞内的物质，出新的病毒。（三）病毒与人类的关系1、有害方面：引起多种疾病，如流感、艾滋病（HIV）、新冠肺炎（SARSCoV2）、狂犬病、肝炎等。2、有利方面：【拓展】①制作疫苗（如灭活或减毒的病毒制成疫苗，预防疾病）；②生物防治（利用病毒防治有害生物）；③基因工程（作为目的基因的载体）。（四）细菌和真菌的分布菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。细菌菌落一般较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌菌落一般较大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。（五）细菌1、形态：球菌、杆菌、螺旋菌。2、结构：【基础】基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（无成形的细胞核，属于原核生物）。特殊结构：有些有荚膜（保护）、鞭毛（运动）、芽孢（休眠体）。【易错点】①细菌没有成形的细胞核，这是它与动植物细胞（真核细胞）最根本的区别。②芽孢不是生殖细胞，而是细菌在恶劣环境下形成的休眠体，对不良环境有极强的抵抗力。3、营养方式：大多数为异养（包括腐生和寄生），少数为自养（如光合细菌、硝化细菌）。4、生殖方式：分裂生殖。（六）真菌1、种类：单细胞真菌（如酵母菌）和多细胞真菌（如霉菌、蘑菇）。2、结构：【基础】细胞都有真正的细胞核，属于真核生物。多细胞真菌由菌丝构成。3、营养方式：异养（腐生或寄生）。4、生殖方式：孢子生殖（酵母菌还可进行出芽生殖）。5、常见真菌与人类关系：【拓展】①酵母菌可用于酿酒、发面。②霉菌可用于制酱、生产抗生素（如青霉素）。③蘑菇可供食用或药用。④有些真菌可引起食物霉变、人或植物患病。（七）细菌、真菌在生物圈中的作用【