2026年北京教师继续教育公需课试题及答案

2026年北京教师继续教育公需课试题及答案满分：100分考试时间：90分钟合格分数线：60分一、单项选择题（共15题，每题2分，合计30分）1.依据《北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）》延伸部署，2026年北京市基础教育阶段核心发展目标中，义务教育优质资源覆盖率的预期指标是（）A.85%B.90%C.95%D.98%2.教育部2025年印发的《新时代教师数字素养提升指南》中，明确教师数字素养的核心维度不包括（）A.数字技术教学应用能力B.数字资源知识产权保护意识C.学生数字行为全面监控能力D.数字伦理与数据安全素养3.北京市2026年推出的“双师课堂”标准化建设要求中，乡村薄弱校与城区优质校结对开展同步教学的最低频次要求是（）A.每周不少于1次B.每两周不少于1次C.每月不少于1次D.每季度不少于1次4.《中华人民共和国学前教育法（2025年实施）》规定，中小学教师参与普惠性学前教育资源延伸服务的，相关工作量核算比例为（）A.按实际时长1:1计入绩效考核B.按实际时长1:1.2计入绩效考核C.按实际时长1:1.5计入绩效考核D.按实际时长1:2计入绩效考核5.依据北京市教委2026年最新要求，中小学教师每学年参与家校沟通的最低次数标准是（）A.覆盖所有学生家庭不少于1次B.覆盖所有学生家庭不少于2次C.覆盖重点关注学生家庭不少于2次D.覆盖所有学生家庭不少于3次6.教育数字化战略行动中，北京市自主研发的教师教学资源公共服务平台名称是（）A.京教云B.首都教育云C.北京智慧教育平台D.京师资源云7.《未成年人网络保护条例（2025年修订）》要求，教师发现学生携带未经允许的智能终端进入课堂的，正确处置方式是（）A.当场没收并统一销毁B.暂时代为保管并及时告知监护人C.要求学生当众销毁D.直接删除终端内所有非学习类应用8.北京市2026年推行的教师职称评审改革中，对乡村教师、特殊教育教师评审高级职称的教龄倾斜政策是（）A.累计从教满10年可直接参评B.累计从教满15年可不受岗位比例限制参评C.累计从教满20年可直接认定D.累计从教满25年可破格晋升9.教育部2026年发布的《中小学心理健康教育工作规范》要求，每所中小学专职心理健康教师配备的最低标准是（）A.每1000名学生配备1名B.每800名学生配备1名C.每500名学生配备1名D.每300名学生配备1名10.北京市“五育融合”评价体系中，学生综合素质评价权重占比最高的维度是（）A.学业发展水平B.思想品德与身心健康C.艺术素养与实践创新D.劳动技能与社会责任11.教师在教学过程中使用生成式人工智能工具辅助备课的，下列行为符合规范的是（）A.直接将AI生成的教案不加修改用于课堂教学B.使用AI工具替代自己批改所有学生作业C.对AI生成的内容进行审核调整后结合教学实际使用D.要求学生必须使用指定AI工具完成课后作业12.依据《北京市教师职业行为负面清单（2026版）》，下列不属于情节较重、应给予撤销教师资格处分的行为是（）A.组织、参与有偿补课B.公开歧视、侮辱学生造成严重后果C.多次迟到早退、旷工D.泄露学生个人隐私造成恶劣影响13.北京市2026年启动的“教师健康护航计划”中，教师每年免费体检的基础项目新增内容不包括（）A.心理健康筛查B.职业病专项检测C.心脑血管风险筛查D.商业医疗保险参保补贴14.跨学科主题学习设计中，义务教育阶段每学年开展的跨学科主题学习活动最低课时要求是（）A.不少于5课时B.不少于10课时C.不少于15课时D.不少于20课时15.教育强国建设规划中，北京市2035年要实现的教师队伍建设核心目标是（）A.所有中小学教师达到本科学历B.硕士研究生学历教师占比超过60%C.特级教师、骨干教师覆盖所有中小学D.教育家型教师占比达到10%二、多项选择题（共10题，每题3分，合计30分，多选、少选、错选均不得分）1.2026年北京市教师继续教育公需课的核心学习模块包括（）A.习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育的重要论述B.教育数字化技术应用与数字素养提升C.教育法律法规与教师职业行为规范D.学生心理健康识别与干预能力E.五育融合教学设计与实施方法2.北京市“双减”政策2026年更新的配套要求中，关于课后服务的明确规定有（）A.课后服务覆盖率保持100%B.课后服务中素质类活动占比不低于70%C.教师参与课后服务的补助全额纳入财政保障D.允许引入合规非学科类机构参与课后服务E.课后服务结束时间不得早于当地正常下班时间后1小时3.教师数字素养提升的考核内容中，属于必达要求的有（）A.能够熟练使用智慧黑板、直播教学平台开展常规教学B.能够利用大数据工具分析学生学习情况、实施精准教学C.能够独立开发虚拟仿真实验教学资源D.能够识别并防范学生网络沉迷、网络诈骗等风险E.能够指导学生合理使用生成式AI工具辅助学习4.《中小学教育惩戒规则（2026年修订）》中，教师可以采取的教育惩戒措施包括（）A.对违规违纪情节较轻的学生，点名批评、做口头或者书面检讨B.对违规违纪情节较重的学生，承担校内公益服务任务C.对严重影响教学秩序的学生，暂停或者限制其参加游览、校外集体活动等D.对屡教不改的学生，给予一周以内的停课停学处理并要求家长到校陪读E.对打骂同学、教师的学生，给予记过、留校察看等纪律处分5.北京市2026年推行的教师轮岗交流政策中，鼓励交流的重点群体包括（）A.城区优质校的骨干教师B.距离退休不足5年的老教师C.晋升高级教师职称未满3年的教师D.缺乏乡村校、薄弱校任教经历的青年教师E.特级教师、正高级教师6.教师在处理学生意外伤害事故时，符合处置流程的做法有（）A.第一时间采取急救措施并联系校医和家长B.保护事故现场、留存相关证据，及时上报学校主管部门C.自行与家长协商赔偿事宜，避免影响学校声誉D.配合相关部门开展事故调查，如实说明情况E.事故处理完成后，及时对全班学生开展安全教育7.下列属于北京市2026年基础教育阶段重点推广的教学改革项目的有（）A.项目式学习（PBL）校本化实施B.STEM+跨学科教学实践C.分层走班教学全覆盖D.大单元教学设计与应用E.学生个性化学习路径定制8.《中华人民共和国个人信息保护法》在教育场景的适用要求中，教师不得实施的行为包括（）A.公开学生的考试成绩排名B.收集学生的生物识别信息用于考勤C.向校外培训机构提供学生及家长的联系方式D.查看学生个人社交平台的动态内容E.要求学生填写与教育教学无关的个人家庭信息9.北京市乡村教师支持计划（2026-2030年）中，针对乡村教师的激励政策包括（）A.每月给予不低于2000元的乡村岗位补贴B.优先解决乡村教师的住房保障需求C.子女入园、入学可享受城区优质教育资源配额D.职称评审实行“定向评价、定向使用”E.每年提供不少于10天的免费专业培训10.教师继续教育公需课的考核方式包括（）A.线上学时完成情况考核B.线下集中研讨参与情况考核C.实践应用成果提交评审D.统一闭卷考试E.所在学校日常工作表现评价三、判断题（共10题，每题1分，合计10分，正确打√，错误打×）1.2026年起，北京市中小学教师继续教育公需课学时每年不少于30学时，与专业课学时合并计入年度考核。（）2.教师使用生成式AI工具生成的教学资源可以直接作为个人原创成果申报教学成果奖。（）3.依据北京市最新规定，教师参与课后服务的工作量可以抵扣继续教育部分学时。（）4.义务教育阶段学校可以根据学生的学业成绩划分重点班、实验班，配备更优质的师资。（）5.教师在课堂上不得发布与教学无关的商业广告，但是可以推荐学生购买自己编写的辅导资料。（）6.北京市2026年要求所有中小学必须开设劳动教育必修课，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。（）7.教师对学生的教育惩戒结果不需要告知家长，避免引发家校矛盾。（）8.具备条件的学校可以聘用有专业资质的退休教师、社会志愿者参与课后服务，减轻在职教师负担。（）9.教师的年度考核结果为基本合格及以下的，不得晋升职称、参与评优评先。（）10.特殊教育教师的特殊教育津贴计入绩效工资总量，不影响其他绩效奖励发放。（）四、简答题（共2题，每题8分，合计16分）1.请结合2026年北京市教育工作部署，简述中小学教师提升数字素养的核心内容及实践要求。2.简述“五育融合”背景下，教师在日常教学中落实德智体美劳全面培养要求的具体路径。五、案例分析题（共1题，合计14分）【案例材料】某城区初中语文教师李老师，2026年参与了与远郊乡村中学的“双师课堂”结对项目，需要每周为乡村中学的学生同步讲授1节语文课。同时李老师担任班主任，班级有2名学生被诊断为轻度抑郁，需要定期开展心理疏导。最近李老师尝试使用生成式AI工具批改学生作文，发现AI可以快速给出评语，但部分评语不符合学生的实际写作情况，且缺乏针对性的改进建议。有家长向学校反映，李老师用AI批改作文是“不负责任”，同时认为李老师参与乡村双师教学占用了太多精力，影响了本班学生的教学质量。【问题】1.结合相关政策要求，分析李老师在工作中需要履行哪些法定职责？（6分）2.针对家长的质疑，李老师应该如何调整工作方法、妥善回应关切？（8分）一、单项选择题1.C2.C3.A4.B5.B6.A7.B8.B9.A10.B11.C12.C13.D14.B15.C二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABDE4.ABCE5.ACDE6.ABDE7.ABDE8.ACDE9.ABCDE10.ABCE三、判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.√10.√四、简答题第1题参考答案核心内容：1.数字技术应用能力：熟练掌握智慧教学工具、教育资源平台的操作方法，能够开展线上线下融合教学；2.数字资源开发与应用能力：能够整合、创作优质数字教学资源，合理使用AI辅助教学工具；3.数字伦理与安全素养：掌握教育数据安全、学生个人信息保护相关要求，具备防范网络风险的能力；4.数字治理能力：能够利用大数据开展学情分析，实施精准教学，指导学生形成健康的数字行为习惯。实践要求：1.每学年完成不少于10学时的数字素养专项培训，通过北京市教师数字素养等级考核；2.每周应用数字技术开展教学的时长不低于总教学时长的30%；3.主动参与数字教学资源共建，每年至少上传1份原创优质数字资源到“京教云”平台；4.每学期至少开展1次学生数字素养相关主题教育活动。第2题参考答案1.德育融入：在学科教学中挖掘思政元素，将理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等内容融入课堂，结合日常班级管理开展品德教育；2.智育优化：改变单一知识讲授模式，注重培养学生的批判性思维、创新能力和自主学习能力，避免唯分数论；3.体育渗透：合理安排课堂间歇的微运动，指导学生养成科学用眼、规律锻炼的习惯，配合学校开展体质健康监测；4.美育融入：挖掘学科中的美学元素，在教学中培养学生的审美感知、艺术鉴赏和创意表达能力；5.劳动教育落地：组织学生参与班级卫生维护、校园劳动，适当布置家务劳动作业，培养学生的劳动习惯和劳动价值观；6.跨学科设计：每学期至少设计1个融合五育要求的跨学科主题学习活动，促进学生综合素养提升。五、案例分析题参考答案第1问：需履行的法定职责1.落实教育均衡发展责任：依据北京市教师轮岗与双师课堂建设要求，李老师有义务参与城乡教育帮扶，按要求完成双师课堂的教学任务，保障乡村学生的受教育权；2.学生心理健康保护责任：依据《中小学心理健康教育工作规范》，作为班主任，李老师需要配合学校心理教师，定期对存在心理健康问题的学生开展跟踪关怀，及时与家长、心理专业人员沟通干预情况；3.教育教学主体责任：依据《教师法》要求，教师是教育教学的第一责任人，使用AI工具属于辅助教学手段，李老师需要对教学全过程负责，保障批改作业、课堂教学的质量，不得用技术工具替代自身的教育职责；4.家校沟通责任：依据北京市家校协同育人相关要求，李老师需要主动向家长通报学生的学习情况及学校的教育教学安排，及时回应家长的合理关切，形成教育合力。第2问：调整与回应方法1.优化AI工具使用方式：调整AI批改作文的定位，将其作为辅助参考工具，对AI生成的评语逐一审核，结合学生的实际写作情况补充个性化的改进建议，保留人工批改的核心环节，确保作业批改质量，同时可以向学生和家长说明AI工具仅用于提升批改效率，核心评价和指导均由教师完成，消除家长误解；2.合理分配工作精力：优化双师课堂的备课流程，将城乡教学的共性内容整合备课，针对本班和乡村学生的不同学情设计差异化的教学环节，避免重复劳动，必要时向学校申请配备助教协助开展双师课堂的课后答疑等工作，保障两部分教学任务的质